篇1：2.2大气受热过程和大气运动—大气受热过程 教学设计（表格式）2.2大气受热过程和大气运动—大气受热过程 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：大气受热过程和大气运动——大气受热过程 教学设计【教学目标】1、 结合大气的受热过程示意图、大气削弱和保温作用的示意图，说明大气的热量来源2、应用原理解释相关现象【教学重点】结合大气的受热过程示意图、大气削弱和保温作用的示意图，说明大气的热量来源【教学难点】结合大气的受热过程示意图、大气削弱和保温作用的示意图，说明大气的热量来源【教学方法】案例教学法、小组合作探究教学法【教学工具】自制教学课件、多媒体教学设备。【课型】新课【课时】1课时【教学过程】 教学过程 设计意图【情境导入】用多媒体播放播放天空景观图。 师：不同时期的天空颜色不一样,是什么原因形成的呢，那我们...
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 篇2：《大气的受热过程》说课稿《大气的受热过程》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《大气的受热过程》说课稿各位老师上午好，我说课的内容是：《大气的受热过程》本节课选自中图版高中地理新课标地理必修一，第二章第一节的第一课时，教学对象为高中一年级的学生。下面我将从说教材，说目标，说教法和学法，说教学过程四个方面来对本课进行说明。1、说教材本节《大气的热状况与大气运动》，主要介绍了大气的受热过程、热力环流、大气环流、重要的天气系统等内容，分析了大气中物质的循环和能量的交换，为学习后面全球气候变化打下理论基础。从内容上看，教材在处理这几部分时采用了由因导果、从整体到局部的方法。学习本课内容，既可以为前节内容中所学的“气温垂直变化规律”寻因溯源；又是为理解大气运动打基础、做铺垫...
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   篇3：2.2 大气的受热过程教案2.2 大气的受热过程教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大气的受热过程》教学设计教材分析本节课是必修一的内容，主要内容是大气的受热过程中的能量的传递。本节内容在教材中起到承上启下的作用，与前一章宇宙中的地球及太阳对地球的影响等相呼应，又对后面的大气运动、大气环流、气压带和风带、天气和气候等的形成提供了基础和铺垫的作用。大气的受热过程是一个比较复杂的能量传递过程，教材对于这部分内容所呈现的资源非常少，只有两段文字和一幅图。仅用教材的资源学生很难理解大气的受热过程，要合理补充。课程标准要求学生能够运用大气保温作用及基本原理，分析具体的地理现象，解释具体地理问题等。二、学情分析由于本节内容对于高一同学们来说是比较陌生的，而且专业名词较多（如地面...
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  篇4：2.2大气受热过程和大气运动 教学设计2.2大气受热过程和大气运动 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：大气受热过程和大气运动 教学设计【教学目标】知识与能力目标：（1）能说出气压，等压面的定义，会判断气压的高低。（2）知道由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流，这是大气运动中的最简单的形式。（3）能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。过程与方法目标：（1）、通过画热力环流模式图，培养学生的绘图、析图能力。（2）、会做热力环流的简单实验。（3）、通过理解热力环流原理，培养学生的空间思维能以及理论联系实际能力。情感态度与价值观目标：（1）通过利用热力环流原理解释生活中自然现象，培养学生的观察推理的能力。（2）通过分析、理解、观察热...
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  篇5：2.2 大气的受热过程和大气运动 教学设计2.2 大气的受热过程和大气运动 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 热力环流课程标准 本节的课程标准是“运用示意图等,说明热力环流的原理,并解释相关现象。”，要求学生不仅能够根据示意图解释热力环流的形成过程，还要能够解释与其相关的生活中的自然现象等。教材分析 本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）《地理》（必修一）第二章“地球上的大气”第一节“大气受热过程和大气运动”中的 “热力环流”。这一内容是学习了“大气的组成和垂直分层”和“大气的受热过程”后学习的，同时是后面学习“风”的知识基础，学好基础的知识，对后面逐渐深入的知识搭建桥梁，具有铺垫的作用，因此这一知识要进行详细讲解，学好这一知识，能够降低后面学习的难度。学情分析 高一年级学...
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  篇6：3.2大气的受热过程课件（30张）3.2大气的受热过程课件（30张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)大气受热过程Atmospheric heating process第三章第2节地球上的大气运用图表说明大气的受热过程。课标要求学习目标1.了解大气的受热过程,大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用2.理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。3.认识全球变暖是最紧迫的大气环境问题,树立解决环境问题的责任感。晴天的天空为什么是蓝色的？阴天的天空为什么是灰白色？朝霞、晚霞为什么是红色？四川盆地：我气温低但我太阳辐射强，你看把我脸都晒红了....四川盆地：我气温高但太阳辐射弱，我一点都不怕晒....大气对太阳辐射的削弱作用01红橙黄...
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    篇7：第二节大气受热过程和大气运动同步练习（含解析）第二节大气受热过程和大气运动同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章第二节大气受热过程和大气运动同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题组为了实现对农作物的保温和防晒，绍兴地区部分农民在白色塑料大棚上加一层可收放的黑色尼龙网，如下图所示。读图完成下列小题。1．图中塑料薄膜和黑色尼龙网直接影响的辐射分别是（ ）A．地面辐射、太阳辐射 B．太阳辐射、地面辐射C．太阳辐射、太阳辐射 D．地面辐射、大气辐射2．若天气晴朗，农民盖上黑色尼龙网的时段多在（ ）A．春季晚上 B．夏季午后 C．秋季早晨 D．冬季傍晚图为沿40°N一带的甲、乙两地高空等压面...
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   篇8：第二节大气受热过程和大气运动 学案第二节大气受热过程和大气运动 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：大气运动热力环流原理大揭秘题型 分值重点 热力环流形成原理 选择题 6分-8分热力环流的形式难点 热力环流的形式及其影响等压面的判读核心知识点一：热力环流的形成由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。温差越大，热力环流越强。a图中，地面受热均匀，空气没有上升和下降运动。b图中，A处受热：近地面空气膨胀上升后，使上空空气密度变大，形成高气压。B处、C处冷却：近地面空气收缩下沉，导致高空空气密度减小，形成低气压。c图中，上空，空气从气压高的A地流向气压低的B、C两地。近地面，A地空气上升后向外流出，近地面空气密度减小，形成低气压。B、C 两地下沉气流，近地面空气密度...
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  篇9：2.2大气受热过程和大气运动 课时作业（含解析）2.2大气受热过程和大气运动 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2大气受热过程和大气运动 课时作业一、单选题1．城市人口集中，工业发达，释放出大量废气和废热，导致市区气温高于郊区，从而引起市区和郊区之间的小型热力环流，称之为城市风。读“城市风示意图”，如果在图中某地布局化工厂，为减少化工厂对市区空气的污染，应选择在（ ）A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地下图为入侵我国的某种自然灾害路径示意图，据此回答下列各题。2．由移动路径可判断，入侵我国的这种自然灾害是A．寒潮 B．台风 C．洪涝 D．干旱3．导致该自然灾害大规模爆发的天气系统可能是A．气旋 B．反气旋 C．暖锋 D．准静止锋读大气受热过程图，完成下面小题。4．图中字母表...
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  篇10：2.2 大气受热过程和大气运动 表格式教案2.2 大气受热过程和大气运动 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《大气的受热过程》教学设计【教学目标】知识与技能：运用图表说明大气的受热过程过程与方法：1、运用大气受热过程示意图，让学生可以说出大气的受热过程2、运用图表，让学生分析并阐述大气对太阳辐射的消弱租用和大气对地面的保温作用。3、教师创设问题情境，引导学生进行探究。情感态度价值观：通过对大气受热过程的理解，学生能够正确地认识到自然界中常见的地理现象，并可以解释。从而建立科学的世界观。学生能够在社会实践生活中运用自己所学的知识，服务于社会。【学习重点】大气的受热过程【学习难点】1、大气的受热过程；2、温室效应、大气逆辐射和大气保温作用。【教学方法】启发式教学法、直观图...
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  篇11：微专题1 大气的组成垂直分层和受热过程（课件+专题训练）微专题1 大气的组成垂直分层和受热过程（课件+专题训练）资料可供日照市地区适用。
大致详情：(共20张PPT)微专题1 大气的组成、垂直分层和受热过程地表温度紫外线必备知识 1 大气的组成78%（占大气体积比）21%很少极少含量很少，却在天气扮演重要的角色。因时因地而异(1)依据:大气在垂直方向上的__________、密度及___________的差异。 (2)垂直分层温度运动状况必备知识 2 大气的垂直分层80~500千米的高空有若干电离层臭氧层削弱紫外线必备知识 2 大气的垂直分层对流层厚度：低纬地区17~18km；高纬地区8~9km；中纬地区10~12km气温随高度增加而降低对流运动显著 天气现象复杂多变,与人类的关系最...
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  篇12：2.2 大气的受热过程和大气运动（第2课时）（23张）2.2 大气的受热过程和大气运动（第2课时）（23张）资料可供河西区地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第二章 地球上的大气第二节大气受热过程和大气运动（第2课时）1、掌握气压的概念和大小判断，等压面的变化规律和判读方法2、能熟练绘制热力环流示意图，运用示意图说明热力环流的形 成原理3、运用热力环流的运力解释海陆风、山谷风和城市风的形成。【学习目标】暖气往往安装在靠近地面的位置。制冷空调往往采用壁挂式。新课导入空气受冷收缩下沉。空气垂直运动空气受热膨胀上升新课导入新课导入热力环流实验P1P2P3比较P1、P2、P3三个高度的气压值大小1100hpa1000hpa900hpaP1>P2>P3三、 大气热力环流1.同一地点...
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    篇13：2.2大气受热过程和大气运动第1课时 教案2.2大气受热过程和大气运动第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 地球上的大气第二节 大气受热过程和大气运动 第1课时【课标要求】运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。【教材分析】本节教材包括大气的受热过程和大气的热力环流，由于涉及的原理性问题较多，分2课时完成。第1课时，大气受热过程部分主要包括大气的受热过程和大气对地面的保温作用两个问题，关于大气对太阳辐射的削弱教材讲的较少，点到为止，而对流层中水汽、二氧化碳吸收地面长波辐射的特点又安排在第二个问题里，这对学生理解第一个问题中“绝大部分地面长波辐射被大气截留”有一定的后置问题，所以学习第一个问题时，需要指导学生读完第二个问题的第一段，全面、深入地了解。由于本讲内容...
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  篇14：2.2大气的受热过程和大气运动知识点2.2大气的受热过程和大气运动知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：大气受热过程和大气运动一．大气的受热过程1.大气的热源（1）太阳辐射是地球大气最重要的能量来源。（2）地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。2.大气对太阳辐射的削弱作用表现形式 参与作用的大气成分 常见的自然现象选择性吸收 水汽、二氧化碳（对流层）；臭氧（平流层）；氧原子（高层大气） 平流层中的臭氧能吸收紫外线对地球生物具有保护作用散射 空气分子，尘埃等 晴朗的天空呈蔚蓝色（在太阳辐射的可见光中，蓝紫光波长短容易被空气分子散射）反射 云层和较大颗粒的尘埃 夏季多云的白天气温不太高3.大气的受热过程太阳辐射是地球大气最重要的能量来源，但大气直接吸收的太...
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 篇15：2.2 大气受热过程和大气运动 教案2.2 大气受热过程和大气运动 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：大气受热过程和大气运动【教学目标】一、知识与技能1．明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。2．能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。3．理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。二、过程与方法1．通过探讨使学生理解"太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面"的原理。2．利用图表分析归纳"温室效应"。3．通过实验活动理解热力环流的原理。4．理论联系实际，促进对"风的形成"的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。三、情感、态度与价值观树...
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  篇16：类型04 大气的组成和垂直分层及大气受热过程-新高考地理作图题突破（同步解析版）类型04 大气的组成和垂直分层及大气受热过程-新高考地理作图题突破（同步解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：类型4 大气的组成和垂直分层及大气受热过程1．（2021·江苏南通·高一期末）阅读图文资料，回答下列问题。材料一:长春市位于东北平原腹地，城镇化的蓬勃发展使自然景观转换为城市建设用地，阻碍了城市内的热量循环，是导致城市热岛效应的重要原因之一。下表为1990-2016年间长春市建设用地面积变化。年份 1990 2000 2008 2016建设用地面积（km2） 165.63 253.59 398.18 774.48材料二:左图为“城市热岛效应示意图”，右图“大气垂直分层示意图”。（1）在下图中画出长春市1990-2016年间建设用地面积变化折线图并描述其变化特点。（2）左图中城...
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 篇17：2.2 大气受热过程和大气运动第2课时 教案2.2 大气受热过程和大气运动第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 地球上的大气第二节 大气受热过程和大气运动 第2课时【课标要求】运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。【教材分析】本课时包括大气的热力环流和大气的水平运动两部分，学习内容与生活密切相关，可以利用学生较为熟悉的事例进行探讨学习，感同身受更利于学生理解。热力环流部分的关键在于对气压的理解，可从空气密度的变化，气压的概念入手来化解难点，然后结合城市风、海陆风、山谷风进行具体的剖析。大气的水平运动部分着重讲清水平气压梯度，然后综合地转偏向力及摩擦力进行具体分析，最后侧重高空和近地面风向的成因分析。【教学目标】1.绘制示意图，分析大气热力环流过程，并解释相关...
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     Tags：大气,受热,过程,课稿,精选
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