北京版三年级数学下册七 小数的初步认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》教学设计教学目标：1、结合具体情境初步认识小数，能正确读、写小数。2、借助几何直观，使学生了解小数的含义，建立十分之几与一位小数的联系。教学重点：结合具体情境，认读小数，了解小数的含义。教学难点：借助几何直观，认识0.1米、1/10米与1分米之间的关系。教学过程：一、结合经验，认读小数（一）谈话导入，唤起经验。同学们，我们每天都在上数学课，有谁知道数学课本的价格是多少呢？（7.7元）这个数字好特别呀，你们见过这样的数吗？这是个什么数呢？（预设：能够说出小数）对，这些数就叫“小数”，这节课，我们就一起来认识小数。（板书：认识小数）【设计意图：利用学生熟悉...
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