《范进中举》教案_教案

《范进中举》教案

教学目标:         
     1、 知识目标：理解文章思想内容，学习人物描写方法，欣赏讽刺艺术。
     2、 能力目标：培养学生的阅读分析、 总结归纳及口头表达等能力。
     3、 情感目标：① 认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。
                   ② 培养合作精神。
教学重点：

(1)       理解文章主题。

(2)  分析人物形象及描写方法。

(2)       领略讽刺艺术。

教学难点：范进中举的原因；概括讽刺手法。

教学时数：二课时(课前学生预习)

                             第一课时

教学要点：整体把握文章内容及主题。

教学过程：

一、导入新课 。
同学们请看，这是什么？ （提问的同时亮出彩票）
是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一文，摇身一变为身价百倍，飞黄腾达的梦想，是不是也凭彩票呢？ （不）
的确，大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。于是，“中举”在下层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间喜悲剧。更有甚者，是喜极而疯。中举了，可人却疯了。这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举的思索，我们的文学人物画廊中又多了一位典型人物――中举的范进。今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来见证封建科举翻手为云，覆手为雨的巨大威力。以人观社会，以人感受科举。

二、检查预习。

1、  生字读音。

2、  生字释义。

3、  简介作者、出处及科举制度。(教师在学生简介后适时补充)

三、整体把握。

1、  复述情节，理清结构。

2、  概括三要素。

3、  初步感知主题。

四、精读探究。

(一)共同拟定精读探究的角度。

   1  探讨小说人物形象及意义；

   2  探究小说人物塑造的方法；

   3  探究小说的讽刺艺术。

(二)自主探究。

五、布置作业。

1、完成本课的词语摘抄。

2、继续探究三个问题，准备下课时交流。

第二课时

教学要点：分析人物形象及描写方法，领略讽刺艺术。

教学过程：

一 导入新课， 明确本课时学习目标。

二 合作探究。

1  以四人小组为单位，交流自己探究的成果；(在学生自主探究的基础上交流，可以取长补短，完善自己的答案。)

2  小组内再深入探究，组长整理完善，准备班上交流。

三 学生汇报发言，教师适时点评。(班上的发言可以锻炼学生的口头表达及听的能力。教师在评价学生理解的正误的同时要善于引导其向正确的方向思考。学生发言后要有明确的规范的答案示范。)

四 教师小结。

五 学生表演。(这也是学生对作品理解的一种表现。视时间而选用。)

六 布置作业。

1 清点自己在本课学习中的收获，选取最深刻的一点写一篇300字左右的小论文。

2 本课精彩语句摘抄。

3 阅读《儒林外史》。