篇1：一年级上册数学教案-四 有趣的游戏：《认识位置》青岛版一年级上册数学教案-四 有趣的游戏：《认识位置》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 有趣的游戏：《认识位置》【教材分析】《认识位置》是青岛版一年级下册第四单元的内容，是学生学习“空间与图形”知识的起始阶段教学内容里的“上下、前后、左右”这3对方位正好对应着三维空间的3个方向，所以这部分内容也是今后继续学习“图形与位置”的重要基础。生活中经常需要对物体的相对位置作出描述，如学生排队时，排在某位同学的左右等，所以这部分内容与现实生活联系得较为紧密。本课的学习，有利于培养学生的观察能力、应用意识以及初步的空间观念，使学生进一步体验数学与生活的联系。本节课的教学重点是辨认“左右”，教学难点是用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置。【教学目标】结合现实情境，能辨认上下...
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 篇2：一年级上册数学教案-四 有趣的游戏： 认识位置 青岛版一年级上册数学教案-四 有趣的游戏： 认识位置 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 有趣的游戏： 认识位置教学目标：在具体情境里体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。教学重难点1.掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。2.初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。三．教学过程：活动一：游戏激趣，提出问题。师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天这节课我们就一起来做游戏，好吗？{板书：有趣的游戏。}师：我们先一起来玩个拍手游戏。伸出你的双手。（出示课件...
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 篇3：青岛版小学数学一年级上册 4.有趣的游戏-《认识位置》 教案青岛版小学数学一年级上册 4.有趣的游戏-《认识位置》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四 有趣的游戏-《认识位置》教学目标：结合具体情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位词描述物体间的相对位置。经历用上下、前后，左右辨认和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验方位感。在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。二．教学重难点教学重点：充分体验前后、左右、上下的位置关系。教学难点：能用语言描述物体的相对位置。三．教学过程：（一）创设情境，导入新课师：今天这节课，老师想和大家一起玩个小游戏，谁想参加？生纷纷举手师：小朋友们可真积极呀，那这个小游戏叫“指鼻子”，你们会玩吗？生...
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  篇4：人教版数学一年级上册 认识位置（二）左右 教案人教版数学一年级上册 认识位置（二）左右 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识左右【教学目标】认识左右位置并会解决生活中的有关简单问题。【教学重点】会解决生活中的有关问题。【教学难点】用方位词正确描述生活中的数学问题。【资源分析】本节课会用到白板课件、PPT课件、微课等。【学情分析】儿童对空间方位的确定至少有三种形式：（1）以自身为中心的确定。即用主体自身与目标物之间的位置关系来标明目标物的具体位置。如儿童背靠着物体，说物体在他的后面。（2）以自然标志物为中心的确定。即用环境中的其他物体与目标物之间的关系来标明目标物的具体位置，如茶几在沙发的前面，电视在柜子的上面。（3）以抽象的形式的确定。如用地图来描述目标物的位置。一年级儿童的思维正处在前运算...
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 篇5：人教版六年级数学上册 第二单元 位置与方向(二) 第1课时 认识位置与方向 教案人教版六年级数学上册 第二单元 位置与方向(二) 第1课时 认识位置与方向 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级数学上册第二单元位置与方向(二)第1课时 认识位置与方向INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\六上人数教案\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINET1...
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   篇6：六年级下册数学教案-位置 认识数对 冀教版六年级下册数学教案-位置 认识数对 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数对确定位置
教学内容：
冀教版六年级下册15页、16页。
设计理念：
创设情境，复习旧知，了解学生的已有基础。就地取材，结合教室这一具体情境，利用学生的已有经验，理解用数对确定位置的方法。通过不同形式的活动，引导学生逐步掌握确定位置的方法，不断丰富对现实空间和平面图形的认识。
教学目标：
1、知识与技能： 使学生在具体情境中探索确定位置的方法，并能在平面图上使用数对确定指定事物的位置。
2、过程与方法：通过多样化的确定位置活动，使学生在探索知识的过程中发展空间观念，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验数学的简洁美。
3、情感态度价值观：感受丰富的确定位置的现实...
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  篇7：四 有趣的游戏——认识位置（教案）数学一年级上册 青岛版四 有趣的游戏——认识位置（教案）数学一年级上册 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识位置【教学目标】1、用生活中有关“上下、前后、左右”的真实情景激发学生的学习兴趣，使学生在学习生活中获得积极的情感体验。2、认识“上下、前后、左右”的位置关系，体会其相对性。3、能初步运用“上下、前后、左右”的数学知识解决实际问题。【教学重难点】认识“上下、前后、左右”的位置关系，正确确定“上下、前后、左右”。【教学过程】一、创设情景，导入新课1、小朋友，我们一起来做“拍手歌”的游戏。学生边唱边拍手“你拍一我拍一，一只小猫坐飞机；你拍二我拍二，……”（创设情景，激发学生的学习兴趣。）2、刚才我们拍掌用的是什么？我们都有两只手，左手和右手。举起和老师方向相同的手，这只...
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 篇8：4.1有趣的游戏—认识位置（教案）青岛版 数学 一年级上册4.1有趣的游戏—认识位置（教案）青岛版 数学 一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1有趣的游戏—认识位置一、教学目标：1、在具体场景中体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。二、课时安排：1课时三、教学重点：掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。四、教学难点：初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置。五、教学过程（一）导入新课课前，老师布置同学们玩游戏，大家玩了吗？下面老师要找两个同学上来演示一下。找学生上前面表演。师：你们谁先发令？生：我们用石头、...
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  篇9：一年级数学下册教案 1.2 位置-- 前后的认识 冀教版一年级数学下册教案 1.2 位置-- 前后的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案课题前、后的认识课型新授主备人成员一年级数学组全体教师教学目标1、结合熟悉的事物，经历认识前、后位置关系的过程。2、会用前、后描述物体的相对位置；会描述教室中某个人的位置。3、受到做事要有毅力、遵守社会规范等方面的教育，增强学习数学的自信心。教学重点认识物体“前后”的相对位置与顺序。教学难点能运用“前后”知识解决问题。教学方法情境、讨论教学准备多媒体课件课时安排共1课时第课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程一、创设情境，激发兴趣。1.同学们今天老师带你们去动物园观看运动会，你们愿意去吗？好那我们就坐上公...
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  篇10：一年级数学下册教案 1.1 位置--左右的认识 冀教版一年级数学下册教案 1.1 位置--左右的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案课题左、右的认识课型新授主备人成员一年级数学组全体教师教学目标1.会用左右描述物体的相对位置2.经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。3.在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。教学难点在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学方法游戏、操作、观察、讨论教学准备语数教科书、铅笔盒、多媒体课件课时安排共1课时第课时授课时间项目预设教学过...
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   篇11：一年级数学下册教案 1.3 位置--上下的认识 冀教版一年级数学下册教案 1.3 位置--上下的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案课题位置（上下）课型新授主备人成员一年级数学组全体教师教学目标1.结合熟悉的事物，经历认识上、下位置关系的过程。2.会用上、下描述物体的相对位置；能用前后、左右、上下等描述生活空间某个物体的位置；3.能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重点结合熟悉的事物，经历认识上、下位置关系的过程。教学难点用上、下描述物体的相对位置，能用前后、左右、山下等描述空间物体的位置。教学方法讲述、练习法教学准备歌曲《弯弯的月亮》录音、生活中的上下图片。课时安排共2课时第1课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程...
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  篇12：六年级下册数学教案 位置 认识数对 冀教版六年级下册数学教案 位置 认识数对 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：九年义务教育冀教版六年级下册第二单元位置
确定位置
教学内容 冀教版小学数学六年级下册第14——15页
教学目标
知识与技能
创设具体情境，让学生在解决问题的过程中体验用数对确定物体位置的必要性，学会在具体情景中用数对确定位置，能根据数对在方格纸上确定物体的位置。
问题解决与数学思考
在探索知识的过程中发展学生的数学思考能力及空间观念，增强其运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度和价值观
培养学生自己动手，独立思考的能力
重点：
用数对确定物体的位置
难点：
数对的变化
教具教学
本班学生座位 多媒体课件
教学过程
一 、问题情境
师：数学...
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  篇13：六年级下册数学教案 位置 认识数对 冀教版六年级下册数学教案 位置 认识数对 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：冀教版六年级下册认识数对
教学目标：
1.在游戏情境中认识列、行的含义。
2.理解数对的含义，会用数对表示具体情景中的位置。
3.体验数学与生活的密切联系，渗透数形结合的思想，体现数对确定位置的简洁性。
教学重点：理解数对的意义，会用数对确定具体物体的位置。
教学难点：把握在生活情景中确定位置的教学方法，理解起始列、行的含义。
教学准备：课堂作业单、多媒体课件。
教学内容：
一、谈话铺垫，引入新知。
谈话：请同学们用自己的语言描述同学的位置。揭示课题：确定位置
【设计意图：让学生介绍好朋友的位置，使学生的生活经验作为重要的课程学习资源，使学生感受确定位置的现实背...
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  篇14：六年级下册数学教案 位置 认识数对 冀教版六年级下册数学教案 位置 认识数对 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用数对表示位置》教学设计
教学内容
冀教版小学数学六年级下册第二单元《用数对表示位置》
教学时间
1课时
课型
新授课
教材分析
用数对确定位置是在已经学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置及简单路线等知识的基础上进行学习的，是这部分学习内容的延续和发展。教材先通过确定教室中学生的座位，明确“行”和“列”的含义，进而上升到用数对确定位置，进一步发展学生空间观念，提高抽象思维能力，为今后进一步 学习“图形与坐标”打下重要基础。
学情分析
在日常生活中，根据需要按一定顺序排列是学生已有的经验。如：教室的座位、课间操站队、放学路队等。但是用数对表示位置顺序，并在方格图上用数对...
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  篇15：（2022秋季新教材）人教版一年级上册数学9.3 整理与复习——认识位置、图形、钟表（课件+教案）（2022秋季新教材）人教版一年级上册数学9.3 整理与复习——认识位置、图形、钟表（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)9.3 整理与复习——认识位置、图形、钟表人教版一年级上册钟表位置复习新知1、小动物们怎么走才能吃到自己喜欢的食物呢？向右面3格向下面2格向右面2格向下面2格向右面5格向上面3格课堂练习物体位置是相对的，描述位置时要确定参照物。白菜在胡萝卜的左面。黄瓜在胡萝卜的右面。复习新知圆柱球长长方方的，有6个平平的面，上下两个面相同，不易滚动，只能推动。认识图形正正方方的，有6个相同的平面，不易滚动，只能推动。有2个平平的圆面，一个曲面，上下一样粗，容易滚动。表面是曲面，没有平面，容易滚动。复习新知1、我会整理① ②...
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     Tags：认识,位置,大班,教案,精选
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