篇1：13《短文两篇》同步检测（含答案）13《短文两篇》同步检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13 《短文两篇》同步检测（满分：70分 时间：60分钟）一、积累与运用（34分）1.下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A. 藻饰（zǎo） 狡黠（xié） 傅彩（fù）B. 诘难（jié） 咀嚼（jiáo） 味同嚼蜡（jué）C. 滞碍（chì） 阐证（chǎn） 幽居（yōu）D. 轻鄙（bǐ） 粗糙（cāo） 吹毛求疵（cī）2.下列词语中没有错别字的一项是( )（2分）A.哲学 浅尝 孜孜不倦 狂忘自大 B.策画 聪颖...
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   篇2：6《阿西莫夫短文两篇》阅读训练（含解析）6《阿西莫夫短文两篇》阅读训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿西莫夫短文两篇》阅读训练现代文阅读1. （1）在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。（2）1980年曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击的结果。这种撞击也许深入到地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球的表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。（3）毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难...
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   篇3：16 短文两篇 同步练习（含答案）16 短文两篇 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台16 短文两篇基础过关全练1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A.德馨(xīn) 鸿儒(hóng) 陋室铭(míng)B.案牍(dú) 甚蕃(fān) 濯清涟(zhuó)C.亵玩(xiè) 不蔓(wàn) 调素琴(tiáo)D.隐逸(yì) 淤泥(yū) 鲜有闻(xiān)2.下列句子朗读停顿划分有误的一项是( )A.山不/在高，有仙/则名 B.苔痕/上阶绿，...
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   篇4：17.短文两篇 同步练习 含答案17.短文两篇 同步练习 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台17.短文两篇同步练习部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共25分)1．(本题5分)下列语句中加线的词解释有误的一项是（ ）A．可爱者甚蕃（多） B．牡丹之爱，宜乎众矣（应当）C．不蔓不枝（长枝） D．亭亭净植（种植）2．(本题5分)下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（ ）例句：无丝竹之乱耳A．孔子云：何陋之有？ B．无案牍之劳形C．水陆草木之花，可爱者甚蕃 D．以我酌油知之3．(本题5分)下列句...
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   篇5：6《阿西莫夫短文两篇》同步练习（含解析）6《阿西莫夫短文两篇》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：6、《阿西莫夫短文两篇》同步练习一、单选题1. 选出下列词语中加下划线字音形完全正确的一项（）A. 颁布（bān） 积淀（diàn） 脖颈（jǐng） 载誉而归（zài）B. 邮局（yóu） 姊妹（zǐ） 逮捕（dǎi） 厚此薄彼（bó）C. 迁徙（xǐ） 鲫鱼（jì） 冲刺（cì） 怨天由人（yóu）D. 融合（róng） 活泼（pō） 棉袄（ǎo） 衣冠楚楚（guān）2. 下列语句中书写正确的一项是（）A. 到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中蔌蔌地落下来。B. 植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶...
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  篇6：13《短文两篇》不求甚解 教学设计13《短文两篇》不求甚解 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13 《短文两篇》核心素养：1.理清两文的论证思路，把握其思想内容。（重点）2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会其表达效果。（重点）3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。（难点）第二课时《不求甚解》学习目标1.了解驳论文。2.分析作者的反驳思路。3.掌握适合自己的读书方法。重点：分析作者的反驳思路。难点：分析作者的反驳思路。教学过程一、导入新课同学们，上节课我们学习了培根的《谈读书》，聆听了培根对读书的高论。今天这节课我们继续学习《短文两篇》的另一篇文章《不求甚解》，看看马南邨对“不求甚解”有什么新解。二、预习...
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  篇7：第17课《短文两篇》同步练习（含答案）第17课《短文两篇》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第17课《短文两篇》同步练习（满分：100分，时间：45分钟）班级________姓名_______一、基础达标（30分）1.解释下列句子中加点的词语。（10分）(1)有龙则灵（ ） (2)斯是陋室（ ）(3)惟吾德馨（ ） (4)无案牍之劳形（ ）(5)何陋之有（ ） (6)濯清涟而不妖（ ）(7)亭亭净植（ ） (8)予谓菊,花之隐逸者也（...
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    篇8：17 短文两篇 教案17 短文两篇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16 短文两篇教学目标课题 短文两篇 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.积累一些文言字词。2.背诵并默写这两篇短文。过程与方法 1.加强朗读训练，提高朗读能力。2.把握两文托物言志的写法。情感、态度与价值观 1.学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。2.学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。课前准备课前预习 作者简介 刘禹锡（772—842），字梦得，洛...
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   篇9：第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计《阿西莫夫短文两篇》教学方案第1课时【教学目标】1.把握文章的主要说明内容，明白所介绍的事理。2.学习筛选信息的主要方法，并能逐步自主实践。3.梳理文段内在的逻辑关系，理清逻辑推理思路。【教学重点】1.把握文章的主要说明内容，明白所介绍的事理。2.梳理文段内在的逻辑关系，理清逻辑推理思路。【教学难点】梳理文段内在的逻辑关系，理清逻辑推理思路。【教学过程】一、课程导入同学们，你们对恐龙感到好奇吗？恐龙真的曾经在地球的每一个角落生活过吗？看起来高大威猛的恐龙又是因为什么在地球上永远消失的呢？这节课让我们跟随科普作家阿西莫...
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  篇10：13《短文两篇》谈读书 教学设计13《短文两篇》谈读书 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13 《短文两篇》核心素养：1.理清两文的论证思路，把握其思想内容。（重点）2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会其表达效果。（重点）3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。（难点）第一课时 《谈读书》一、新课导入大家都知道犹太人是聪明的,可聪明从何而来呢？答案就是：读书。在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。为什么要读书呢？怎样读书呢？今天我们就一起来学习两篇谈读书的文章。二、预习交...
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  篇11：13.短文两篇 《谈读书》教学设计13.短文两篇 《谈读书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谈读书》教学设计教材分析：《谈读书》这篇随笔，论述的范围相当广泛，既阐述了读书的正确目的，又阐述了读书的方法，还告诉大家读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷的道理。本文写法也不同一般，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点，对世人进行谆谆告诫。教学目标：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。3、培养学生认识读书的益处 ；养成良好的读书习惯。教学重、难点：重点：1、课文中出现的名言警句的体会学习。2 、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体...
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 篇12：第13课《短文两篇——谈读书》教学设计第13课《短文两篇——谈读书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章 节 名 称 《谈读书》教学设计 编号课 型 主备人 授课人 上课 时间教 材 分 析 《谈读书》是英国哲学家，作家和科学家弗朗西斯·培根写的著作《随笔》中的一篇文章。《谈读书》一文主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题，又谈了读书要与经验互补，要讲究读书的方法，要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问 题。文章从三个层面展开论述：首先是谈读书的益处；其次谈读书的方法；最后，作者援引古罗马诗人（奥维德"凡有所学，皆成性格"）的观点对读书的益处加以 强调和提升，使文章立论更加完整。 新课标明确指出："阅读教学是学生，教师，文本之间的过程"，"阅读是学生的个性化行为，不应以教师分...
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  篇13：第13课《短文两篇——不求甚解》教学设计第13课《短文两篇——不求甚解》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节 名称 《不求甚解》教学设计 编号课 型 新授 主备人 授课人 上课时间教 材 分 析 《不求甚解》是人教版九年级上册第三单元第13课《短文两篇》中的第二篇，是一篇驳论文，在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。首先，介绍“不求甚解”的出处；其次，阐述了“不求甚解”四字的两层含义；再次，作者从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意；接着全面、更明确地解释“不求甚解”的含义；最后提出自己所认可的读书方法（重要的书必须常常反复阅读）。文章运用道理论证、举例论证和引用论证，使得内容丰富，论证严密。学 情 分 析 在九年级上册已经学习过立论文和驳论文，教师要...
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  篇14：13.《短文两篇》同步练习（含解析）13.《短文两篇》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：13.《短文两篇》同步练习题一 、单选题1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A. 荫庇（yìn） 怪诞（dàn） 诘责（jié） 锲而不舍（qì）B. 伎俩（liǎ） 执拗（niù） 拮挶（jū） 叱吒风云（chà）C. 遒劲（jìng） 阴霾（mái） 孱弱（chán） 咬文嚼字（jiáo）D. 殷红（yān） 狡黠（xiá） 媲美（bì） 锋芒毕露（lù）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 绝处逢生 眼花潦乱 鹤立鸡群 豁然贯通B. 周而复始 浑身解数 妄下段语 恍然大悟C. 肃然...
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     篇15：第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：17短文二篇——《陋室铭》教学目标流利、有感情地朗读课文，借助注释自主翻译课文。反复朗读，探究和作者表达的思想感情和写作手法。感知作者高尚的品质和情操，培养语文鉴赏能力。教学重难点1.反复朗读，探究和作者表达的思想感情和写作手法。2.感知作者高尚的品质和情操，培养语文鉴赏能力。教学方法朗诵法、讲授法、合作探究法教学资源多媒体设备、黑板教学课时2课时教学内容《陋室铭》新课导入俗话说：“逆境造人才，时势造英雄。”但是只有意志坚定、品德高尚的人才能在艰苦的环境下坚持自我。保持自身的志向，才能够达到一定的境界。今天我们一起学习《陋室铭》和《爱莲说》，了解“陋室不陋”的...
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 篇16：13.短文两篇 不求甚解 教学设计13.短文两篇 不求甚解 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《不求甚解》教案（一）教学目标：1、学习作者进行驳论的论述方法。2、揣摩精练有力的语言，体会表达效果。（二）教学重、难点：重点：分析文章的论证方式，揣摩精练有力的语言，体会表达效果。难点：理解“不求甚解”和“会意”之间的关系。（三）教学时数:两课时（四）教学过程：第一课时导入新课：我们早就在陶渊明的《五柳先生传》里知道“不求甚解”这个词了，当时我们就对这个词加以了讨论，今天，我们要学习的这篇课文，作者也对这个词加以了自己的见解，下面就让我们一起来学习吧。整体感知：让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边勾画生字词。(学生要对朗读的同学做出自己的客观评价，提出自己的见解和想...
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 篇17：第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：温故创境明目标 师生活动创境导入： 以居豪宅与处陋室人的截然不同态度进行对比，导入新课。 【设计意图：利用人生态度不同的对比创设教学情境，激发兴趣，丰富想象，激活思维，熏陶情感。】 明确目标： 知识与技能： 掌握并积累文言常用虚实词，翻译并背诵全文，了解“铭”的体裁特点。 学习并掌握本文托物言志的写法。 过程和方法： 通过诵读及自主合作的方式，探究文章思想内涵，学习托物言志的艺术手法。 情感态度和价值观： 知人论世，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣 【设计意图：教师引导学生提出学习目标，充分发挥学生自主性，师与生做到有目的的教和学。】 创境激趣，奠定课堂的情...
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