篇1：14文言文二则《学弈》课件(共16张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)鱼和熊掌不可得兼。天时不如地利，地利不如人和。不以规矩，不成方圆。孟子，名轲，战国时期著名思想家、教育家，继承和发展了孔子的思想，有“亚圣” 之称。《孟子》一书，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。弈奕神采奕奕大廾精神饱满使弈秋诲二人弈。思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。一心以为有鸿鹄将至。为是其智弗若与？zhuówéiwèiyú援俱弗弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与...
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    篇2：第14课《学弈》课件（共22张PPT）第14课《学弈》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)学 弈《孟子》弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。zhuóyúwéiwéi自读《学弈》，读准字音，注意停顿。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教导两个人下棋，其...
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    篇3：14 文言文二则 学弈课件(共19张PPT)14 文言文二则 学弈课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)唱歌易，通校之善歌者也学 弈—孟子《告子.上》—采桑湖中心学校易可睿“弈，形声字，本义指围棋，用作动词指下围棋。小篆学 弈谁向谁学下围棋 课文哪句话看出弈秋的水平很高？弈秋，通国之善弈者也刷子李，通国之善＿＿＿＿者也泥人张，通国之善＿＿＿＿者也捏泥人刷墙第一关诵 文 言. 知 文 意请按照顺序完成学习清单相关的任务诵文言，知文意弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰：非然也。学弈hóng húzhuó...
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   篇4：14《文言文二则：学弈》课件(共25张PPT)14《文言文二则：学弈》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。体会文章是怎样用具体事例说明观点的。14文言文二则学 弈弈下棋学习孟子孟子,名轲 ，字子舆 ， 战国时期邹城人。伟大的思想家、教育家，被尊称为“亚圣”，儒家学派 的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自 《孟子·告子上》。告示弈秋棋社今日招徒，一朝学成，终身不俗，广纳天下贤人雅士，齐聚于此。走进棋社，拜师交友。在弈秋的棋社中，发生了什么事？请大家自由朗读课文，注意参考注释，有困难的地方可标记。jiǎo收缴为wéiwèi援弓缴而射之。惟弈秋之为听。一心以为有鸿鹄将至。为是其智弗若与？弈秋...
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  篇5：部编版语文六年级下《学弈》课件和同步教案(共20张PPT)部编版语文六年级下《学弈》课件和同步教案(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)壹回顾一下以前我们都学过哪些文言故事？导入自相矛盾守株待兔伯牙鼓琴司马光学弈：学习下围棋书写指导弈是形声字。廾（gǒng ）表意，篆书形体像两只手，表示用手下棋；亦（yì）表声，表示下棋是一局又一局进行，直到分出胜负，本义是围棋。作动词用指下棋弈（约公元前372-前289年）名轲（kē），字子舆（yú），邹国（今山东邹城）人，战国时期思想家、哲学家、教育家，与孔子并称为“孔孟”。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。贰梳理重点字词意义，理解课文，疏通文意。通全文反复朗读结合注释借助插图联系上...
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  篇6：14文言文二则《学弈》课件(共20张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)学 弈下棋谁教下棋？学的过程怎样？学的结果怎么样？弈奕神采奕奕大廾精神饱满孟子，名轲，战国时期著名思想家、教育家，继承和发展了孔子的思想，有“亚圣” 之称。《孟子》一书，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。使弈秋诲二人弈。思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。一心以为有鸿鹄将至。为是其智弗若与？zhuóyú援俱弗一心以为有鸿鹄将至文中多音字的字音，你能读准吗？以义定音。wéi为是其智弗若与？wèi认为因为弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/...
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  篇7：14文言文二则《学弈》课件(共16张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)14.《学弈》——《孟子·告子上》小古文（“浅易文言文”）“小古文”一词是由“全课程”创始人李振村先生于2006年提出，他认为小古文是指篇幅短小、内容上浅显易懂，语言上质朴有趣的文言文。学“弈”(形声。从大，亦声。)弈秋，通国之/善弈者也。那时候称呼从事技术工作的人，先称呼他的职业，再称呼他的姓或名，如“医和”“剃头张”等。“弈秋”，“弈”是职业，“秋”是人名。那“吴老师”在古代应该怎么称呼？“师吴”或“师者吴”。助词，的弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而...
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     篇8：14 文言文二则 学弈课件(共15张PPT)14 文言文二则 学弈课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)文言文二则第一课时《学弈》六年级下册学弈《孟子.告子上》【教学目标】：1.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。3.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。【教学重点】：1.朗读和背诵课文。2.品读分析两人不同的学弈态度，导致不同的学习结果。【教学难点】:1.根据注释读懂每句话意思，整体感知课文内容。【教学过程】：1、由题辐射，引入新课“生，亦我所欲也:义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。”——孟子“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孟子？？？学弈讨论：2、朗读文本，层层推进...
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   篇9：14文言文二则 《学弈》课件(共12张PPT)14文言文二则 《学弈》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)14 文言文二则学弈学 弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若/之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。wéiwéiwèi理解文言文的方法对照注释借助插图联系上下文联系生活实际明白道理小组合作：1.运用理解文言文的方法，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。2.说说课文是怎样用具体事例说明观点的。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。...
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    篇10：14 文言文二则 学弈 课件(共33张PPT)14 文言文二则 学弈 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)你听过《孟母三迁》的故事吗？谁来讲一讲？ 孟子 ，战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。他和孔子的思想体系被称为“孔孟之道”。作者简介 《孟子》是记录孟子言行的书，是“四书五经”之一。 是宋朝以来的读书人都要认真学习和研读的书籍。它的思想博大深远，几千年来一直影响着中华民族的精神气质。学弈用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。字词学习yuánzhuó使弈秋诲二人奕虽与之俱学，弗若之矣思援弓缴而射之为是其智弗若与？fúyúhuìfúyǐ字词学习wèiwéi一心以为鸿鹄将至为是其智弗若与认为因为yú翻...
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     篇11：14文言文二则——学弈 课件(共16张PPT)14文言文二则——学弈 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)文言文二则——学弈【教学目标】 1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。 2、正确、流利地朗读、背诵课文。 3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。【教学重点、难点】 读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。 弈：下棋。（围棋）秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。通：全。之：的。善：善于，擅长。使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。虽听之：虽然在听讲。以为：认为，觉得。鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。援：引，拉。将至：将要到来。思：想...
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     篇12：14文言文二则 《学弈》课件(共30张PPT)14文言文二则 《学弈》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)学弈统编版六年级下文言文二则诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子yì下围棋弈学弈：学习下围棋。下棋yì弈学弈：弈学弈：弈文言文小妙招反复读看注释懂句意释全文明道理初读课文，读准字音。用自己喜欢的方式，读读这个故事，注意读准字音，读通句子。重难点句练读惟弈秋之为(wéi)听。一心以为(wéi)有鸿鹄(hónɡ hú)将至。为(wèi)是其智弗(fú)若与(yú)？思援(yuán)弓缴(zhuó) 而射之。部首：结构：左右组词：援救援军笔顺：yuán学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈...
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   篇13：六年级语文下册14.学弈课件(共13张PPT)六年级语文下册14.学弈课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)目录导入初读课文理解文意感悟理解小结作业一、谈话导入，揭示课题。14 文言文二则释题：二、初读课文自读课文，读准字音，读通句子。三、精读课文，理解文意。对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容。四、自读思考，体会文中道理。1、谁学下棋？谁是老师？2、怎么学下棋？从文中找出相关句子。3、学得结果怎么样？是什么原因？4、从中你受到了什么启发？可以结合自己的学习来谈一谈。五、自读思考，体会文中道理。1、谁学下棋？谁是老师？2、怎么学下棋？从文中找出相关句子。一人和另一人弈秋其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一...
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     篇14：14文言文二则 学弈 两小儿辩日课件(共20张PPT)14文言文二则 学弈 两小儿辩日课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)文言文二则文言文是指由中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。[1]文言文是相对新文化运动之后的白话文来讲的，它的特征是是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。学弈作者介绍孟子（Mencius、孟轲，约公元前372年—公元前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居），战国时期邹国人，鲁国庆父后裔，中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世中国文化的影响全面而巨大。孟子及其...
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  篇15：14 文言文二则 学弈 课件(共15张PPT)14 文言文二则 学弈 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《学弈》文言文 学弈1.读准字音，读通句子。2.对照注释，理解文章意思。3.用自己的话说说全文的意思。 掌握文章所讲述的道理。学习目标：yì围棋弈学弈：学习下围棋。yì yǔ jù fú yǐ学弈 与之俱学 弗若之矣huì hónghú zhuó yú诲 鸿鹄 弓缴 弗若与我会认字音纠正文言文是指由中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。文言文是相对新文化运动之后的白话文来讲的，它的特征是注...
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    篇16：六年级语文下册14.学弈课件(共22张PPT)六年级语文下册14.学弈课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：14 文言文二则
六年级-下册-第五单元 14
重点：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解故事的内容。
2.能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道
目录
CONTENTS
*
天时不如地利，地利不如人和。
不以规矩，无以成方圆。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
你们知道这些句子都出自何处吗？
《孟子》
孟子（约公元前372年―公元前289年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
作者简介
学 弈
下棋
谁学下棋？
跟谁学下棋？
学...
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     篇17：14文言文二则《学弈》课件(共15张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)yì围棋下棋学 弈学弈：学习下围棋。作者简介孟子 (约公元前372—前289年)名轲，字子舆（yú），战国时期人，我国古代著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。孟子提出“民贵君轻”说，重视环境和教育对人的影响。《孟子》一书记载了孟子的思想和言行。学 弈《孟子·告子》我会读学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h nɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhu ) /而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之...
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   Tags：学弈,课稿,ppt,精选,17篇
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