篇1：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第三单元《小说的灵魂──主题》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏第三单元《小说的灵魂──主题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：有效阅读 把握主题教学目标：①了解高考主要题型及答题要点②掌握概括小说主题内容的方法③把握解题基本思路考纲解读文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法二、学生答题现状分析安庆市二模考试小说阅读第6题主题探究题得分情况分析复习小说的三要素：情节、人物、环境引导学生从小说的三要素入手多角度的探究主题常见题型?①用简明的话概括作品的主...
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 篇2：【大单元教学设计】智慧体育背景下小学四年级《足球5V5实战比赛》主题大单元教学计划【大单元教学设计】智慧体育背景下小学四年级《足球5V5实战比赛》主题大单元教学计划资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】智慧体育背景下小学四年级《足球5V5实战比赛》主题大单元教学计划摘要：随着义务教育体育与健康课程标准(2022年版)(以下简称新课标)颁布以来，全国中小学教师对于新课标的学习浪潮一波接一波。大单元教学计划也慢慢地走进了一线体育教师的视线中。那么如何去结合学校实际情况，让大单元教学落实于体育课堂就需要我们一线体育教师不断摸索专研。因此本文是笔者结合学校是足球特色校的实际情况，乘信息技术2.0位之风，从足球文化背景、裁判知识、基本足球技术、技术动作组合练习以及局部战术共计设计了18课时，为了就是让学生真正参与到足球实战比赛中，而不是会简单的球性球感练习和单个技术动作。关键字：...
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 篇3：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第三单元《小说的灵魂──主题》教学设计2人教版高中语文选修--外国小说欣赏第三单元《小说的灵魂──主题》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：探究小说的主题——以高尔基《丹柯》为例【教学目标】知识与能力：通过探究情节的设置，人物塑造和环境描写，探究小说的主题；过程与方法：通过比较阅读认识如何通过更好地选材、塑造人物等途径来表现主题并学会运用；情感态度与价值观：学习主人公歌颂的勇于实践，不计个人得失的献身精神以及这种精神所具有的时代意义；【教学重难点】1小说主题的认识以及实现的途径；2对比认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题，学习比较和象征手法的应用；【教学过程】一 导入：还记得“让暴风雨来得更猛烈些吧”这句话吗？这是高尔基笔下的海燕，这只与暴风雨搏击的海燕鼓舞了无数的人，今天我们再来欣赏他笔下的另一位英雄——丹柯...
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  篇4：小学五年级《极限飞盘初级技术的学练与运用》主题大单元教学设计与实施小学五年级《极限飞盘初级技术的学练与运用》主题大单元教学设计与实施资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级《极限飞盘初级技术的学练与运用》主题大单元教学设计与实施一、大单元教学设计的依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］建议设计和实施专项运动技能大单元教学。《课程标准（2022年版）》明确专项运动技能由田径类、球类、体操类、水上或冰雪类、中华传统体育类、新兴体育类六类组成。大单元教学指对某个运动项目或项目组合进行18个课时及以上相对系统和完整的教学。以《课程标准（2022年版）》为依据，在五年级上学期选择安排新兴体育项目——极限飞盘作为教材进行大单元教学，符合学校校情、学生学情。本学期体育大单元教学以《极限飞盘初级技术的学练与运用...
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 篇5：统编版九年级语文上册第六单元名著导读之《水浒传》教学案例统编版九年级语文上册第六单元名著导读之《水浒传》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读之《水浒传》教学案例【前言】将名著阅读（课外阅读）纳入课程体系，是部编版教材的创新点之一，也是编者推行共同构建一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读教学体系，凸显特色，更好地贯彻课程标准提出的“多读书，读好书好读书，读整本书”的倡议，着力提升学生语文核心素养的承载点。做好名著阅读的导读教学关键在于“导”，包括引导，指导，疏导……“导”，应贯穿在整本书的阅读过程中。读前导，主要目标是兴趣激发与方法指导，是让学生情绪激动、急待大幕拉开的引子。这个环节的“导”要突出“三个一”：聚焦一点，精选一篇，突出一法。【教学目标】1.了解《水浒传》的主要内容，感受作...
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  篇6：统编高中语文必修下册第七单元《红楼梦》主题单元教学设计统编高中语文必修下册第七单元《红楼梦》主题单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编高中语文必修下册第七单元《红楼梦》主题单元教学设计统编高中语文教材必修下册第七单元对应“整本书阅读与研讨”学习任务群，指定阅读书目为《红楼梦》。《红楼梦》这部书，“以小说的通俗形式，向最广大的人间众生说法”(周汝昌)，“打破”了中国“传统的思想和写法”(鲁迅)，“乃开天辟地、从古到今第一部好小说”(黄遵宪)，“是我们中华民族文化的代表性最强的作品”(周汝昌)。作为“整本书阅读”的课程内容，在学科素养上要求：1、通过阅读《红楼梦》一书，探索长篇小说，尤其是中国古典章回体长篇小说的阅读门径，构建阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，养成良好的阅读习惯。2.整理全书章回目录，结合前言浏...
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     篇7：“小故事，大道理”——统编版语文二年级上册第五单元整体教学案例“小故事，大道理”——统编版语文二年级上册第五单元整体教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：“小故事 大道理”——统编版语文二年级上册第五单元整体教学一、案例背景（一）2022年课程标准层面“2022年版课程标准”在“课程目标”中指出：“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。”由这一表述，我们看到了核心素养对逻辑思维、辩证思维和创造思维的要求，也看到了思维品质在核心素养中的重要地位。而语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学...
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    篇8：【大单元教学设计】初中大众健身操规定套路的学练与自选套路创编主题 素材【大单元教学设计】初中大众健身操规定套路的学练与自选套路创编主题 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】大众健身操规定套路的学练与自选套路创编主题01指导思想根据高中体育与健康课程标准的理念，落实并推行体育新课标的任务，积极响应国家关于“每天锻炼一小时”的号召，坚持“立德树人”的根本任务，深入贯彻“健康第一”的指导思想，同时彰显《体育与健康》校本课程选项教学特色，实现“学、练、赛、评”一体化，激发学生参与体育锻炼的兴趣，增强体质，锤炼意志。以水平五的具体教学目标为依据，在课的设计过程中充分发挥教师的主导作用同时确立学生的主体地位，通过自主、合作与探究的教学形式，让学生得到个人能力的体现与发挥。结合健美操音乐与动作的特点，使学生在音乐中感受激情，勇于表现，提升学生的审美能力...
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 篇9：人教版高中语文必修五第6课《逍遥游》教学设计案例人教版高中语文必修五第6课《逍遥游》教学设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：幻化无方，学之有道
——《逍遥游》教学设计案例
一、教学构思
《逍遥游》作为《庄子内篇》的第一篇，具有开宗明义的价值，然而庄子的“逍遥游”的绝对境界往往会让学生感到混沌，不知所云；庄子的写作风格也读得学生云里雾里的感觉，深邃的思想性和精湛的艺术性都给教学带来了不小的难度。庄子的文章正如他所追求的“精神绝对自由”一样，不拘一格，变幻无穷。因此课前我反复阅读文本，试着从学生角度去体会他们产生误解的根源，并尝试寻找解读的途径。为了强调“无所待”的观点，文章从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给予否定，提出正面主张。因此，学习本文时首先让学生们谈谈自己认为的“逍遥”再寻找“文眼”把握文章...
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  篇10：第六章 圆周运动 单元教学设计及案例分析（共75张ppt）第六章 圆周运动 单元教学设计及案例分析（共75张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共75张PPT)高中物理必修二 第六章《圆周运动》单元教学设计及案例分析2022.2一、本单元内容与地位平抛运动圆周运动万有引力与航天基础应用《物理课程标准》对此部分的内容要求1、会用线速度、角速度、周期描述匀速圆周运动。2、知道匀速圆周运动向心加速度的大小和方向。3、通过实验，探究并了解匀速圆周运动向心力大小与半径、角速度、质量的关系。4、能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。5、了解生产生活中的离心现象及其产生的原因。教学专题划分专题一：圆周运动。通过问题引领和设置情景等活动，找到研究圆周运动的物理量及各物理量之间的关系。专题二：向心加速度和...
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  篇11：五年级语文下册大单元教学第六单元教学设计（表格式）五年级语文下册大单元教学第六单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整体设计年级/册次 五年级下册 单元 第六单元单元教学设计内容简介 本单元选编了古今中外非常有特点的三篇文章，这些故事来源于不同的生活场景，展现了思辨与智慧。三个故事或从反面或从正面体现着人类思维所闪耀的光辉：《自相矛盾》描写了一位卖矛与盾者由于说话前后不对应，最后自相矛盾的尴尬故事。《田忌赛马》描写了孙膑通过巧妙安排帮助田忌在赛马比赛里转败为胜的故事。《跳水》描写了船长父亲在生死攸关的时候逼迫儿子跳水使之转危为安的故事。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。人文主题 思维的火花语文要素 1.了解人物的思维过程，加深对课文...
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  篇12：五年级语文下册大单元教学第八单元教学设计（表格式）五年级语文下册大单元教学第八单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整体设计年级/册次 五年级下册 单元 第八单元单元教学设计内容简介 本单元围绕“风趣幽默”编排了3篇课文《杨氏之子》《手指》《童年的发现》，三篇文章选材独特，内容有趣，语言风趣幽默。《杨氏之子》是借助人物对话感受趣味，《手指》抓住作者对事物生动传神的描写来体会趣点，《童年的发现》通过抓住充满童趣的语言来体会文章的风趣，另外除了课文趣点外还要体会言语思维，挖掘文本中的智慧。 口语交际的话题是我们都来讲笑话，这一个口语交际呢就是引导学生收集讲述内容健康积极向上的笑话，进一步感知风趣的语言所赋有的感染力和表现力，感受笑话给大家生活带来的欢乐，同时养成良好的讲述与倾听的习惯，首先是布置了本次...
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   篇13：【大单元教学设计】小学三年级“田径-跑、跳、投组合技术学练与比赛”主题 素材【大单元教学设计】小学三年级“田径-跑、跳、投组合技术学练与比赛”主题 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】小学三年级“田径-跑、跳、投组合技术学练与比赛”主题01指导思想《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指出，“在小学阶段，重点通过体育游戏发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练激发运动兴趣，创设生动形象的情境开展游戏化教学。体育游戏有个体游戏，也有合作游戏，在以往教学中，教师往往机械地采用个体游戏来激发学生兴趣，效果不佳。合作游戏是体育游戏的一种，它不仅关注游戏过程中的合作行为，更能激发学生的内驱力，提高学生的身体健康水平。运用合作性游戏能有效增强学生集体合作的意识，加强与同伴的交流，构建合作游戏体验为主题的大单元教学能更好地发挥合作游戏的特性，实现以学...
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 篇14：五年级语文下册大单元教学第四单元教学设计（表格式）五年级语文下册大单元教学第四单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整体设计年级/册次 五年级下册 单元 第四单元单元教学设计内容 简介 本单元的三首古诗和三篇课文都以“责任”为主题，意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻评叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀；《军神》表现出刘伯承意志如钢的英雄气概；《清贫》则展现出方志敏舍己为公的崇高美德。 学生在本单元不是第一次接触动作、语言、神态的描写，但是本单元要求学生的体会更加多元，包含体会人物的感情、人物的心理活动及其变化，需要学生对人物内心体会更加丰富、细腻、深入。因此教材也极具针对性地在每一篇课文的课后设计...
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     篇15：选必三第三单元 主题引领下的情境化单元教学设计 课件（18张PPT）选必三第三单元 主题引领下的情境化单元教学设计 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)主题引领下的情境化单元教学设计——以选必三《文化交流与传播》第三单元 人口迁徙、文化交融与认同为例https://www./目录CONTENTS一为何以“主题引领下的情境教学”进行单元设计？——单元教学资源分析二如何开展“主题引领下的情境教学”？——单元教学活动分析三如何评价“主题引领下的情境教学”？——单元教学设计反思一为何以“主题引领下的情境教学”进行单元设计？——单元教学资源分析课程标准要求【修订内容】以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。【命题建议】学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放的真实问题情境，是检...
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  篇16：小学语文C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学语文C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生作品撰写：Z J【获奖作品】教学设计方案一、主题学生通过在三年级语文课上学习的《赵州桥》，用自己的想象力制作一个动画视频，当一名小小制作家，以此感受雄伟壮观的建筑，体会古代劳动人民智慧的结晶。引导学生使用智慧课堂设备、720 云VR 全景网、百度搜索引擎、优芽互动电影开展创造性学习。同时在希沃、抖音平台上发布、欣赏、评价作品，引导鼓励学生用多元化方式学习与表达。通过创造性学习和表达，提高学生独立思考、合作交流的能力，从而达到在信息技术的加持下，学生创造性思维能力的发展。...
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     篇17：小学语文-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学语文-C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思案例撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案+教学反思+案例1. C4 支持学生创造性学习与表达基本信息 学校 XX小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达中华传统文化博大精深，是我们祖先留下的宝贵智慧结晶。中国传统节日，则是中华民族悠久的历史文化的重要组成部分。三年级下册的第三单元就是以“中华优秀...
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    篇18：深度学习理念下，基于人教版教材的 单元教学设计案例的思考(共30张PPT)深度学习理念下，基于人教版教材的 单元教学设计案例的思考(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)深度学习理念下，基于人教版教材的 单元教学设计案例的思考 基于什么理念设计今天的生物学教学如何让学习真实发生，素养真实发展基于人教版教材进行单元教学设计的思路《种群及其动态》单元教学设计的优点与不足要点01基于什么理念设计今天的生物学教学 生物学教学要追求学科育人价值实现 让学习在面向实践和问题解决的过程中发生，促进 素养真实发展 通过结构化的、深度学习实现学科育人目标 学习是动态的、发展的，要关注学习基础和进阶 培养学生贯穿一生的学习、思考的习惯——摘自朱正威《我怎样在课堂教学中培养学生的积极思维和独立思考能力》教育文集P32-33 1956...
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     Tags：语文,单元,主题,教学设计,案例
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