篇1：统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的乐园”一、学习目标1.能根据别人的建议修改习作。2.能具体描写自己在乐园中真实的感受。二、评价任务1.同桌互评作文，写批语，自己进行修改。2.呈现修改后的片段，分享自己获得的启发。三、学习过程(一)回顾习作要求1.齐读:介绍自己的乐园,写清楚乐园在哪里,什么样子,“我“在那里干什么，给“我”怎样的快乐。2.教师介绍本次习作的整体情况。(二)精彩片段欣赏1.本着鼓励大多数学生的原则,尽可能多地将学生可取的段落呈现给大家:呈现的精彩段落,尽可能地围绕“乐园的美好样子、快乐活动和真实感受”组织。2.出示《“风...
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 篇2：统编版语文四下第四单元第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”一、学习目标1.认真观察自己熟悉的动物,能发现它们各方面的特点。2.能根据需要写出动物的特点。二、评价任务1.利用图表的形式将自己的观察所得进行整理分类。2.根据自己的观察所得，小组交流小动物的特点，准备习作。三、学习过程：(一)回顾课文,激趣导入同学们,请想一想本单元学过的课文,联系实际说说自己喜欢的小动物是什么,为什么喜欢它。(学生发言)明确题目——我的动物朋友。(板书题目)我们一起来看一下本次习作的训练重点。（二)审清题意,明确要求1.出示习作要求,请学生来读一读。运用教材情境或自己创设...
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 篇3：【微课 动画版】23四下课文10.1《绿》【微课 动画版】23四下课文10.1《绿》资料可供全国地区适用。
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篇4：统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》一、学习目标1.能提出不懂的问题，并试着解决。2.用自己的话说说琥珀形成的过程，理解“推测”的含义，试着找出推测的依据。二、评价任务1.找文中的关键词，连缀起来，了解课文大意。2.默读课文，提出不懂的问题，小组交流，派代表发言。3.提出问题，采用联系上下文的方法解决问题。三、学习过程(一)复习导入1.浏览课文，回顾一下《琥珀》这篇课文主要讲了什么。(PPT 出示)2.方法小结:抓住关键词句就能读懂课文。3.默读课文，提出不懂的问题。(二)交流疑惑1请把自己提出的问题在小组内交流，选...
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  篇5：统编版语文四下第六单元第2课时 精读引领课《铁杵成针》《怀素写字》教案统编版语文四下第六单元第2课时 精读引领课《铁杵成针》《怀素写字》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《铁杵成针》《怀素写字》一、学习目标1.会认“卒”字,会写“逢、卒”2个字。2.能正确、流利地朗读课文《铁杵成针》,读出其节奏和韵味。3.能借助注释、插图、用字组词等理解全文意思。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、学习过程(一)创设情境,导入新课1.同学们,想必大家对李白非常熟悉了。我们从小就是背着他的诗长大的。李白小时候有些贪玩,结果因为一件事,让他做了改变。到底是什么事呢 我们一起学习小古文《铁杵成针》。2.铁杵是什么 (用来春米或捣衣的铁棒)铁棒怎么会磨成针呢 (二)回顾方法,依法学习1、回顾方...
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  篇6：统编版语文四下第六单元第3课时 单元预习课《小英雄雨来(节选)》教案统编版语文四下第六单元第3课时 单元预习课《小英雄雨来(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 单元预习课————《小英雄雨来(节选)》一、 学习目标1.了解本单元的人文主题和语文要素，初步感知单元内容。2.会读本课“晋、扭”等13个生字,会写“晋、炕、铅”等15个字，能正确读写“芦花、发愣、铅笔、枪栓”等词语，并掌握“吧、塞”等多音字。3.初步学会给文章的每部分列小标题。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、评价任务1.认读和听写生字词。2.通过小组合作能够给文章加小标题。三、教学过程(一)单元导读，明确目标第五单元的海上日出和金华双龙洞让人流连忘返，第六单元的人文主题和语文要素又是什么呢 1.读单元导语,明...
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  篇7：统编版语文四下第六单元第7课时 略读实践课《芦花鞋》《迷路》教案统编版语文四下第六单元第7课时 略读实践课《芦花鞋》《迷路》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 略读实践课——《芦花鞋》《迷路》一、学习目标1．能够为文中的每个部分列出小标题。2．感知人物特点，并能交流感受最深的内容。二、评价任务1.通过同桌互相检查、老师抽查相结合，正确认读本课的生字。2.通过老师的引导，能够用小标题概括本课主要内容。三、教学过程(一)抓住题目，激发兴趣今天我们继续走进第六单元“成长故事”，学习《芦花鞋》，齐读题目。《芦花鞋》的作者是曹文轩，谁能为大家介绍一下曹文轩 ( 指名回答)老师也搜集了一些资料， 请看(课件出示资料) :曹文轩,中国儿童文学作家。作品有《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《青铜葵...
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  篇8：统编版语文四下第七单元第6课时 略读实践课《黄继光》《最后一颗子弹》教案统编版语文四下第七单元第6课时 略读实践课《黄继光》《最后一颗子弹》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课时 略读实践课——《黄继光》《最后一颗子弹》一、学习目标1.能找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概。2.感受英雄黄继光不畏牺牲的革命精神。二、评价任务1.用自己的话讲一讲黄继光身上蕴含的高贵品质。2.运用动作、语言等描写，表现人物的品质。三、学习过程(一)复习导入按照起因、经过、结果的顺序，说说课文的主要内容。（二）借助人物言行，感悟人物品质1.自主学习。自读课文，分别用不同标记画出描写黄继光语言和动作的句子，说说从中体会到什么。语言 1. 体会:2.动作 1.2.3.2.汇报交流。（...
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  篇9：统编版语文四下第四单元第3课时 精读引领课《母鸡》《小动物们(节选)》教案统编版语文四下第四单元第3课时 精读引领课《母鸡》《小动物们(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 精读引领课——《母鸡》《小动物们(节选)》一、学习目标1.学习作者借助具体事例表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的方法,体会母鸡的伟大。2.明白作者对待母鸡前后态度变化的原因,感受作者对母鸡的喜爱之情。3.能通过比较,感受同一作者写不同动物时,在表达上的相同和不同之处。二、评价任务1.找出作者描写母鸡的具体事例。2.找出作者对待母鸡前后态度变化的语句，并弄清楚原因。3.小组合作讨论作者写不同动物的表达特点。三、学习过程（一）开门见山,导入新课这节课我们继续学习老舍的另外一篇文章《母鸡》。我们通过单元预习课知道了作者对待母鸡,前...
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