篇1：（核心素养目标）4.1 同学相伴 第一课时 教案设计（核心素养目标）4.1 同学相伴 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《同学相伴》教案设计第一课时 同学相伴的快乐课题 同学相伴 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：感受同学相伴的快乐，乐于与同学相伴。 道德修养：明白同学相伴的重要性，珍惜与同学相伴的时光。 法治观念：懂得同学、集体对个人成长的重要意义 健全人格：通过体验情境的创设，已有生活经历的回顾，明白个人的成长离不开同伴交往，有了同学的相伴，才会获得无穷的乐趣，激发他们主动与人交往的需求。 责任意识：感受与同学间的友爱之情，体会同学相伴的快乐，喜欢并乐于主动和同学交往。重点 感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人...
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  篇2：（核心素养目标）3.1 学会反思 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 学会反思 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《学会反思》教案设计第一课时 生活离不开反思课题 学会反思 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：认识反思的重要性 道德修养：学生在学习中体会反思的意义，并初步养成反思的意识，从而在反思的过程中认识自我，促进自我健康成长。 法治观念：引导学生学会从不同角度反思。 健全人格：引导学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 责任意识：通过小组合作的学习方式，培养学生的自主学习与合作的能力。重点 正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。难点 深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯教学过程谈话导入...
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  篇3：8《匆匆》教案 第一课时8《匆匆》教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.匆匆【简案】第一课时课前预习搜集关于朱自清的相关资料。熟读课文并圈画出生字、生词，了解字音、字形和字义。读完文章，说一说你对“匆匆”的理解？你从文中的哪些语句中体会到的，可以画一画。认真读一读你喜欢的句子或者片段，在边上写上自己的内心感受。教学内容掌握生字词，整体感知课文，梳理文章的顺序和文脉，概括主要内容。体会借助连续提问、对比、排比等直抒胸臆的表达效果。教学目标1.会写“藏、挪”等5个字，正确读写“空虚、叹息、徘徊”等新词。2.初步了解课文内容，理清课文叙述顺序。3.学习课文用连续提问的方法直抒胸臆表达情感。4.有感情地朗读课文，背诵第1...
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    篇4：（核心素养目标）2.1 宪法是根本法 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.1 宪法是根本法 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《宪法是根本法》教案设计第一课时 感受宪法日课题 宪法是根本法 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：感受设立宪法宣传日的重要意义。 道德修养：理解设立国家宪法日的重要意义、掌握开展宪法宣传活动的形式 法治观念：了解宪法规定的内容；设立国家宪法日的重要意义；了解宪法的发展史 健全人格：弘扬宪法精神，自觉维护宪法权威;了解法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法维护自身正当权益。 责任意识：懂得依法维护自身合法权益;通过自身行动宣传宪法、践行宪法重点 理解宪法日设立的必要性和重要性。难点 在日常生...
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  篇5：（核心素养目标）3.1 公民意味着什么 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 公民意味着什么 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《公民意味着什么》教案设计第一课时 公民身份从何而来课题 公民意味着什么 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：理解公民的内涵。 道德修养：了解公民和国籍的关系，理解公民与国家的法律关系。 法治观念：增强学生对自己中国公民身份的认同感和责任感 健全人格：知道国籍和公民身份的联系，了解“公民”的词源。 责任意识：知道不同的公民身份代表着不同的国籍，清楚国籍的取得与丧失。重点 理解公民身份的含义，明确自己中国公民的身份。难点 国籍的取得与丧失的条件。教学过程一、新课导入出示图片：展示6位不同国家公民的...
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  篇6：（核心素养目标）8.1 这些东西哪里来 第一课时 教案设计（核心素养目标）8.1 这些东西哪里来 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《这些东西哪里来》教案设计第一课时 物品身世“探秘”课题 这些东西哪里来 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解工业生产与人们生活的密切关系。 道德修养：了解一些物品的生产环节。 法治观念：从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛。 健全人格：认识到工业的重要性。 责任意识：通过调查、对比，感受工业产品的创新、发展给人们带来的舒适与方便，感谢劳动者、珍惜劳动成果。重点 从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛。难点 通过调查、对比，感受工业产品的创新、发展给人们带来的舒适与方便，感谢劳动者、珍惜...
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 篇7：3 植物妈妈有办法 第一课时教案设计3 植物妈妈有办法 第一课时教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教师公开课教案设计 统编语文教科书二年级上册第一单元3《植物妈妈有办法》第一课时教案设计 执教：吉林市龙潭区江密峰学校 陶琳雪设计说明《植物妈妈有办法》是一首诗歌，讲述的是植物传播种子的方法。针对本节课的教学重难点，在讲授的过程中，重在把握课文的主体，运用情境教学、多种方法识字和多种方法朗读的方式，让学生多读多想，发展学生的读文和识字能力。教学目标 1.认识12个生字，会写5个字，掌握多种方法识记生字。2.引导学生在情境中理解“四海为家、纷纷出发”等词语。3.了解三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点 1....
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   篇8：（核心素养目标）12.1 慧眼看交通 第一课时 教案设计（核心素养目标）12.1 慧眼看交通 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《慧眼看交通》教案设计第一课时 交通发展带来的问题课题 慧眼看交通 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解交通安全问题的基本认识，认识交通事故的危害； 道德修养：掌握遵守交通法规的基本方法，增强交通安全意识； 法治观念：通过讨论、辩证，分析交通发展带来的利弊，学会用发展的、辩证的眼光看问题。 健全人格：提高环保意识，养成观察生活、善于思考与创造的好习惯。 责任意识：从小学学会遵守交通法规，学会珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。重点 掌握遵守交通法规的基本方法，增强交通安全意识；难点 从小学学会遵...
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  篇9：（核心素养目标）7.1 不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时 教案设计（核心素养目标）7.1 不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》教案设计第一课时 虎门销烟课题 不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害 道德修养：了解林则徐虎门销烟的过程，认识虎门销烟的伟大意义。 法治观念：充分感受林则徐、关天培等民族英雄的爱国主义情怀，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 健全人格：培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料增强表述观点的能力。 责任意识：了解中国遭受列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。重点 了解林...
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  篇10：（核心素养目标）5.1 合理消费 第一课时 教案设计（核心素养目标）5.1 合理消费 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《合理消费》教案设计第一课时 那些我想要的东西课题 合理消费 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解自己的需要和家庭经济状况，摆脱攀比、虚荣、盲目心理。 道德修养：能辨明合理和不合理的购物要求，学会做出正确的购物选择。 法治观念：通过小组讨论、角色扮演等方法学会克制自己不合理的要求。 健全人格：树立理性消费，勤俭节约的意识。 责任意识：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。重点 要根据家庭实际经济情况提出购买要求，学会体贴父母，不盲目攀比，养成良好的消费习惯。难点 学会体贴父母，不盲目攀比，养成良好的消费...
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   篇11：（核心素养目标）2.1 说话要算数 第一课时 教案设计（核心素养目标）2.1 说话要算数 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《说话要算数》教案设计第一课时 谁还相信他的话+那些说话算数的人课题 说话要算话 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道说话算数是人的一个重要品质。 道德修养：认识了解失信行为及其后果，知道守信的意义和价值。 法治观念：通过交流、讨论，了解常见的失信行为和原因。 健全人格：帮助学生如何守信。 责任意识：学会辨别失信与守信，树立守信意识。重点 帮助学生如何守信。难点 从自身经验出发，了解失信行为造成的影响和后果。教学过程一、资料展示，引出本课主题1. 课前检查预习：同学们，课前老师让大家搜集了关...
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   Tags：匆匆,教学,教案,设计,第一
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