篇1：第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辽宋夏金元的经济与社会》教学设计【教材解读】本课为必修《中外历史纲要（上）》第11课辽宋夏金元的经济与社会。主要介绍了辽宋夏金元时期的农业、手工业、商业等经济领域和社会的发展和新变化。主要分为四个部分，分别是农业和手工业的发展、商业和城市的繁荣、经济重心南移、社会的变化。每一领域的发展和出现的变化是有着联系性的。通过本课的教学，主要是让学生能在了解该时期经济和社会方面的新变化外，能够对不同的变化进行全面的认识。【学情分析】优势：高一学生已经学过了宋元时期的政治和军事基本概况，已经有了一定的知识储备。他们经过初中阶段的历史学习，其感性认识和理性认识都有一定基础，具有一定的分析能力，具备基础...
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  篇2：暑假的长度与厚度——暑假规划 教学设计 高一主题班会暑假的长度与厚度——暑假规划 教学设计 高一主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：《暑假的长度与厚度——暑假规划》课堂实录［班会背景］暑假即将来临，几乎所有的学生都没有对假期进行过认真的规划，不知道如何进行合理安排，暑假儿乎是“放任”的代名词——学生很无聊，家长很无力，老师很无辜，学校很无奈。［适用年级］高一下学期，7月。［班会目的］1.让学生树立“凡事预则立，不预则废”的观念。2.让学生了解规划假期的重要性。3.培养学生规划假期的基本方法和能力。，［班会准备］1.查阅与暑假计划、规划等相关的资料。2.制作PPT课件。［班会流程］班会导入：师：同学们，马上就要放暑假了，大家有什么打算？生1：先玩个够，然后再写写作业。生2：我爸妈给我找了家教补...
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  篇3：初中心理健康课教学设计---情绪的觉察与表达初中心理健康课教学设计---情绪的觉察与表达资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心理健康课教学设计---情绪的觉察与表达设计理念大量心理学研究资料与数据都表明：情绪的觉察与表达对我们的身心健康有非常重要的意义。由于受中国文化及价值观的影响，中国人相对与西方人来说，情绪的表达更加含蓄甚至压抑，比较忽视情绪的觉察，这在一定程度上不利于身心健康发展。因此很有必要对处在情感态度价值观形成关键时期的初中生开展这方面的心理辅导，让我们的学生感受到情绪觉察与表达的重要性，提升他们的情绪觉察与表达的能力。情绪的觉察和表达是情绪的两个相互影响的重要方面，只有准确地觉察了情绪才能更好地表达情绪，而准确的情绪表达又有利于更好的察觉情绪。情绪的觉察相对来说是内隐行为，很难量化和表现出来...
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  篇4：第11课 辽宋夏金元的经济与社会【教学设计】第11课 辽宋夏金元的经济与社会【教学设计】资料可供全国地区适用。
大致详情：中外历史纲要（上册）第三单元“辽宋夏金元民族政权的并立与元朝的统一”第11课《辽宋夏金元的经济与社会》教学设计一、课程分析（一）课标概述了解辽宋夏金元时期在经济与社会方面的新变化，认识北方少数民主政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。（二）教材分析本课位于中外历史纲要（上册）第三单元“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”中的第3课，上接“两宋的政治和军事”、“辽宋夏金元的统治”，下承“辽宋夏金元的文化”，在单元中主要起承启作用。相对于本单元前两课而言，本课趣味性略弱、逻辑性略强，本课内容聚焦于辽宋夏金元的经济与社会，以两宋的经济与社会为主，共包含四个子目，分别为“农业与手工...
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  篇5：第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辽宋夏金元的经济与社会》教学设计——时代新变中的融合与一体课标要求课程标准：认识辽宋夏金元时期在经济与社会等方面的新变化；认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。课标解读：这一时期的社会经济有很大地突破，根据课标要求主要是凸显这一时期相较于前代发展变化的“新”；“新变”一词出自《梁书·庾肩吾传》，意为“新奇变化、新近改变”。本课虽然主要讲述两宋的经济与社会，元朝涉及不多，辽西夏金则几乎没有提及，放在单元框架背景下，则突出多民族之间的交流与融合，最终统一交融于元的大一统，各民族政权都为这一时期经济与社会的时代发展作出贡献。教学立意从“统一多民族国家的发展”这一单元...
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 篇6：小学体育与健康 【大单元教学设计】小学五年级竞技体操自由操的学习与比赛主题大单元教学设计 素材小学体育与健康 【大单元教学设计】小学五年级竞技体操自由操的学习与比赛主题大单元教学设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】小学五年级竞技体操自由操的学习与比赛主题大单元教学设计一、指导思想以《课程标准(2022年版)》为依据，坚持 以“立德树人”为根本任务、以“健康第一”为指导思想和“以学生发展为中心”的理念。为贯彻落实习近平总书记在全国大会上提出的：“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的“四位一体”目标，深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，帮助学生掌握 1 至 2 项运动技能，探索 “大单元教学” 模式，充分构建“学、练、赛、评”于一体的教学体系。让学生在学练过程中，学会学习、学会合作、学会创新，并在学练中注重对学生进行过程评价，为每位学生提供自我表现和...
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 篇7：第4课 古代的生产工具与劳作 教学设计第4课 古代的生产工具与劳作 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 历史 年级 高二 学期 秋季课题 第4课 古代的生产工具与劳作教科书 书 名：历史（统编版）经济与社会生活 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月教学目标1.通过马钧对翻车的改进感悟古代农业工具的进步； 2.通过马钧对织绫机的改进感悟古代手工业工具的进步； 3.通过马钧之“惜”分析古代的劳作方式的特点。教学内容教学重点： 1.古代生产工具的演进。教学难点： 1.认识生产工具的进步对社会生产发展的推动作用； 2.古代劳作方式的特点。教学过程1.导入新课： 师：出示三国杀“马钧”图片，请学生思考作者对游戏...
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 篇8：高中心理健康 愤怒的接纳与表达 教学设计高中心理健康 愤怒的接纳与表达 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：愤怒的接纳与表达 教学设计【教学目标】知识与技能：明白愤怒是正常的情绪反应，接纳愤怒的存在；衡量愤怒的不同的表达方式，选择以适当的方式表达愤怒。过程与方法：澄清愤怒背后的真实需求，尝试运用“我信息”的表达方式表达自己的真实想法。情感态度与价值观：帮助学生接纳愤怒的情绪，从而回避掉胡乱发泄愤怒带来的负面影响，缓解人际冲突，形成良好的人际氛围。【教学重难点】重点：帮助学生建立一种更积极的态度—清楚自己愤怒的原因，接纳愤怒的存在而不是压抑、否认。难点：促成一定行为的改变—以积极的方式表达愤怒，而不是攻击、指责、抱怨。【教学对象】高一学生【教学过程】（引入）回顾前课内容，引出本...
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  篇9：纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新【教学设计】（表格式）纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新【教学设计】（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中外历史纲要（上）《第7课 隋唐制度的变化与创新》教学设计教学指导思想与理论依据教学指导思想：“历史情境（知识性）——合作探究（系统性）——感悟时代（立德树人）”理论依据：课标（2017年版2020年修订）“认识隋唐时期制度的变化与创新”。这一模式的教学思路是教师将中外历史纲要（上）及选择性必修1《国家制度与社会治理》相结合的基础上，以课程标准为依据和导向，从国家治理的视角出发，将三国两晋南北朝至隋唐重要政治制度的形成与发展置于具体时空框架下，优化情境设计，突出强基固本，在系统性的知识结构上发挥学科育人价值，认识政治制度的发展是实现社会有效治理的重要手段，随着历史时期的变化国家政治制度也会...
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  篇10：纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计（表格式）纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《隋唐制度的变化与创新》教学设计教学背景分析课标分析通过了解选官制度、中央官僚制度与赋税制度在隋唐时期取得的新发展，理解发展脉络与发展动力，感受隋唐时期封建社会的高度繁荣。教材分析隋唐时代是于分裂中完成统一、发展繁荣的新时期，隋唐制度不仅作为成熟封建社会的重要标志，并为中国古代历朝基本沿袭，也随着隋唐社会繁荣发展、中外文化融汇整合对西方各国产生深远影响，如繁星点点, 闪耀古今。本课位于《中外历史纲要上》第二单元，紧扣标题中“隋唐统一多民族封建国家的发展”部分，对第6课中关于隋唐时期的繁荣进行制度保障方面介绍，强调封建社会制度经过近千年的发展与完善在隋唐时期达到鼎盛, 充分的制度保障也为隋唐...
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  篇11：第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版中外历史纲要（上）《第14课 清朝前中期的鼎盛与危机》教学设计一、课标要求通过了解清朝统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。通过了解清朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。二、教材分析本课为必修上第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》中的第二课，本课主要讲述康乾盛世时期的君主专制与疆域奠定，以及康乾盛世后期统治危机的出现。也是最能反映单元主题的一课——清朝国家疆域的开拓与巩固奠定了中国今日的版图。世界形势的巨大变化对故步自封的清朝形成了严峻的挑战...
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  篇12：8.5线线与线面的平行的复习 教学设计8.5线线与线面的平行的复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8.5线线与线面的平行的复习【教学目标】1.理解与掌握基本事实4与等角定理，直线与平面平行的判定.2.掌握直线与平面平行的性质定理，明确由线面平行可推出线线平行,并会应用性质定理解决问题．【教学重难点】1.教学重点：对空间中平面与平面的判定定理和性质定理的理解；2.教学难点：判定定理和性质定理的应用.【教学过程】（一）知识梳理1.线线、线面有哪些位置关系2.证明线线平行的常见线索和方法3.直线与平面平行的判定与性质知识点一 基本事实4文字语言 平行于同一条直线的两条直线平行图形语言符号语言 直线a，b，c，a∥b，b∥c a∥c作用 证明两条直线平行说明 基本...
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    篇13：【大单元教学设计】初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学设计与实施 素材【大单元教学设计】初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学设计与实施 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学设计与实施01指导思想本单元以《课程标准（2022年版）》为依据,落实“立德树人”的根本任务,树立“健康第一”的指导思想，遵循学生身心发展规律和学习需求，面向全体学生，为学生创设充分享受运动乐趣的学习内容,构建“学、练、赛、评”于一体的教学体系。本单元内容为八年级排球基础技战术的学练与运用主题大单元教学，在教学活动中创新教学方法，通过大单元教学设计将排球技术层层递进，激发学生的学习兴趣和练习的欲望，让学生在学与练的过程中既掌握知识技能又能陶冶情操和促进能力发展，同时也注重学生的探究精神，合作意识，交往能力，从而促进终身体育...
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 篇14：初中心理健康 情绪的觉察与表达 教学设计（表格式）初中心理健康 情绪的觉察与表达 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《情绪的觉察和表达》课题名称 《情绪的觉察和表达》 专题时间 45min教学对象 初中生设计理念与依据 设计理念 体验式教学 体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。 该理论强调教师的作用在于为学生提供丰富的学习情境，启发思考，寓乐于教，让学生在体验中反思，在反思中感悟，在感悟中成长。本次课程中设计情绪能量瓶环节，可以让学生在绘画中觉察到自己的情绪。 非暴力沟通 非暴力沟通有马歇尔·卢森堡博士提出，其核心思想是观察、感受、需要以及期待，是非暴...
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   篇15：人教版化学九上7.2燃料的合理利用与开发 教学设计人教版化学九上7.2燃料的合理利用与开发 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题2 燃料的合理利用与开发一、教学目标1．了解化学反应中的能量变化，认识化学变化放出能量的重要性；2．了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途；3．知道甲烷的性质，主要是化学性质；3．知道化石燃料的不可再生性和合理开采和节约化石燃料的重要性；4．了解化石燃料燃烧对环境的影响；5．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。二、教学重难点重点：1．化学反应中能量的变化；2．煤、石油、天然气三大化石燃料；3．甲烷燃烧及产物的检验。难点：1．化学反应中能量的变化；2．燃料充分燃烧的条件和意义。三、教学过程【问题引入】我们知道，做饭可以有多种方式，如木柴、煤炭、燃气...
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  Tags：教学设计,教案,异同,精选,15篇
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