篇1：教科版科学最新二下2-1《观察我们的身体》教学设计+课件+习题附答案+教学反思+微课+习题讲解（20ppt）教科版科学最新二下2-1《观察我们的身体》教学设计+课件+习题附答案+教学反思+微课+习题讲解（20ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.《观察我们的身体》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《我们自己》单元的第1课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。【学情分析】二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的，往往会把眼睛、鼻子、耳朵等五官与身体结构混淆。同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。学生在一年级的时候已经观察过植物和动物的结构，同时学习了一些观察方...
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篇2：教科版二年级下册 1.观察我们的身体 教学视频教科版二年级下册 1.观察我们的身体 教学视频资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：二年级科学(教科版)《第二单元观察我们的身体》教学视频.mp4
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篇3：人教版二上 第五单元教材解读+第一课时《观察物体(1)》教学设计人教版二上 第五单元教材解读+第一课时《观察物体(1)》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学内容第五单元教材解读(71/107)本单元的教学内容包括：从不同位置观察物体，从不同位置观察立体图形。二、教学目标通过实物拼搭，体会到从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，培养学生的空间观念。培养观察、操作、空间想象能力和推理能力。三、教学重点通过实物观察，从不同方位观察简单物体的形状。四、教学难点经历不同角度观察物体的过程，初步感知局部与整体的关系，培养学生的空间观念。五、教学策略让学生观察物体及立体图形的正面、侧面、上面的形状，使学生知道从不同位置观察物体，结果是不同的，使学生...
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  篇4：第1单元第2章第1节《细胞——观察细胞》教学设计第1单元第2章第1节《细胞——观察细胞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察细胞》(教材分析)生物几乎都是由细胞构成的，生物体的各种生命活动都是通过细胞完成的，细胞是生命活动 的基本单位。细胞的形状和大小与它们行使的功能密切相关。如：精子细胞具有细长的尾，便于在液体中游动。鸟类的卵细胞较大，其中储存有大量的营养物质，可以满足胚胎发育的需要。今天我们一起来学习本课，观察细胞。【知识与能力目标】1.阐明细胞是生命活动的基本单位。2.知道玻片标本的三种类型。【过程与方法目标】1.初步学会制作临时装片的方法。2.使用显微镜观察生物细胞。3.尝试绘制细胞结构简图。【情感态度价值观目标】1.养成良好的实验习惯。2.养成实事求是的科学态度。【教学...
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  篇5：四年级上册数学语教学设计-六 趣味拼搭——观察物体 青岛版四年级上册数学语教学设计-六 趣味拼搭——观察物体 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：六 趣味拼搭——观察物体教学目标：通过具体观察活动，能辨认从不同方向（前面、上面和侧面）看到的一组立体图形的形状图，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；从同一角度观察一组（4个）正方体拼搭成的不同形状的立体图形，看到的平面图形可能相同，也可能不同。在观察、辨认、想象等活动中，培养动手操作能力，发展数学思考和初步的空间观念。根据图形推测拼搭的方式，培养学生的空间想象力和思维能力。学生在操作活动中发展与同伴的合作意识，获得积极的数学学习情感。二．教学重难点教学重点：通过观察，正确辨认从正面、侧面、上面观察到的形状。教学难点：根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培...
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 篇6：3.6《观察土壤》教学设计3.6《观察土壤》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《岩石与土壤》单元教学设计
6.观察土壤
【教材简析】
岩石与土壤是地壳表面重要的组成部分。本课主要研究土壤中有什么？分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析。教材首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠基。
【学情分析】
土壤对于学生而言是非常熟悉的，但是他们并没有从科学研究的角度去观察 土壤，对土壤的组成及基本特征并不了解。本课将...
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  篇7：人教版四年级数学下册 2 观察物体 教学设计人教版四年级数学下册 2 观察物体 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计教学目标：知识与技能：认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的。过程与方法：能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状，并能画出观察到的形状。情感态度与价值观：经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。教学难点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。教具准备：同桌分发12块小正方体教学过程：古诗引入，激发兴趣《题西林壁》二、引入情境，探究新知（一）教学例11、师先...
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  篇8：第1单元第3章第1节《在实验室里观察植物》教学设计第1单元第3章第1节《在实验室里观察植物》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《在实验室里观察植物》本节课的内容为以后学习植物学知识奠定基础，通过在实验室对植物的根、茎、叶、花等部分的观察活动，重点对学生进行观察方法和技能的培养。通过对植物各器官的观察，让学生理解植物的生长与环境之间的关系。教学重点是理解植物根、茎、叶、花等器官的外部形态及其与环境的关系。难点是块茎与块根的区别。【知识与能力目标】1.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。【过程与方法目标】运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。【情感态度价值观目标】养成观察植物、爱护植物的好习惯，提高环境保护意识。【教学重点】观察植物的方法【教学难点】...
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 篇9：教科版（2017秋） 五年级上册 4.1. 我们的身体 教学设计教科版（2017秋） 五年级上册 4.1. 我们的身体 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《我们的身体》教学设计【教材简析】《我们的身体》是五年级上册《健康生活》单元的第1课。作为本章开篇的第一课，对本章起到了总起的作用，为章节的铺开打下基本的知识基础。教科书主要分为“聚焦”、“探索”、“研讨”和“拓展”四个部分。首先将问题聚焦到“身体健康与哪些因素有关？”以及“现在我们的身体的健康状况又是怎样的呢？”，直接指出本节课我们需要探究的问题：体质和影响体质的因素。那么何为体质？在探索环节中学生将会通过活动来了解。“探索”部分包括两个活动和一个活动结果讨论，其中活动一，要求学生通过几项指标的检测（身高、体重、视力、一分钟跳绳等）完成体质记录表，“体质”不单单只是由...
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   篇10：教科版（2017秋） 五年级上册 4.1.《我们的身体》教学设计教科版（2017秋） 五年级上册 4.1.《我们的身体》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们的身体》教学设计【教材分析】本单元是小学科学阶段基于人体教学内容的第三个单元。之前，在二年级和四年级分别学习了“我们自己”和“呼吸和消化”。教科书由学生已经学过的消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义的相关知识切入，引出本课的关键词“健康”，具有承上启下的作用。作为本单元的起始课，旨在让学生了解评估自己身体状况的方法并探讨影响身体健康的相关因素，最终提高健康意识、形成健康的生活习惯。在内容设计上，聚焦环节简单回顾了四年级学习的维持人体生存非常重要的呼吸和消化活动并将学生焦点聚焦在评估身体健康状况和探讨影响身体健康的因素上。探索环节共有两个活动，第一个是检测学生身体状况，让...
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  篇11：新课标北师大版六上3.2《观察的范围》教学设计新课标北师大版六上3.2《观察的范围》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《观察的范围》教学设计课题 观察的范围 单元 第三单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《观察的范围》是新北师大版六年级上册数学第三单元第2节。教材创设了猴子观察到的桃子的范围，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境，这些情境与学生生活联系紧密,但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学知识，因此选择这样的内容，既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。内容与学生的生活经验和数学知识联系紧...
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   篇12：北京版二年级数学上册《三、观察物体》教学设计（表格式）北京版二年级数学上册《三、观察物体》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计格式教案标题 《观察物体》所属学科 数学 适用年级 二年级对应教材 教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材， 第几册： 3 ，覆盖范围 第 三 单元，单元名称： 观察物体 ，第 1 课时教材分析： 《观察物体》是京版教材小学数学二年级上册第三单元的内容，这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。使学生认识到从不同的角度观察同一物体看到的物体形状是...
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  篇13：北师大一年级下册数学《神奇眼颜子晰——观察物体》教学设计北师大一年级下册数学《神奇眼颜子晰——观察物体》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大一年级下册数学《神奇眼颜子晰——观察物体》教学设计教材分析本课教学是在学生已经认识前后、上下、左右的基础上，通过课本基本内容的学习之后展开的教学。主要内容是从前、后、左、右及上方几个不同方向观察同一物体，让学生亲身经历“观察实物——直观感知——形成表象——想象判断”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。其次是间接观察物体，让学生经历“观察实物图——空间想象判断——形成表象——观察实物验证”的过程，帮助学生积累观察物体的经验，从而发展他们的空间观念。教学目标知识与技能：通过观察实物的前、后、左、右、上几个面，辩证的体验从不同位置观察同一物体，所看到的形状可能是不...
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   篇14：教科版（2017秋）科学 四年级下册 3.6观察土壤 教学设计教科版（2017秋）科学 四年级下册 3.6观察土壤 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.观察土壤【教材简析】岩石与土壤是地球的重要资源，与我们的生活息息相关。第2-4课对岩石进行了细致的研究，第5课观察比较岩石、沙和黏土，为本课对土壤的观察、研究做了必要的准备。本课主要研究“土壤中有什么？”分别从土壤的组成、颗粒的形态以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致观察。本课内容主要分成三部分，第一部分是对新鲜的土壤展开观察，初步了解土壤的成分。第二部分对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫。第三部分是土壤沉积实验，观察土壤在水中会根据颗粒大小的不同出现分层，进一步认识到土壤的成分。同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠定基础。本课的重点是通过实验观察分析土壤有...
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  篇15：沪教版生物生命科学第二册 4.1 解剖并观察花和果实的结构 教学设计（表格式）沪教版生物生命科学第二册 4.1 解剖并观察花和果实的结构 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《解剖并观察花和果实的结构》教学设计一、教材分析《解剖并观察花和果实的结构》是沪教课标版八年级生物下册第4章第1节教学内容。本课由三部分内容组成——花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成，内容紧密联系，因此将贯穿主线的内容安排为1课时，以便学生对绿色开花植物的生殖器官的生长有连续整体的认识。本节课学生通过小组合作解剖百合花和果实，制作结构标本，理解花和果实的结构，掌握子房发育为果实的过程。二、学情分析1.本节课的授课对象是八年级学生，花和果实对他们来说并不陌生，生活中也常见花朵开放、昆虫传粉的现象。同时学生已经具备一定的生物学素养和实验探究能力。但学生对花和果实的认识还停留在浅层，对于...
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   篇16：教科版（2017秋）一年级科学下册1-5《观察一瓶水》教学设计教科版（2017秋）一年级科学下册1-5《观察一瓶水》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.观察一瓶水【教材简析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，主要分为三个活动：1.观察比较水和洗发液的异同；2.观察比较水、洗发液和木块的不同；3.比较三颗相同的圆珠在水、洗发液和油中下降的速度，学习描述、记录观察比较结果。通过以上三个活动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状的特征。教材在活动一选取乳白色洗发液与水对比，是要突出透明度的区别；活动二洗发液、水、木块被装在不同的容器中是在对比液体和固体形状的不同特点，学生会发现瓶中水和洗发液的形状不固定，会随容器形状而改变。这里隐含着把...
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  篇17：部编版四年级语文上册 习作：写观察日记 教学设计部编版四年级语文上册 习作：写观察日记 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：写观察日记【习作要求】你把观察到的事情写进日记里了吗？让我们交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日自己。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。（摘自人教版《语文》三年级上册第63页）【习作指导】1、可以写什么？可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。只要我们仔细去观察身边的事物，会有新的发现的，这个发现可以是在平时的生活中不曾注意到的。如：沉入水中的鸡蛋如果在水里加了盐，鸡蛋会浮起来；脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味；...
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  篇18：教科版（2017秋） 一年级下册 2.3课观察一种动物 教学设计教科版（2017秋） 一年级下册 2.3课观察一种动物 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察一种动物》教学设计【教材简析】《观察一种动物》是教科版一年级科学下册《动物》单元第三课。从这一课开始，学生将对一些小动物进行细致地观察。这些观察活动，将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。本课课题没有明确规定小动物的名称，但是为什么选择了蜗牛呢？第一、蜗牛在我们各省市都有分布，是我们身边常见动物。第二、蜗牛易于饲养，行动缓慢，便于一年级的孩子进行观察。本课的重点是指导学生利用不同的方式从整体到局部观察蜗牛的外形、反应、运动等方面特征。此外，教材还安排了比较蜗牛相似的动物的活动，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。...
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   篇19：观察物体教学设计（教案）数学 二年级上册观察物体教学设计（教案）数学 二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：观 察 物 体教学目标：1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，一次最多只能看到3个面。2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。教学重点：能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面。教学难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。一、谈话揭示课题。 同学们，以前我们已经学过观察物体，今天我们要来继续学习。...
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  篇20：青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学设计青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计教学内容：教科书第62～64页，观察物体。教学目标：1．根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。2．培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。3．感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重点：让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。教学难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的简单几何体的平面图形。教学准备：多媒体课件、布老虎、积木。教学过程：1．创设情境，导入新知。师：同学们照过相吗？今天老师为大家带来了几张照片，想看看是什么吗？（教师用课件出示从不同角度拍摄的本校校园照片。学生看了将会很快说出是自己...
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  Tags：观察我们的身体,教学设计,精选,20篇
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