《挑山工》教案（精选8篇）

25《挑山工》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册语文《挑山工》教学设计【教学目标】1.正确认读“泰、仗”等5个生字，理解“心悦诚服、意味深长”等词语。2.梳理信息，说出挑山工是怎样登山的。3.联系上下文，说出挑山工的话包含了怎样的哲理。4.品读挑山工的语言、动作，感受挑山工坚持不懈的精神品质。【教学重难点】1.联系上下文，说出挑山工的话包含了怎样的哲理。2.品读挑山工的语言、动作，感受挑山工坚持不懈的精神品质。【教学过程】板块一：复习导入1.出示“哈尔威船长”和“黄继光”的图片，请学生来讲一讲这两位人物具有什么样的品质？2.谁还记得，我们是如何学习《诺曼底号遇难记》和《黄继光...

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25 挑山工 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共37张PPT)25 挑山工部编版四年级下册新知讲解自由朗读课文，疏通生字词。想一想：本文以“挑山工”为题，先后写了什么内容？泰山 拐杖 敞开拘束 包蕴我会读tàizhànɡchǎnɡjūyùn泰山 拐杖 敞开拘束 包蕴新知讲解小摘猴子桃泰杖敞拘蕴新知讲解【腾云驾雾】传说中指利用法术乘云雾飞行。【心悦诚服】诚心诚意地佩服或服从。【不解之谜】指人类还没有能够探知真相的事物。【不声不响】不发出声响。【饱览】充分地看；尽情地观赏。词语解释新知讲解作者几次遇到挑山工？3次新知讲解作者是在什么情况下遇到挑山工的？...

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25《挑山工》 教案+学案+课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：25* 挑山工教案一、学情分析《挑山工》一文通过写挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论干什么事情都要一心向着目标，步步踩实，坚持不懈地往前走，这样才能达到目的地。课文是一篇当代散文，内容通俗易懂，学生对写人的文章的学习并不陌生。学生大多没有到过泰山，对挑山工这种职业的了解更是缺乏生活经验的积累。从这一点上看，学生的学习存在一定的困难。因此，在教学中要引导学生结合文段及相关资料感悟挑山工的精神。二、教学目标1.认识“泰、杖”等5个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文，能说出挑山工的登山过程。能联系上下文说出挑...

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第25课《挑山工》（课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)泰山，古称“东岳”，亦称“岱山”“岱宗”，为五岳（东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山）之首，位于山东省中部，绵延起伏于济南与泰安之间，长约200千米。主峰玉皇顶在泰安市北，海拔1532.7米。山峰突兀峻拔，雄伟壮丽。文人墨客来到泰山览胜，留下了许多精美的诗篇与题刻。从山脚到山顶，沿途有多处名胜古迹。泰山为世界地质公园、国家级风景名胜区和世界文化与自然双重遗产。挑山工*25初读感知自由朗读课文，标出自然段，圈画出不认识或不理解的生字新词，为课文划分层次。第一部分(第 自然段)提出疑问。第二部分(第 自然段)解决疑问。第三部分(第 自然...

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第25课《挑山工》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)25*挑山工——四年级语文下册部编版——学习任务一引出课题，初识人物挑山工这些普普通通的劳动者日复一日，年复一年地沿着陡直的山道往山上挑货物，的确令人敬佩。给你的印象挑山工皮肤黝黑 身体强壮 脚步稳定 吃苦能干挑山工：他们是靠肩挑运送货物上山的人。冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、社会活动家。著有短篇小说《雕花烟斗》，散文《挑山工》，中篇小说《神鞭》，散文集《灵魂不能下跪》、《爱犬的天堂》；文集《绵山神佛造像上品》；小说散文集《散花》；学术著作《消逝的花样》等。《挑山工》是作家冯骥才写的在登泰山的见闻。学习任务二整体...

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25 挑山工 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 25* 挑山工 教学目标 1.认识“泰、杖”等5个生字，积累“节奏、饱览、不解之谜、意味深长、 心悦诚服”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解挑山工说的话所蕴 含的哲理，感受挑山工脚踏实地、勇往直前的精神。（重难点） 学前准备 学生预习 学案 课时安排 1课时 教师备课 课件 一、交流资料，导入新课 1.指名学生简介泰山和挑山工的资料，了解挑山工。 2.出示课题，齐读课题。 二、初读感知，自主质疑 1.默读课文，完成目标任务。 （1）圈画生字，用自己喜欢的方法记忆字形。 （2）想一想课文主要写了什么...

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25 挑山工 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计课程基本信息学科 小学语文 年级 四年级 学期 春季课题 挑山工教科书 书 名：义务教育教科书语文四年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月教材解读本课是统编版四下第七单元一篇略读课文。本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。单元围绕“伟大的品格”，从中与外、伟人与普通劳动者多维度丰厚单元主题内涵。 《挑山工》一课，课文结构清晰：概述一种疑惑，描述一次相遇，铭记一幅画作。通过挑山工的言行，表达虽然是普通的劳动者，平凡的小人物，但是认定目标、脚踏实地、坚持不懈的精神品质就是平凡中的伟大。以小见大，突显时...

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25 挑山工 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：２５? 挑山工 教学目标 １．会认本课“泰、杖、敞”等５个生字,能正确认读课文中出现的新词,借助工具理解“腾云驾雾、不解挑工登山走的路程大约比游人多一倍”的原因。 ２．默读课文,品读课文,了解挑山工是怎样登山的,明白“挑山工登山走的路程大约比游人多一倍”的原因。 ３．联系上下文,感受挑山工脚踏实地、勇往直前的精 神,体 会 人 生 真 谛,培 养 学 生 顽 强 的意志。 ４．学 习作者通过多个方面表现人物特点的方法。 教学重点 １．默读课文,了解挑山工登山的方式,明白“挑工登山走的路程大约比游人多一倍”的原因。 ２．通过阅读描写挑山工外貌、语言、神态的句子，,抓住关键句,感受...

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