篇1：统编版语文三下第三单元第10课时 习作指导课—— “难忘的节日”教案统编版语文三下第三单元第10课时 习作指导课—— “难忘的节日”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作指导课—— “难忘的节日”1、学习目标1.引导学生回忆在本单元习得的围绕中心意思描写的方法，结合了解的节日习俗，写请楚、写具体自己家过节的情景或发生的事。2.引导学生写作时要融入自己的真情实感，指导学生学会取舍，详略得当。3.感受中国传统节日的魅力。二、评价任务1.指名总结如何围绕中心意思描写的方法。2.习作《难忘的节日》。3.小组交流习作内容，谈谈对传统节日相关习俗的理解。三、学习过程（一）缤纷节日大家谈同学们，通过本单元的学习，我们知晓了很多传统节日的习俗，我们仿佛也度过了很多愉快的节日。这么多节日中你最难忘的是哪一个...
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 篇2：【微课】小语六年级作文技巧-15-难忘的“第一次”【微课】小语六年级作文技巧-15-难忘的“第一次”资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇3：作文指导－第三课校园里难忘的 一件事课件全国通用版 (共24张PPT)作文指导－第三课校园里难忘的 一件事课件全国通用版 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件24张PPT。校园里难忘的 一件事第 三 课1跳蚤的高度思考23你知道跳蚤跳出的高度是多少吗？为什么跳蚤受到挫折之后，再也跳不到原来的高度了？这个故事告诉了我们什么道理？对我们的生活有什么启示？小 结1. 跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右。2. 跳蚤已经默认和习惯了这个杯子的高度是自己无法逾越的。3. 跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，便不再改变。这就像生活中有很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限制而看不到未来确切的努力方向。作为人类，有什么样的目标就有什么样的人生。作为小学生，我们应该结合实际制定一个学习目...
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    篇4：人教版高二作文指导课《写作指导之“材料作文的审题指导”》教案+课堂实录+反思人教版高二作文指导课《写作指导之“材料作文的审题指导”》教案+课堂实录+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：写作指导之“材料作文的审题指导”--教案--【教学目标】1、通过分析材料作文内容的逻辑关系，准确理解材料核心词的含义。2、在把握材料作文倾向性的过程中，触发自己对于材料看法的形成。【教学重点】通过总结材料作文审题的基本方法，提高审题能力。 【教学难点】理解材料作文“限制和开放”中“限制”的含义。【教学课型】复习课【教学课时】1课时。【教学过程】一、课前预习，温故以促知新梳理高中至今训练过的材料作文，完成微型问卷调查。二、课堂导入，明确学习目标时光匆匆，再过一周我们即将步入高二学习的尾声了，而材料作文的“审题”至今还是我们同学比较头疼的问题。在最后冲刺阶段，希望...
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    篇5：人教版七年级上册（2016部编版）作文指导课《写人的记叙文》教案人教版七年级上册（2016部编版）作文指导课《写人的记叙文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写人的记叙文》教案学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语:记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。21教育网一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。二、塑造的人物过于模式化。妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。21·世...
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  篇5：人教版七年级上册（2016部编版）作文指导课《写人的记叙文》教案人教版七年级上册（2016部编版）作文指导课《写人的记叙文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写人的记叙文》教案学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语:记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。21教育网一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。二、塑造的人物过于模式化。妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。21·世...
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篇5：人教版七年级上册（2016部编版）作文指导课《写人的记叙文》教案人教版七年级上册（2016部编版）作文指导课《写人的记叙文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写人的记叙文》教案学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语:记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。21教育网一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。二、塑造的人物过于模式化。妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。21·世...
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篇8：人教新课标八年级语文上册作文指导课---爱的符号（课件16张PPT+教案+练习等8份打包）人教新课标八年级语文上册作文指导课---爱的符号（课件16张PPT+教案+练习等8份打包）资料可供深圳市地区适用。
大致详情： 学情分析一、写下水文，转变认识，积极作文。很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。我写下水文，目的在于以身示范，引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写作形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。二、分...
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 篇9：人教版八年级语文下册作文指导课----记叙的线索－写作导引（课件19张PPT+教案+练习等9份打包）人教版八年级语文下册作文指导课----记叙的线索－写作导引（课件19张PPT+教案+练习等9份打包）资料可供深圳市地区适用。
大致详情：学情分析1、学生写作水平分析：学生在不同阶段的学习中，阅读和写作以记叙文为主，对记叙的线索有认识，在写作中有应用。但学生的认识水平和应用水平应随着年级的增长而不断提升。本课题是对学生写作记叙文的专项指导，目的是：（1）认识记叙文的线索，并体会线索的作用；（2）能在写作记叙文时设置恰当的线索，使文章表达更有条理。2、学生情感状况分析：八年级学生思想比较单纯，最熟悉的人莫过于自己的同学、老师、亲人，及熟悉的作者及作品中人物。最主要的情感就是同学、师生、亲人之爱，还有对美的追求和对生活的热爱。鉴于此，在讲课中所选作品皆表现这种美好的情感，会更能引起学生共鸣。3、学生性格分析：本学段学生普遍较活...
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 篇10：作文指导《人物描写--细节的魅力》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思）作文指导《人物描写--细节的魅力》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：人物描写——细节的魅力 教学反思深圳市笋岗中学 陆敏慧初中生作文中的人物描写常有一些普遍的缺陷，譬如人物外貌脸谱化和胡子眉毛一把抓。缺少深入的细节，缺少生动的人物性格。针对如此学情，我认为丰富学生的生活体验与素材积累，指导学生感受人物细节描写及尝试人物细节描写是十分必要的。课的前半部分，重在激趣、感受、品味。事实上，在课前准备中，学生通过自主上网搜集各种关于人物片断描写（主要从中国四大名著中找）参与建立WIKI资源库，已经开始初步建立起对人物谢姐描写的好处及着手点的感知。上课时我借助一个“一滴汗水的作用”的电影片段激发学生感受人物细节的重要性，唤醒学生的生活体验与积累，然后...
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篇11：【作文指导】五年级语文上册《第六单元习作指导：父母的爱》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+教学建议）【作文指导】五年级语文上册《第六单元习作指导：父母的爱》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+教学建议）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧人教版小学语文第九册第六单元习作《父母的爱》教学设计东区雍景园小学 潘乃沐【学习目标】：1、 感受和体会父母之爱的伟大。2、 指导学生具体有序地写出能体现父母之爱的事件，说实话，表真情。3、 初步学会使用通过外貌、语言、动作和心理等描写来刻画人物的写作方法。【教学重点】：指导学生具体有序地写出能体现父母之爱的事件，说实话，表真情。【教学难点】：初步学会使用通过外貌、语言、动作和心理等描写来刻画人物的写作方法。【教学策略】：1、设置情境，引导学生感受和体会父母之爱。2、情知结合，指导学生通过人物的外貌、语言、动作等描写方法展现...
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 篇12：【作文指导】六年级语文下册《奇妙的圆》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思）【作文指导】六年级语文下册《奇妙的圆》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《奇妙的圆》教学教学反思一：联系生活体验，合理想象。教师在指导学生进行创意作文训练时，要注意其生活的基础性, 创意作文离不开生活现实基础。没有对生活的感知、认识和理解，创意就成了无源之水，无本之木。在本节课中，学生一开始只能简略地说出自己想到的事物，而不能将自己的感觉、将想象的画面说具体，说得不很清楚，“巧妇难煮无米之炊”于是，张老师就用范例“看着圆，想到了圆圆的太阳，我觉得很温暖。因为在寒冷的冬天，气温很低，人们尽管穿着厚厚的棉衣，可是，只要冷风一吹，还是冻得瑟瑟发抖。这时，如果太阳出来，和煦的阳光照在人们的身上，暖烘烘的，那感觉舒服极了。”老师...
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篇13：【作文指导】六年级语文上册《动作描写的技巧》精品教学示范课（实录+课件+教案）【作文指导】六年级语文上册《动作描写的技巧》精品教学示范课（实录+课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧动作描写的技巧新沙小学 林吉斌导入：两个同学打架了，被老师叫到办公室。老师想知道具体的细节，于是要求他们各写一个“说明书”，把过程写下来。大家来看一下下面这为同学写的：“我在走廊上，他打了我一下，我打回了他，于是我们就打起来了。”如果我是那位老师，你对这份检讨书满意吗？为什么？提问，找出关键字“打”。提示“打”法有很多种，打脸？打肚子？打手？大力打？只轻轻打……像上面这样写，是不是过于笼统了？各种不同的打法，代表的意思完全不同，有可能只是轻轻打一下玩玩，也有可能是故意大力欺负人家。你要写出来，老师看了，才能作出判断。所以，我们在写作文的时...
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  篇14：【作文指导】五年级语文上册《生活中的启示》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+整体规划+素材+教学建议）【作文指导】五年级语文上册《生活中的启示》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+整体规划+素材+教学建议）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《习作4》教学实录东凤镇中心小学语文科组一、导入环节：师：同学们，今天我们来上一节课文指导课。在这节作文课中，我们要涉及一个关键词——启示（学生齐读）。师：启示是什么意思？大家请看屏幕。（出示启示的含义，教师解释）二、新授过程师：生活中，一件小事、一句名言、一副漫画都能给我们深刻的启示，这节课我们就从这几个方面来交流一下。下面请看一段视频。（观看视屏）师：同学们，看完了这段视频后，你们有什么感受或者启示？生1：同学之间要互相帮忙。生2：同学之间要守信用。生3：答应别人的事情一定要做到。生4：和别人约定了就不能毁约。师：好，从这...
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篇15：【作文指导】六年级语文上册《我的暑假生活》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+整体规划）【作文指导】六年级语文上册《我的暑假生活》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+整体规划）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧苏教版六年级上册习作一《我的暑假生活》教学反思黄圃镇培红小学 潘佩芬这是小学六年级语文习作课堂教学的一节课。该课教学目标明确，步骤清晰，层次分明，学生学习效果较好。有许多学生写作时感到无话可说，无事可写。他们总认为写作，总要写轰轰烈烈、惊天动地，影响颇大的大事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写，没有内容写。从一个方面说明了学生对生活缺乏体验，心中缺少对生活真切的感受。因此，常常一节课过后，有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目。如何改变这种状况，我认为要激发学生生活联想，形成生活积淀。“文学贵为有感而发,缘事而发。”生活是个取之不尽、用...
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篇16：【作文指导】六年级语文上册《我喜欢的一种美味》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+整体规划+素材）【作文指导】六年级语文上册《我喜欢的一种美味》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+整体规划+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《我喜欢的一种美味》整体规划黄圃镇培红小学 凌军一：概况I、教材版本：苏教版II、教学内容:小学语文第11册习作3III、课型：小学高年级作文教学课二：课时安排：两课时第一课时：写作指导第二课时：习作评讲三：具体内容（一）教材分析：从习作内容看，本次习作给孩子们提供了丰富的生活写作素材。美味不一定是远在天边的，也可以是近在眼前的；不一定是正餐大菜，也可以是街头村边的风味小吃。学生最熟悉的莫过于家乡的名吃特产，如石岐的乳鸽、黄圃的腊味、炒田螺等，学生最喜欢的也可能是爸爸妈妈烧的菜、包的饺子。美丽的色泽，诱人的香气，独特的外形，难忘的味...
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    Tags：难忘的第一次,作文,指导,教案,精选
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