篇1：我的情绪我做主——小学心育课教案我的情绪我做主——小学心育课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的情绪我做主——小学心育课01.课程信息教学对象：小学五年级道具：多媒体课件，五种情绪卡片，学生U字型围坐02.设计理念小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐，知道导致情绪产生的主导因素是什么，但相对来讲情绪的调控能力还非常弱，在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪，不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变。因此，本节课通过各种形式的活动引导学生认识到同样的事件，由于个体的认知评价的不同，会造成不同情绪和行为反应的结果，使学生初步掌握情绪调控的方法。03.教学目标1、教师：（1）、创设情境，引导帮助学...
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 篇2：五年级上册语文第四单元《习作：二十年后的家乡》 教案+学案+课后练习（含答案 共3份打包）五年级上册语文第四单元《习作：二十年后的家乡》 教案+学案+课后练习（含答案 共3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第四单元 习作 教案习作“二十年后的家乡”教案一、学情分析本单元的习作是想象作文，在教学前可以布置课前作业让学生了解家乡过去和现在，感受家乡的变化。还可以让学生了解家乡还有哪些不足之处，使学生更加了解家乡，能更好地根据家乡实际情况展开想象。五年级的学生已有一定的写作能力，也能拟写习作提纲。本课将进一步引导学生如何紧扣习作话题多角度选材，拟写提纲；能依据提纲把习作内容写清楚，把重点部分写具体，提高学生的写作能力。在教学中需要注重学生写作方法和技巧的运用，关注学生习作的具体情况，提出有针对性的建议。二、教学...
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  篇3：《我的家风我的魂——家风》主题班会教案《我的家风我的魂——家风》主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家风我的魂——家风》主题班会课堂实录［班会背景］家风，简单地讲，就是一个家庭或家族的传统风尚，是我们立身做人的行为准贝!。学校可以教会学生“守规矩”，但绝对不能忽视规矩之外的道德约束力量。此外，我国的传统节日中秋节是举家团圆的日子，此节日往往又和国庆节相对重叠。爱家才能爱国，爱国必先爱家。“家”“国”呼应，正是进行“家国教育”的最佳节点，万万不可错过。［适用年级］初二上学期［班会目的］1.通过筹划、整合教育资源，把家庭教育引入校园；通过交流，激发学生的家族自豪感和责任感；通过倾听，实现学生的自我教育和集体教育。2.实施“教育倒灌”，引导家长在教育孩子的过程中重拾家风。［...
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  篇4：部编版五年级上册语文第四单元习作《二十年后的家乡》教案部编版五年级上册语文第四单元习作《二十年后的家乡》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元习作《二十年后的家乡》教学目标根据习作要求大胆想象。把想象的重点场景和细节写具体。课前准备搜集当前科技日新月异变化的资料。参照预习单上的表格，想象二十年后家乡的变化。教学重难点把想象的重点场景和细节写具体。课前准备搜集当前科技日新月异变化的资料。教学过程激发兴趣，明确要求师：同学们上五年级今年11、2岁了吧？再过20年，你就30多了，想象一下那时候的你会是怎样的？那时候同学们都长成大人了，从事着不同的职业，也许还当了爸爸妈妈体验着人生新的角色。20年后，人变样儿了，那我们的家乡又会发生怎样的变化呢？今天我们就来写一篇想象作文《二十年后的家乡》，板书课题。打开思路，指导...
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 篇5：我的芦荟慢慢长 教案我的芦荟慢慢长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的芦荟慢慢长劳动目的：1、了解芦荟的应用价值，以及植物种植的农业生产新技术。2、掌握种植芦荟的方法，感受持续劳动的艰辛和不易。3、了解芦荟的生活习性和养护方法，培养不怕困难、有始有终的劳动习惯。劳动导入：假设学校的植物观赏区经过规划和修整后，需要新添一部分植物进行美化。学校采购了一批小株芦荟，希望能够借助大家的力量，在劳动实践课堂中完成种植。今天，就让我们一起为学校的植物观赏区种植一批小小的芦荟吧！劳动准备：知识准备：芦荟是百合科多年生草本植物，其易于栽种，为花叶兼备的观赏植物，颇受大众喜爱。它是集食用、药用、美容、观赏于一身植物新星，在民间就被作为天然药物叶簇生、大而肥...
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 篇6：我的价值观 心理教案我的价值观 心理教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的价值观》教案设计【教学背景】价值观三个字，看起来不太好懂，也不太好给学生去阐述，但是又其实很简单，就是“你认为什么东西在你的生命中是重要的”，让中学阶段的学生了解自己的价值观是必须的，本课在传统的价值观拍卖上增加了“价值观是否有对错之分”的辩题，帮助学生树立符合社会要求的正确价值观。【教学目标】1、认知目标：了解价值观的概念，知道价值观有对错之分。2、情感目标： 提高树立正确价值观的意识。3、行动目标： 能够了解自己的价值观，并指导行动。【学习重点难点】重点：知道价值观有对错之分，树立正确价值观。难点：了解自己的价值观和人生方向，并为之努力奋斗。【教学过程】活动 设...
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 篇7：部编版五年级上册 第四单元习作：二十年后的家乡 教案（表格式）部编版五年级上册 第四单元习作：二十年后的家乡 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 习作 ： 二十年后的家乡 课时 2课时备课人 单位导学案 1.收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。2.采访家长，说说家乡二十年前的情况以及和现在情况的对比，并作记录。第 一 课 时教学目标 1.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达能力。2.通过创设情境、口语交际、小组合作等方法，激发学生说的愿望，写的兴趣。3.培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。教学重点难点 1.引导学生充分展开想象。2.引导学生注意学习课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作当中。教 学...
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   篇8：部编版五年级上册第四单元《习作：二十年后的家乡》-教案（2课时）部编版五年级上册第四单元《习作：二十年后的家乡》-教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：二十年后的家乡》教学方案评改指导【教学目标】1.能根据评价要求，互评习作，并能按要求修改习作。2.乐于分享习作。【教学重点】能根据评价要求，互评习作，并能按要求修改习作。【教学难点】着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。【教学准备】课件。【教学过程】一、习作导入谈话导入：上节课我们完成了“二十年后的家乡”的习作，同学们都写了自己心中二十年后的家乡的样子。这节课，我们就来一起交流、分享大家的习作，看看哪位同学的想象力最丰富，能给我们留下深刻的印象。（板书课题——习作：二十年后的家乡）二、评改指导合作探究1.探究任务明确本次习作的评价标准及修改方向。...
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  篇9：“自我意识”主题小学心理课教案－－我的情绪小怪兽“自我意识”主题小学心理课教案－－我的情绪小怪兽资料可供全国地区适用。
大致详情：“自我意识”主题小学心理课－－我的情绪小怪兽“自我意识”是学校心理健康教育的重要内容之一。培养学生健全的人格，提升自信心，增强心理韧性是当前学校心理健康教育的重要目标。对小学生，帮助小学生初步了解自我，认识自我，接纳自己的优缺点；对初中阶段而言，帮助初中生增强自我意识，客观地认识自己、评价自己，正确认识与把握青春期的生理特征和心理特征；对高中(普高阶段)学生来说，帮助高中生确立客观、积极的自我意识，树立远大的人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。01设计意图每个人都有情绪，情绪是儿童是否得到满足的一种心理状态。一年级的孩子年纪尚小，调节情绪的能力有限，不会通过自我鼓励的方法...
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 篇10：活动三《我的扎染作品》教案活动三《我的扎染作品》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的扎染作品》教案教学目标：知识与技能：1.了解扎染的基本概念和历史背景。2.掌握扎染的基本工具和材料。3.学会使用扎染技巧进行创作。过程与方法：1.培养学生观察、思考和创造的能力。2.通过实践活动，提高学生动手操作的能力。3.鼓励学生表达自己的想法和感受。情感态度与价值观：1.培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。2.培养学生的耐心和细致的工作态度。3.培养学生的团队合作和分享的精神。教学重难点：教学重点：扎染的基本概念和技巧。教学难点：培养学生的观察和创造能力。学情分析：本节课是小学三年级下册第七单元的第三节课，学生已经学习了一些传统手工艺的知识，对手工艺...
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  篇11：部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 教案+反思部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：二十年后的家乡教学目标1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。2.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。3.导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。教学重点用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。教学难点导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。教学准备:多媒体课件教学过程谈话导入，激发兴趣“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在...
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  篇12：部编版五年级上册语文第四单元 习作 二十年后的家乡教案部编版五年级上册语文第四单元 习作 二十年后的家乡教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元习作二十年后的家乡一．教学目标：1.借助资料和图片，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情2.学习列提纲，能够按提纲分段叙述，3.通过梳理想象到的场景和事件把重点写具体。二．教学难重点：1、通过梳理想象到的场景和事件把重点写具体。2、合理想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。三．教学流程：第一板块：激发兴趣，引发想象。（想象人类未来生活，打开思路。）第二板块：审题指导，明确要求。（题目指导，写作要求指导，梳理出习作要求。）第三板块：对比感悟，把握重点。（新旧照片对比，感悟变化，提取关键词，确定习作...
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 篇13：7 回忆我的母亲 教案7 回忆我的母亲 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7 回忆我的母亲【知识与能力】1．了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情。2．学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。3．学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。【过程与方法】1．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。2．鼓励学生结合阅读经验研讨交流，大胆质疑，以感悟作品所包蕴的人文内涵。3．引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育及其深远影响。【情感态度与价值观】体味作者朴实自然的语言风格。体会母亲的关爱，培养学生孝敬...
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  篇14：7《回忆我的母亲》 教案7《回忆我的母亲》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案：《回忆我的母亲》教学设计课时：1课时教材：初中语文教材教学内容：《回忆我的母亲》的阅读与理解、情感体验和写作教学目标：1. 熟悉《回忆我的母亲》的内容，理解文章中蕴含的情感和意义；2. 培养学生对母爱的感恩之情，增强情感体验和理解；3. 提高学生的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息；4. 培养学生的写作能力，能够用简洁准确的语言表达自己的情感和思考；5. 培养学生的思辨能力和人文关怀意识。教学重点：1. 理解《回忆我的母亲》的主要内容和情感表达；2. 通过阅读和讨论，感受母爱的伟大和深沉。教学难点：1. 理解文章中的情感表达和意义；2. 运用所学知识和个...
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 篇15：我的学习瓶－－小学心理课教案我的学习瓶－－小学心理课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的学习瓶－－小学心理课学习是学生绕不开的话题，如何把学习主题心理课上得有趣学生又能有收获？·01 基本信息·适用学段：小学5-6年级课程课时：一课时（40min）·02 设计思路·小学五、六年级学生已初步形成了一定的学习态度，能够意识到学习的重要性和必要性，具有较强的学习动机。随着学习内容难度的增加，家长要求的提高，他们会感受到比较大的学习压力，也在学习的挫折中体验着无力感，会产生一定的厌学情绪，出现学习动机下降的情况。学会正确地面对、认识和接纳自己的厌学情绪，制定适合自身的学习目标，寻找并保持学习的动力，对于学生来说是非常重要的。·03 教学目标·认知目标：认识和表达自...
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 篇16：《我们奇妙的世界》教案《我们奇妙的世界》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们奇妙的世界》教案【教材解读】三年级下册第七单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。”《我们奇妙的世界》是本单元学习的第一篇课文，文本结构清晰，语言优美生动，从天空和大地两个方面展示出世界的奇妙之美，表达了作者对奇妙世界的喜爱。天空和大地两大部分的结构有两大特点：一是围绕不同的景物展开描写，二是按照时间顺序来写。从课文构段谋篇的结构来看，全文是总分总结构，其中每个段落都围绕具体的事物来写，运用比喻、拟人等修辞方法，突出事物的奇妙和有生命力的特点。课后习题主要有两个部分，第一题是有感情朗读，说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地，指向单元语文要素的学习。从整个单元课后习...
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   篇17：初中心理健康 我的情绪我做主 教案初中心理健康 我的情绪我做主 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的情绪我做主一、活动理念：小学中年级的学生已逐渐适应了学校生活，但中年级段学生由于其年龄及生理、心理发育的特点，致使他们易冲动，情绪不稳定，常为一些小事和别人起纷争，有时甚至大打出手，这些过激行为导致同伴关系紧张，还会受到老师、家长的批评，影响他们学习和生活，因而要引导学生体验积极的情绪、情感，学会调适自己的情绪。根据学生的生理和心理特点及心理活动课的特点，本节课采用的学法有小组合作探究、表演法、讨论法等，引导学生看一看，动一动，演一演，议一议，说一说，感受其中意境，真实地体验各种情绪，并掌握调适情绪的方法。二、活动目标：1、让学生了解情绪的各种表现，知道不良情绪对自身的身心健康会带...
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 篇18：统编版语文五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》教案+素材统编版语文五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》(想象作文).教案一、习作要求：每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢 让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化 人们的工作、生活有什么变化 然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。二、习作提纲题目：二十年后的家乡开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。中间：1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。2.工作的变化：机器人在照料着...
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   篇19：习作《二十年后的家乡 》课件+教案习作《二十年后的家乡 》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)二十年前现 在 回乡偶书贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。谈话导入二十年的时光 景在变 人在变谈话导入二十年的变化真大呀！二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？二 十 年 后 的 家 乡 部编版 五年级 上册 第四单元习作审审题意根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？想 象 作 文审审题意想象习作，我们应该注意什么呢？首先在现实的基础上大胆发挥想象。要融入感情，合理想象。无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气...
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   篇20：27 我的“长生果” 教案27 我的“长生果” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文五年级上册第八单元我的“长生果”教案教学目标：知识与技能：能够理解并正确运用课文中的生词和短语；能够读准课文中的每个字词，并正确运用到书写中；能够准确朗读课文，有一定的语音语调；能够理解并理顺课文的主要内容。过程与方法：通过导入新课，帮助学生理解课文的核心内容；通过新授课内容，让学生学会独立阅读和理解课文；通过互动环节，增加学生对课文的深入理解；通过总结与知识拓展，让学生巩固所学内容，拓宽知识面。情感态度与价值观：培养学生的阅读习惯和兴趣，培养学生对优秀文章的欣赏能力；培养学生的合作意识和团队精神；培养学生的创新思维和表达能力。教学重点：帮助学生理解课文的核心内容和主旨...
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 Tags：二十年,后的,教案,精选,20篇
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