篇1：6 阿西莫夫短文两篇 同步精选卷（含答案解析）6 阿西莫夫短文两篇 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 阿西莫夫短文两篇一、单选题1．下列词语中加粗字注音都正确的一项是（ ）A．鸟臀（tún） 褶皱（zhě） 两栖（xī）B．潮汐（xī） 劫难（jié） 衍射（yǎn）C．追溯（sù） 遗骸（hái） 陨石（xǔn）D．蟾蜍（yú） 驮着（tuó） 地壳（qiào）2．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ）1）所有陆地________都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。2）在过去的9年里，科学家们________对6500万年前恐龙灭绝...
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   篇2：6《阿西莫夫短文两篇》第二课时课件(共38张PPT)+教案+同步练习（含答案）6《阿西莫夫短文两篇》第二课时课件(共38张PPT)+教案+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)6.阿西莫夫短文两篇部编版八年级下册第二课时课前导读阿西莫夫在《恐龙无处不有》中提出观点后，又用另一个例子印证了这一观点，这就是《被压扁的沙子》。被压扁的沙子整体感知认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。整体感知第二部分（1-6）介绍关于恐龙灭绝原因的两种对立的理论——“撞击说”和“火山说”，并指出科学家们为验证这两种理论一直在寻找证据。（7-17）通过“被压扁的沙子”，说明恐龙灭绝“撞击说”的成立。...
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  篇3：6阿西莫夫短文两篇 《被压扁的沙子》课件+教案（共25张PPT)6阿西莫夫短文两篇 《被压扁的沙子》课件+教案（共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿西莫夫短文两篇》（第 2 课时）教学设计年级 八年级 学科 语文 课序 第二单元 第 6 课 课型 新授课课题 《阿西莫夫短文两篇》 （第 2 课时《被压扁的沙子》） 授课教师课程 标准 本课所依据的课程标准的相应部分是： 1.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字。 2.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用。 4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合 作的方式，共同探讨疑难问题。 5.在阅读中了解...
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   篇4：6 阿西莫夫短文两篇（导学案）6 阿西莫夫短文两篇（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 阿西莫夫短文两篇教学 目标 知识与技能 1.了解说明的内容，理清说明的顺序。 2.不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 3.短文的行文顺序及说明方法、语言特色。过程与方法 1.比较分析两文的说明对象，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。 2.揣摩语言，体会文本语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。情感、态度 与价值观 学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激励学生努力学习，敢于创新、善于创新，向科学的未知领域进军。学习 重点 了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。学习 难点 不同领域的科学发现可以互相...
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   篇5：6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 课件(共30张PPT）+教案+导学案6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 课件(共30张PPT）+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第二单元6.2 被压扁的沙子阿西莫夫学习目标了解恐龙灭绝的原因。分析文章内容。比较阅读，体会两篇文章的不同特点。《恐龙无处不有》通过南极发现恐龙化石的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了“板块构造”理论，从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点。那《被压扁的沙子》是否也与恐龙灭绝的谜案有关系呢？让我们先来阅读一遍这篇短文。阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家。他一生著述近500本，其中有100多部科幻小说，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为“科...
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  篇6：第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿西莫夫短文两篇》教学设计教学目标：1. 把握文章阐述的道理，激发爱好科学、主动探索的精神。2. 梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事例说明文的特点。教学重难点：梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事例说明文的特点。教学过程：第一课时导入6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？下面我们一起来学习美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫的短文两篇，看看他是怎么为我们揭开谜底的。设计说明：设问激趣，引发学生的学习兴趣。初读课文，明确对象1. 根据课文标题猜测文章内容。预设：文章内容跟恐龙灭绝，恐龙化石，恐龙...
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   篇7：6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》试题（含答案）6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文下册第6课《恐龙无处不在》同步练习题1. 根据拼音写出汉字（1）鸟tún（______）目 （2）chán chú（______）（______）（3）xié（______）带 （4）潮xī（______）（5）领yù（______） （6）yǎn（______）射（7）二氧化guī（______） （8）排chì（______）2. 找出每组字形有误的一项，将序号写入括号（1）（______）A．尘埃 B．至密 C．繁盛 D．熔化（2）（______）A．膨胀 B．陨石 C．流逝 D．砥达3. 给加粗字注音并解释词语（1）天衣无缝____...
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    篇8：6《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件(共28张PPT)+教案+素材6《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件(共28张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版初中语文八年级下《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》教学设计课题 《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》 单元 二 学科 语文 年级 八学习目标 1.知识与能力：有感情的朗读课文，把握本文有关恐龙灭绝的观点2.过程与方法：在教师引导下学生合作探究3.情感态度与价值观：广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。重点 把握本文有关恐龙灭绝的观点，善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息。难点 品味本文语言严密准确的特点，了解文章所说明的事理，领会文章的说明顺序。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 文章的题目通常对文章有一定的概括或提...
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篇9：【精品解析】6阿西莫夫短文两篇【精品解析】6阿西莫夫短文两篇资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧6阿西莫夫短文两篇一、6阿西莫夫短文两篇阅读下面的文字，完成各题。随着时间的流誓，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5 000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。当大陆相互分离时，每一个大陆都xié带着的恐龙而去。1．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。xié( )带 碰撞( ) 褶皱( )2．文...
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    篇10：6 阿西莫夫短文两篇 习题 课件(共23张PPT)6 阿西莫夫短文两篇 习题 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第二单元6 阿西莫夫短文两篇阅读下面语段，完成1、2小题。远看山腰岩石的那些褶皱，是那么的苍桑，看上去像是自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的岛屿，壮观的cháo xī（ ），奇妙的huì（ ）星，独特的yǔn（ ）石……我们不得不概叹大自然的鬼斧神工。1.请给加点字注音或根据拼音写出汉字。褶（ ）皱 给（ ）予劫（ ）难 cháo xī（ ）huì（ ）星 yǔn（ ）石2.文段中有两个错别字，请找出并改正。 改为 , 改为 , ···zhějǐj...
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    篇11：6《阿西莫夫短文两篇》课件(共32张PPT)6《阿西莫夫短文两篇》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》第 一 课 时教学目标：1.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2.梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。一、资料链接艾萨克·阿西莫夫(1920—1992)，美国著名科普作家、科幻小说家和文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。其科幻作品以“基地系列”“银河帝国三部曲”和“机器人系列”三大系列最为著名。代表作有《基地》《新疆域》等。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。【名家名作】这两篇科普...
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     篇12：6阿西莫夫短文两篇 《恐龙无处不有》课件+教案（共19张PPT)6阿西莫夫短文两篇 《恐龙无处不有》课件+教案（共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)部编版语文八年级下册2022课题：恐龙无处不有学习目标1. 把握文章阐述的事理。2. 梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。3. 培养爱好科学、主动探索的精神。作者介绍作者 阿西莫夫（1920 —1992）国籍 俄裔美国人身份 科普作家科学幻想小说家作品 18岁发表第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”1942年开始创作《基地三部曲》 （1966年获雨果奖）1972年科幻小说《神仙们自由》 获当年雨果奖和星云奖。“在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。...
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  篇13：6.阿西莫夫短文两篇 课件(共30张PPT)6.阿西莫夫短文两篇 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)义务教育教科书（部编版）6.阿西莫夫短文两篇语文/八年级下册第一课时阿西莫夫（1920—1992）,美国著名科普作家和科学幻想小说家。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。自主探究——预习与交流1.走近作者这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫认为，“科学是极具活力的领域，而且...
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   篇14：6 阿西莫夫短文两篇 课件(共26张PPT)6 阿西莫夫短文两篇 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)6 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫（1920-1992），出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。美国科普作家、科幻小说家。他一生著作量惊人，写了400多本书，题材涉及自然科学、社会科学、和文学艺术等许多领域，代表作有《基地》《新疆域》等。他与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻文学历史里的三巨头，被读者誉为“神一样的人”“永远的科幻教父”。预学1遗 骸 蟾 蜍 褶 皱 劫 难 追 溯 两 栖 鸟臀目háichánchúzhějiésùqītún【遗骸】遗体、尸体。【褶皱】由于地...
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  篇15：《阿西莫夫短文两篇》课堂教学实录《阿西莫夫短文两篇》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：互联让生活更精彩——《阿西莫夫短文两篇》课堂教学实录师：同学们好！6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。今天我们一起来学习美国著名科普作家、科幻小说家阿西莫夫的科学小品《阿西莫夫短文两篇》，看看他是怎样为我们揭开谜底的。活动一：寻找说明对象师：学习说明文，找准说明对象是第一步。请大家速读《恐龙无处不有》，找出这篇文章的说明对象，并说说你是在哪里找到的。生：我觉得题目“恐龙无处不有”就是本文的说明对象。师：你能从文章的标题入手，这是很好的学习方法。大多数说明文的标题都是说明对象，但也有特殊情况哦！生：我觉得本文的说明对象是“地壳在进行缓...
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   篇16：6 阿西莫夫短文两篇 课件（共42张PPT)6 阿西莫夫短文两篇 课件（共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子学习目标1.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神；2.梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。作者介绍阿西莫夫，美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学；青年时代攻读生物化学，18岁那年，他发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。字词学习臀 骨骼 漂移 流逝 褶皱...
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