篇1：6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 课件(共23张PPT)+教案+素材6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 课件(共23张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)部编版 八年级下6 被压扁的沙子新知讲解新知导入恐龙灭绝的原因到底是什么？“气候变迁说、火山爆发说、造山运动说、物种争斗说、海洋潮退说、物种老化说、板块构造说”等，科学界历来说法不一。上节课学习了“板块构造说”这节课，我们再看看阿西莫夫的解释课文为我们提供了两种假说“撞击说”“火山说”两种假说。它们存在哪些合理性和不合理性呢？让我们走进课文去看看吧。字词学习新知讲解铱(yī) 彗星(huì) 尘埃(āi)抵达(dǐ) 劫难(jié) 趋势(qū)二氧化硅(guī) 膨胀(péng zhàng) 追溯(sù)...
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  篇2：6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 课件（共25张PPT）+教案+导学案6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 课件（共25张PPT）+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 6.1 恐龙无处不有 学案学习目标1.熟读课文，掌握生字词。2.了解“板块构造”理论。3.弄清说明对象，找出文中所用的说明方法。学习重难点1.把握说明对象。2.弄清恐龙无处不有和板块构造的关系。学习过程一、预习新课大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，你们一定被那奇特的想象和栩栩如生的画面震撼到了吧。那么，你们知道恐龙这种世界上曾经最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了吗？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。二、导学基础知识作者简介阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家。他一生著...
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   篇3：【县级心理健康优质课说课一等奖】情绪——你其实很好（说课课件+说课教案+素材）【县级心理健康优质课说课一等奖】情绪——你其实很好（说课课件+说课教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《你其实很好》教学设计一、学情分析1.情绪知识储备丰富。作为八年级学生，已学过七下道德与法治关于《做情绪的主人》，对情绪的类型、特征、产生原因、影响、调节方法都比较了解。但实践中发现，他们会考试，但对于调节情绪并没有明显效果。2.学生情绪困扰较多。今年六月，期末考试前一个月，我们班就有几位学生出现了诸如打架、割腕、砸家里东西、抑郁、精神障碍等状况。3.ACES调查情况堪忧。们班有童年不良经历的学生比例超过一半，最多的一人有7项不良经历。二、教学目标知识目标：初步认识“认知金三角”理论。学会在亲子冲突产生时用正念疗法和内在小孩疗法调节情绪。能力目标...
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篇4：6《阿西莫夫短文两篇》之《恐龙无处不在》课件(共25张PPT)+教案+导学案6《阿西莫夫短文两篇》之《恐龙无处不在》课件(共25张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《恐龙无处不有》导学案【学习目标】1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。3、积累读读写写词语【学习重点】1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。【学习难点】1、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。2、学习梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。【教学进程】第一课时【教学内容】《恐龙无处不有》【导入新课】咱们成都理工大学有恐龙博物馆。你去过吗？谁能说说...
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   篇5：6 阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不有 课件(共27张PPT)+教案+素材6 阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不有 课件(共27张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 恐龙无处不在【教学目标】知识与能力1．了解作家作品，感知课文内容，明确说明对象和说明顺序。2．揣摩文章语言，体会语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。过程与方法3．课前查找资料，了解作者的相关情况，了解大陆漂移学说，了解恐龙及其灭绝的情况和板块构造的关系。情感态度与价值观4.培养敢于创新、善于创新的精神，培养多角度思考问题的能力。【教学重点】明确说明对象弄清楚恐龙无处不在和板块构造的关系。能正确辨析文中使用的各种说明方法作用。【教学难点】揣摩文章语言，体会语言简明精练、准确严谨特点。【课时安排】1课时教学过程一、课堂导入，激...
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  篇6：《识字8：人之初》【省一等奖】优质课 教案《识字8：人之初》【省一等奖】优质课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8人 之 初 设计说明 本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。鉴于孩子们在入学的这段时间已经背诵了相当一部分的内容，对节选的部分已经烂熟于心。因此，我对本节课的教学目标做了以下调整—— 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、习、玉、义”四个生字。 2.能力目标：引导学生体会原文含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。 3.情感目标：通过学习本课，学生能领会读书学习对我们人生的重要性，明白只有打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做...
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  篇7：6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 第1课时课件(共39张PPT)+教案+导学案+素材6 阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 第1课时课件(共39张PPT)+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)恐龙无处不有6 阿西莫夫短文两篇点我视频新课导入侏罗记公园图片导入会滑翔的四翼恐龙食肉类恐龙恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以900～1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。可在6500万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢 请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。学习目标1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点)2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思...
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     篇8：6《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》课件+教案6《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《被压扁的沙子》教案教学目标： 1、筛选信息，了解说明内容，理清结构。 2、梳理思路，感知推理过程，明确顺序。 3、品读语言，体会表达特点，学会赏析。 4、训练思维，学习科学方法，学以致用。 教学重点： 1. 梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。 2. 感受文章独特的语言魅力，领略科普小品文的魅力。 教学难点：了解作者的思维方式，学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。 教学过程： 一、导入：引出说明话题——恐龙灭绝 (展示恐龙图片)6500万年前，上一届地球霸主——恐龙统治...
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   篇9：6 阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子 教案（表格式）6 阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 计 划课题 阿西莫夫短文两篇—— 被压扁的沙子 课时 1班别 教 具 时间 教 学 目 标 1．了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。 2．比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 3．学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激发自主探索的兴趣，养成科学的思考方法。重点 1．把握文章内容。2．学习举例子、列数字等说明方法。难点 学习比较阅读关键 激发自主探索的兴趣，养成科学的思考方法教 学 过...
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   篇10：6 阿西莫夫短文两篇 课件+教案+作业课件+课后习题答案6 阿西莫夫短文两篇 课件+教案+作业课件+课后习题答案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 《阿西莫夫短文两篇》课后习题参考答案一、这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。 参考答案：这两篇文章都谈到了恐龙灭绝的原因，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的主题。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。二、这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。试任选其中一篇，分析其思路。参考答案：【示例一】《恐龙无处不有》开篇提出不同科学领域之间是紧密相连的这一观点，以引起读者的兴趣，然后举南极发现恐...
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  篇11：6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 第2课时课件(共33张PPT)+教案+导学案+同步练习+素材6 阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 第2课时课件(共33张PPT)+教案+导学案+同步练习+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)恐龙无处不有6 阿西莫夫短文两篇点我视频学习目标1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点)2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。(难点)3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。(重点)第二课时被压扁的沙子短文二沙子和恐龙有什么联系呢？让我们一起学习《被压扁的沙子》，寻找答案吧！恐龙的灭亡恐龙灭亡之谜大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的霸主。然而六千五百万年前，它们全部灭绝了。而且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的。为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜。科学家曾提出各种不...
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   篇12：2021-2022学年部编版语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿西莫夫短文两篇》教学设计学段：初中 学科：语文章节名称 《阿西莫夫短文两篇》 学时 2-1课标要求 1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。 4.阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。内容与学情分析 内容分析 这是两篇科普短文，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。学生把握课文的内容，可以激发学生对科学的探索欲望和创新意识。通过阅读、研讨，学生可以品味这两篇短文简明精练、...
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  篇13：6 阿西莫夫短文两篇 教案6 阿西莫夫短文两篇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 阿西莫夫短文两篇◇教材分析◇这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说;另一篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证明撞击导致恐龙灭绝。课文所选两篇短文就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论,给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题。◇教学目标◇【知识与能力】1.掌握重点字词的读音及词的词义,并学会运用。2.理清短文的行文顺序,学习短文的说明方法、语言特色。【过程与方法】1.采用比较阅读法,比较分析两篇短文的说明对象和说明角度,让学生懂得写文章时可根据情况的不同,采用不同的写作角度...
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  篇14：6《阿西莫夫短文两篇》之《恐龙无处不有》课件+教案6《阿西莫夫短文两篇》之《恐龙无处不有》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《恐龙无处不有》教案 教学目标： 1、筛选信息，了解说明内容，理清结构。 2、梳理思路，感知推理过程，明确顺序。 3、品读语言，体会表达特点，学会赏析。 4、训练思维，学习科学方法，学以致用。 教学重点： 1. 梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。 2. 感受文章独特的语言魅力，领略科普小品文的魅力。 教学难点：了解作者的思维方式，学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。 教学过程： 一、导入新课如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动...
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   Tags：阿西莫夫,短文,两篇,教案,一等奖
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