篇1：第17课 短文两篇 《爱莲说》课件(共18张PPT)第17课 短文两篇 《爱莲说》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)爱莲说学习目标1.疏通文意，通读全文，把握内容，积累文言字词。2.了解说的特点，学习作者托物言志的手法3.感悟作者的高尚情操“说”：一种议论性的古代文体。描绘事物往往以抒情言志1大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。2何为“说”？文本文本文本文本作者简介周敦颐(1017年-1073年)，原名周敦实，字 茂叔 ，号 濂溪 ，世称“濂溪先生”，谥号 元公 ，北宋道州营道楼田保人。宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家，哲学家。著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》。可爱者甚蕃（fán ）淤（yū）泥...
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    篇2：第17课《短文两篇——陋室铭》课堂实录第17课《短文两篇——陋室铭》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 七年级下册第四单元《陋室铭》教学实录教学设想：本篇课文是部编版教材七下语文第四单元文言文课文第17课《短文两篇》的第一篇。本单元从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤，以陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。学生在学习中要有自己的心得。结合文章特点，设想从读入手，构建“读—译—赏—感”教学环节体系，引导学生感受作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，做品德高尚的人，树立正确的人生观。教学目标：1、了解“铭”这种文体；了解作者,积累常用文言词语,疏通文意,把握文章主旨,提高阅读文言文的能力。2、朗读并背诵课文，积累重点文言词句和文言知识。3、学习托物...
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   篇3：第17课《短文两篇——爱莲说》教案第17课《短文两篇——爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册语文教案第17课 短文两篇课题 第17课 短文两篇——爱莲说 课时安排 1课时学情分析 在《陋室铭》讲授之后学生对托物言志的手法有所了解，本文需进一步引导学生分析作者是如何运用托物言志的。此外，教师还应重点引导学生理解莲的品质。学习目标 1、了解“说”这种古代文体及特点。2、学习本文托物言志、衬托的写作手法。3、体会作者不慕名利、洁身自好、保持气节的高尚情操。教学重难点 1.学习本文托物言志、衬托的写作手法。2.体会作者不慕名利、洁身自好、保持气节的高尚情操。教学环节 教师活动 学生活动导入新课 情景导入 配乐增添高雅之韵，看莲花图片回忆有关描写莲花的古诗文句，并朗诵给...
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  篇4：第17课《短文两篇——陋室铭》课件（共28张PPT）第17课《短文两篇——陋室铭》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)陋室铭刘禹锡1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点）2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。（难点）3.学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。（素养）学习目标刘禹锡（772—842）字梦得，唐代文学家。洛阳（今属河南）人，自言系出中山（治今河北定州）。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称“刘白”。 其代表作有《乌衣巷》《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《西塞山怀古》等。作者介绍铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。这种文体...
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     篇5：第17课《短文两篇》同步练习（含答案）第17课《短文两篇》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、精挑细选。1．下列加点字注音正确的一项是（ ）A．陋室（lòu） 噫（yī） 苔痕（tāi）B．鸿儒（hóng） 濯（zhuó） 鲜有闻（xiān）C．蕃（fān） 清涟（lián） 亵玩（xiè）D．案牍（dú） 淤泥（yū） 德馨（xīn）2．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）A．除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。B．帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们...
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  篇6：第17课 短文两篇 课件 (共114张PPT)第17课 短文两篇 课件 (共114张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共114张PPT)你理想中的居所是什么样子的？别墅公寓陋室你的居所里想摆什么花？菊花牡丹荷花文言文赏析目录CONTENT壹掌握文言文重点实词、虚词贰理解文言文主要内容及情感古代诗人比惨大会种子选手杜甫 饿死南村群童欺我老无力十年生死两茫茫苏轼 客死他乡寂寞梧桐深院锁清秋李煜 国破家亡、囚禁半生种子选手屈原 投江自古逢秋悲寂寥刘禹锡 三次贬谪家祭无忘告乃翁陆游 报国无门、休妻路漫漫其修远兮吾将上下而求索 《陋室铭》壹刘禹锡(772～843)，字梦得，晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》...
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  篇7：第17课《短文两篇》教案 （表格式）第17课《短文两篇》教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名 称 《短文两篇 》 备 课 时 间教学目标 1、朗读、背诵课文，疏通文意，感知文章内容。2、学习本文托物言志和衬托的手法。3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重难点 重 重点：朗读，背诵，疏通文意。难 难点：在朗读中体悟作者朴实的情趣、高尚的情操教学过程《陋室铭》情境导入：今天我们就来学习一篇被尊为铭辞中的长者的铭文──（板书：陋室铭、刘禹锡）。谁来告诉大家什么是“铭”呢？二、交流展示：（一）预习交流：1．铭，本是 ，后来发展为一种独立的文体。这种文体...
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  篇8：第17课《短文两篇·爱莲说》课件(共31张PPT)第17课《短文两篇·爱莲说》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)爱莲说周敦颐【目标引领】1.理解莲花的高洁品格。 2.理解托物言志的写法。宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，后世称他为濂溪先生。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著《周元公集》。积累“说”是一种议论文文体，可以直接说明事物或论述道理。往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长托物言志将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，使得“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。故《爱莲说》这篇文章是托...
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    篇9：第17课《短文两篇：爱莲说》课件（共31张PPT）第17课《短文两篇：爱莲说》课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)爱莲说VS以下两幅图让你想到什么诗句？链接诗词：描写的是什么季节 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。链接诗词：作者是谁呢？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。链接导入荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。形态：叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质白粉背面灰绿色，全缘并呈波状。叶柄圆柱形，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化。西湖的荷花一贯是文人墨客赞誉的对象。如宋·欧阳修《采桑子》“荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。”荷花和美酒，尤是惬意。...
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   篇10：第17课 短文两篇 爱莲说 课件(共16张PPT)第17课 短文两篇 爱莲说 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)爱莲说周敦颐周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，宋代著名的唯心主义哲学家、理学家。他被公认为理学的重要创始人，他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想，在中国思想史上占有重要地位。有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。说，是古代一种议论文的文体，与现在的杂文大体近似。内容：大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点。形式：表现为叙议结合，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是“议” 。“爱莲说”就是说爱好莲花的问题。水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独...
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     篇11：第17课 《短文两篇 》第2课时《爱莲说》教案第17课 《短文两篇 》第2课时《爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《短文两篇》教学方案第2课时《爱莲说》【教学目标】1.朗读并背诵短文，了解说这种文体知识。2.借助注释和工具书疏通文意，积累文言词句。3.理解全篇内容，理解作者用托物言志的方法表达不慕名利，洁身自好的高贵品质。【教学重点】朗读课文，熟读成诵，疏通文意，积累文言词句。【教学难点】理解全篇内容，理解作者用托物言志的方法表达不慕名利，洁身自好的高贵品质。【教学过程】一、课程导入上节课，我们学习了刘禹锡的《陋室铭》，感受到刘禹锡高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，今天我们再一起学习周敦颐的《爱莲说》。设计意图：旧知导入，为学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生能够快速进入新课学...
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   篇12：第17课《盼》字词课文基础练习题（含答案）第17课《盼》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第17课《盼》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：掌握本课的重点生字、词语。语言运用：默读课文，理清文章的脉络，把握主要内容。思维能力：有感情地朗读课文，体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。审美创造：感受课文是如何围绕“盼”这一心理活动，将重要部分写具体的，说说这样写的好处。预习重点 默读课文，理清文章的脉络，把握主要内容。了解课文围绕盼，写了“我”哪些表现。预习难点 感受课文是如何围绕“盼”这一心理活动，将重要部分写具体的，说出这样写的好处。1、 看拼音写汉字xi...
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