篇1：15《最苦与最乐》课件+教学设计15《最苦与最乐》课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)15最苦与最乐梁启超作者名片 梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。其著作编为《饮冰室合集》，代表作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。 文题中的“苦”与“乐”是文章论述的两个方面，文题把这两个意义相反的词放在一起，互相对比，互相反衬，并分别以“最”来修饰，这样既能使论题鲜明、突出，又能引发读者强烈的探知欲。文题解说 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超，以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，写下此文，道...
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  篇2：6 一封信 第2课时教学设计6 一封信 第2课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 一封信 第2课时教学设计教学目标：会认读“刮、胡、修、灯、冷”等9个生字，读准多音字“结”，会正确书写“珠、灯、笔、电”四个字。正确、流利的朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。通过前后信件的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。教学重点：运用已有的识字方法随文识字。能正确、流利、有感情地朗读露西前后写的两封信教学难点：引导学生对露西写的两封信前后对比，并能说出自己喜欢哪封信的原因。教学过程：字词复习，导入新课开火车：帮小猴子过...
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 篇3：5 搭石 第一课时表格式教学设计5 搭石 第一课时表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《搭石》 课型 新授 序列 1教学分析 《搭石》是五上第二单元的首篇精读课文，课文语言朴质、意境优美，通过对摆搭石、走搭石、让搭石等画面的描写，不仅表现了乡亲们为人着想、互相谦让、老幼相敬、默默奉献的美好品质，还表达了作者对家乡人、家乡事的怀念与赞美之情。 本单元是阅读策略单元，旨在基于学生真实阅读的基础上，学习提高阅读速度的方法。作为本单元的第一课，是示范学习的一课，也是策略入门的一课。教师应引导学生快速集中注意力，以计时的方式记录自己的阅读速度。通过多次训练，逐步掌握集中注意力、不停读、不回读的阅读方法。在几次策略的交流和运用中，达到训练学生既迅速又准确地把握文章主要信息，在训练中...
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   篇4：4四季 第一课时 教学设计4四季 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.四 季（第一课时）教学目标：1.认识尖、春、蛙等7个生字和虫子旁、折文2个新的偏旁，读准多音字“地”的字音，正确书写“四”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解诗歌是由小节组成的。3.学习第一、二小节，深入了解春天和夏天的特征，培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：1、朗读课文，认识7个生字和偏旁（折文、虫子旁）。2、能仿照课文，用上叠词和拟人手法，说说自己喜欢的季节。教学过程：一、导入小朋友们，你知道现在是什么季节吗？（板贴“春”）请你来拼读，翘舌音读标准。开列小火车读一读。（出示四季图）那这四幅图分别代表哪几个季节？你回答问题能够把话说完整，掌声为他的好习惯点...
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 篇5：1 场景歌 第一课时 教学设计1 场景歌 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 场景歌 第一课时 教学设计教学过程： 一、 图片导入 （出示图片）同学们看大屏幕，从这幅图上你看到了什么？（你能用有的···有的···还有的···说吗？）说的真好，这是小朋友们在操场上运动时的场景图。有时候，我们通过几个短语也可以构成一个场景，这节课我们就来学习——《场景歌》，场是翘舌音，景是后鼻音，再读课题。 二、初读课文 1. 请大家轻轻把书翻到16页，先听老师读课文，注意听准字音。 2. 你们想读吗？自己读一读，要读准——字音，读通——句子，难读的地方多读几遍。开始吧。 3. 课文一共有几小节？那老师请四位同学来读，谁来读第一小节？第二小节？第三小节...
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  篇6：9黄山奇石 教学设计（第一课时）9黄山奇石 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文9 黄山奇石 教学设计【教学目标】 1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“南、部、巨”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 教学重点： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 教学难点： 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱...
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  篇7：15.《最苦与最乐》 教学设计+同步练习15.《最苦与最乐》 教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：15最苦与最乐【教材分析】《最苦与最乐》是人教版七年级下册的一篇自读课文，也是学生进入初中以来第一次接触的议论性质的文章。梁启超从“苦”和“乐”两个方面阐述了自己的苦乐观。他在文章中阐述了一个观点：负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。基于这个观点之上，作者通过举例、对比、引用名言，步步推进，最后表明：只有解除责任，才能真正地得到快乐。学习这篇带有议论性质的文章，要通过略读和精读相结合的方式，把握文章严谨的思路，体会本文的语言风格，初步了解议论文体的基本特点。【教学目标】1.自读课文，初步了解作者的苦乐观，明晰文章的论证思路。2.精读课文，了解论证方法及作用，品味本文的语...
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  篇8：2找春天 教学设计（第一课时）2找春天 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找春天》教学设计教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重难点：识记生字，积累词语，感悟读文。教学过程： 第一课时一、初步了解课文。1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、歌曲导...
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 篇9：【新课标】人音版五上第一单元《朝夕》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版五上第一单元《朝夕》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教学评一体化课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题 看得见的音乐——以《晨景》为例探索旋律与音色的奥秘课 型 欣赏（新授） 课时 第 1 课时课时学业 质量标准 聆听音乐，能随音乐进行表演，表情动作能体现音乐情绪和音乐特点，能传达出相应的表现意图。能清晰的分辨音乐不同主题，并能针对性的对不同主题进行编创与表演。教材内容架构 及重难点作品（谱例） 分析 本曲是诗剧第四幕中主人公培尔流浪到摩洛哥时描写日出和清晨景色的音乐。 乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为淳朴，具有牧歌风格。 第二部分音乐趋于平静，在弦乐十六分音符分解和弦的伴奏下，使音乐充满喜悦和勃勃...
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 篇10：2.《燕子》第一课时教学设计（表格式）2.《燕子》第一课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 2.燕子 部编版 三年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“凑、伶”等 9 个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等 13 个生字，会 写“乌黑、活泼”等 15 个词语。 2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。 3.积累“剪刀式的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。学习 重难点 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，积累“剪刀式的尾巴”等词语，体会文中 优美生动的语句并摘抄。学情分析 本课是一...
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 篇11：13 寒号鸟 第一课时 教学设计13 寒号鸟 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13 寒号鸟第一课时教学目标：1、认识“堵、缝、鹊”等9个生字，会写“朗、却”两个生字，能读准多音字“号、当”。2、正确、流利地朗读课文，分角色读好喜鹊和寒号鸟的第一次对话。3、学习第1到5自然段,画找重点句，感受人物形象，为第二课时讨论“寒号鸟为什么会冻死”做铺垫。教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，分角色读好喜鹊和寒号鸟的第一次对话。2、能够通过重点语句感受寒号鸟的形象。教学过程：一、故事激趣，引入课题1、简介“寒号鸟”。师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？预设生：喜欢。师：今天老师给大家带来了一个著名的民间故事，这个故事已经流传600多年了。很久以前，在一座高高...
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   篇12：22 狐假虎威 第一课时 教学设计22 狐假虎威 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《狐假虎威》第一课时【教学内容】《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。【教学目标】1.认识“假”、“威”等17个生字，都准多音字“转”，会写“爪”1个生字。2.正确流利有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。3.感受老虎的威风，理解“狐假虎威”这个成语的意思。【教学重难点】（1）正确流利有感情地朗读课文。（2）通过朗读课文，理解“狐假虎威”这个成语的意思。【教学准备】课件、生字卡片、动物图片道具、拼习格子胶...
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 篇13：13猫 第一课时 教学设计13猫 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册 第13课 猫 第一课时（教学设计）一、教学目标1、认识“忧”“虑”等7个生字词，读准“屏、折”等15个生字，会写“呼唤”、“遭殃”等10个词语。2、能正确流利地朗读课文，抓住关键词句、运用“摘句归纳法”概括段意，理清课文的层次。3、体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的作者对猫的喜爱之情，理解明贬实褒的写作手法。二、教学重难点1、正确流利地朗读课文，抓住关键语句、理清课文的层次。2、理解明贬实褒的写作手法，体会作者对猫的喜爱之情。三、教学过程一、创设情境，激情导入上课，同学们好，请坐！孩子们看大屏幕，这是一只猫，它招招手，好像有话对我说...
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 篇14：2 树之歌第一课时 教学设计2 树之歌第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二上树之歌第一课时教学设计教材分析《树之歌》是一首以“树”为主题的小韵文。用四句话分别从树的样子、颜色、习性和价值、香气等方面介绍了十一种树木的特点。课文以“木字旁”为主归类识字，要求会认15个，会写10个，其中6个字既要会认，又要求会写。学生可以借助已经获得的识字经验或规律来识字。全文注音配以插图，旨在借助拼音识字、朗读，图文结合认识事物。 学情分析新课标提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是的科学态度。”发展思维能力，是培养能力的核心，也是生命教育的重点。如何尊重每个个体的生命发展，激发生命内在的动力，让学生对求知葆有热情，对自己充...
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  篇15：11项链 第一课时 教学设计11项链 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级语文上册《项链》第一课时教学设计【教材分析】《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。【课标表述】*喜欢...
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 篇16：20《 肥皂泡》第一课时 教学设计20《 肥皂泡》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《20 肥皂泡》第一课时教学设计教学目标：1.学会本课生字新词，读准字音，正确书写，理解词义。2.正确有感情地朗读课文，能找出吹肥皂泡的过程中的有关句段，用自己的话说一说。3.运用多种方法理解课文中难理解的句子。4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。教学重点：1.联系上下文、联系生活实际等多种方法，读懂课文中难懂的词句。品味作者的语句美。2.发挥想象说一说泡泡还有哪些美丽的去处。教学难点：运用多种方法理解课文中难理解的句子，品味作者描写泡泡的生动又优美的语言，体会作者吹泡泡的乐趣以及寄托的美好愿望。教学准备：课件课时安排：两课时第一课...
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  篇17：1 场景歌教学设计（第一课时）1 场景歌教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 场景歌教学设计 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教...
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 篇18：4曹冲称象 第一课时教学设计4曹冲称象 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 曹冲称象 第一课时教学设计学情分析： 《曹冲称象》是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合二年级学生心理特点，在阅读中启发思考，训练学生的思维和表达能力。 低年级的学生比较积极活跃，教学中教师在充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的阅读，拓展学生思维。 教学目标： 认识“曹、称、员”等14个生字；会写“称、秤、柱、杆”四个生字； 正确、流利地朗读课文； 3. 能简单概括课文...
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  篇19：27.《漏》第一课时教学设计27.《漏》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《漏》教学设计第一课时：教学目标：1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字。2.分角色朗读第1-12自然段，体会故事的趣味。3.能借助提示，按照事情的发展顺序复述老虎和贼第一次遇见“漏”的情景。教学重点：结合“老虎和贼的所想”，体会故事的趣味性。说出、读出故事的有趣。教学难点：借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述整个故事。教学方法：讲授法教学过程:一、激趣导入师：同学们，上节课我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》和《方帽子店》，这两篇课文都是故事。今天我们再来学习一片新的故事，《漏》，请同学们伸出小手，跟老师一起来板书课题。师：老师在课前还准备了几...
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 篇20：14《母鸡》第一课时（教学设计）14《母鸡》第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《母鸡》 第一课时教学目标：1.认识“疙”“瘩”等生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌、孵”等字。2.通过找关键语句等方法，体会作者对母鸡态度的变化以及变化的原因。3.通过作者对母鸡叫声的态度变化，从而体会母爱的无私和伟大。教学重点：感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，从而体会母爱的无私和伟大。教学难点：通过找关键语句和作批注的方法，体会作者对母鸡态度的变化以及变化的原因。教学过程一、谈话导入，预习反馈1.同学们，上节课老舍先生向我们介绍了他的动物朋友——那些古怪可爱又淘气的猫。这节课老舍先生又会向我们介绍谁呢？你听她来了（播放母鸡叫声）——母鸡。老舍先生会怎样介绍它呢？这...
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 Tags：最苦,最乐,教学设计,课时,精选
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