篇1：初中语文苏教九下课件 5.《藤野先生》 （共46张PPT）初中语文苏教九下课件 5.《藤野先生》 （共46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件46张PPT。我们已经学过了鲁迅的几篇文章：《从百草园到三味书屋》《风筝》 ——《朝花夕拾》《社戏》 ——《呐喊》 藤野先生鲁迅内容简介这是一篇散文，写于1926年，收在鲁迅散文集?朝花夕拾?中。 记叙了作者从1902年夏末至1906年初春在日本留学的经历，回忆了自己的恩师藤野先生. 预习检查字词字音：参考倍速训练 我所了解的鲁迅先生鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕...
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     篇2：初中语文人教版八年级下册第一单元第1课《藤野先生》（课件+教案+练习）初中语文人教版八年级下册第一单元第1课《藤野先生》（课件+教案+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《藤野先生》教案教学目标1、知识与能力：通读课文，辨清应掌握的字的形、音及词语的准确含义。学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法；2、过程与方法：⑴ 联系上下文语言环境、背景资料，对文章的主题进行多元化探究。⑵ 讨论法、问答法、分析法相结合。3、情感态度与价值观：通过揣摩关键词语把握作者 ( )对人物的感情。学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神。2-1-c-n...
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  篇3：【初中语文微课视频】《藤野先生》——鲁迅简介（人教版八下第1课，展坪初中：范新文）【初中语文微课视频】《藤野先生》——鲁迅简介（人教版八下第1课，展坪初中：范新文）资料可供全国地区适用。
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【初中语文微课视频】《藤野先生》——鲁迅简介（人教版八下第1课，展坪初中：范新文）
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篇4：《藤野先生》说课稿《藤野先生》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：?《藤野先生》说课稿 一、说教材 该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅早年留学日本期间，正值日俄战争，许多日本人深受狭隘民族主义的毒害，但藤野先生毫不受恶劣空气的影响。鲁迅深切感受到藤野先生人格的伟大，怀着感激的心情，颂扬了他的师德，颂扬了他对中国人民的友好感情。 鲁迅原来想走“学医救国”的道路，但“匿名信风波”和“电影事件”极大地伤害了他的...
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  篇5：【备课综合】人教版初中语文八年级下册第一单元：1 藤野先生（9份打包）【备课综合】人教版初中语文八年级下册第一单元：1 藤野先生（9份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：学情分析：学生已经学过鲁迅的《从百草园到三味书屋.》、《阿长与山海经》、《风筝》、《社戏》等作品，对鲁迅的经历、思想及创作有了一定的了解。而且学生正处于自我意识觉醒，青春叛逆时期，让他们了解名人、伟人的经历，理解他们的人格魅力和和人生追求，可以唤起学生内心美好的情感，引导他们思考自己的追求。,效果分析：在本节课的教学过程中，我并没有按照传统的地点变化来安排教学设计。而是先让学生认识藤野先生，然后接着讲到鲁迅与藤野先生的离别，之后再提到离别的缘由，最后再涉及鲁迅离开东京到仙台的原因，这样整节课显得紧凑而有序。课程设计中加入里许多课文之外的内容。既有鲁迅学医的缘由，也有鲁迅在日本留学时的所...
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 篇6：初中语文九年级苏教版 藤野先生 导学案初中语文九年级苏教版 藤野先生 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：藤野先生导学案学习目标：1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；3、领会语言的感彩和风格特点。重点难点：1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。2．难点：(1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。(2)作者弃医从文的原因。(3)结尾部分的作用。教学方法：教学时间：3课时学习方法：和谐教学法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。学习过程： 第一课时 学习目标（1）解决字词（2）了解作者情况及时代背景。（3）理清文章结构，划分层次，概括内容。（4）分析第...
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  篇7：人教版初中语文八年级下册第一单元 1、藤野先生.ppt （共36张PPT）人教版初中语文八年级下册第一单元 1、藤野先生.ppt （共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件36张PPT。藤野先生鲁迅介绍鲁迅其人及作品。第一课时 预 习1、搜集介绍鲁迅生平、事迹。2、默读课文，标好段落序号。3、解决下列字词4、在文中划好回答鲁迅先生为什么时时记起藤野先生？5、文中着重写了鲁迅和藤野先生交往的哪几件事？基础知识1、注音绯红 油光可鉴 芦荟 芋梗汤 解剖 不逊 匿名 诘责 瞥见 深恶痛疾 烂熳2、解释绯红 诘责 标致 油光可鉴 掌故 落第不逊 托辞 抑扬顿挫 深恶痛疾鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树...
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    篇8：初中语文人教版七年级上册第5单元第22课《看云识天气》说课稿初中语文人教版七年级上册第5单元第22课《看云识天气》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《看云识天气》说课稿张菁一、教材分析《看云识天气》是人教版七年级上册第五单元 ( )的一篇科普文，本单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，以对自然界进行科学探索为内容组成。《看云识天气》这篇课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：层次清楚，有纲有目；能抓住云的特点来进行说明；语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象。二、教学目标 新课标指出，要以“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”建立...
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  篇9：安徽省2015年初中语文说课优质课课件 《紫藤萝瀑布》 吴双双（含教案和说课稿）安徽省2015年初中语文说课优质课课件 《紫藤萝瀑布》 吴双双（含教案和说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计淮北市孟庄学校 吴双双教学目标1、指导学生有感情地诵读课文，抓住关键语句，体会写景的妙处。2、理解作者由花的自衰而盛悟出的人生哲理，3、学习并尝试作者关注自然，思考人生，培养学生积极乐观的心态。教学重点、难点重点：有感情地诵读课文，抓住关键语句，体会写景的妙处。难点：理解作者由花的自衰而盛悟出的人生哲理。教法、学法教法：1、多媒体演示法2、美读感知法 3、探究讨论法 学法：1、圈点勾画法2、美读品味法 3、合作探究法教学准备：多媒体课件关于文化大革命及其写作背景的资料（课前发给学生，预习感知）教学时间：1课时教学过程：一、创设情境导入...
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篇10：第1课《藤野先生》课件+说课稿（新人教版八下）第1课《藤野先生》课件+说课稿（新人教版八下）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)藤野先生鲁迅2、分析藤野先生的优秀品格学习目标1、整体感知、理解课文的脉络第一部分：见藤野之前（离开东京去仙台的原因）1-3段在东京清国留学生的庸俗生活 作者抓住了（ ）、（ ）等细节如图“东京也无非是这样”中“这样”指代什么？离开东京去仙台清国留学生的种种丑态与庸俗生活盘辫子学跳舞如图第二部分：与藤野先生的交往相识相处离别如图记叙了与藤野交往的哪四件事？可以看出藤野有哪些优秀品格？1、添改讲义2、纠正解剖图3、关心解剖实习4、了解女人裹脚1、...
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  篇11：山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第三单元《中国石拱桥》说课稿课件共31张PPT含音频MP3（2份打包）山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第三单元《中国石拱桥》说课稿课件共31张PPT含音频MP3（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件31张PPT。中国石拱桥莒县五中徐良娜中国石拱桥莒县五中徐良娜CONTENTS目录01说教材02说教法学法03说教学过程04说板书设计CONTENTS目录01说教材02说教法学法03说教学过程04说板书设计CONTENTS目录01说教材02说教法学法03说教学过程04说板书设计CONTENTS目录01说教材02说教法学法03说教学过程04说板书设计CONTENTS目录01说教材02说教法学法03说教学过程04说板书设计 说教材分析： 地位作用：《中国石拱桥》是人教版语文八年级上册第三单元第一篇课文，这个单元所选课文以园林建筑、名胜古迹为主题，文体类别侧重于说明文。阅读这些课文...
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  篇12：2015年11月山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第三单元12课《桥之美》说课课件两个共49张PPT含说课稿（3份打包）2015年11月山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第三单元12课《桥之美》说课课件两个共49张PPT含说课稿（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。桥 之 美吴冠中作者简介: 吴冠中,1919年出生,中国现代作家. 江苏宜兴人.是当代在世界画坛具有巨大影响的画家.他的油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等。中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等。 读一读 记一记 和谐（ ） 点缀（ ） 纤细（ ） 孕育（ ） 销魂（ ） 摄影（ ） 煞风景（ ）...
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  篇13：2015年11月山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第五单元《桃花源记》说课课件两个共45张PPT含说课稿（3份打包）2015年11月山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第五单元《桃花源记》说课课件两个共45张PPT含说课稿（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件35张PPT。桃花源记莒县城阳实验学校 唐顺吉乱世礼难存，幸有桃源，得续古风三百代。 佳篇人可览，惟凭五柳，能传名句几千年?。 你知道这幅对联中桃源指的什么地方？五柳又是什么人吗？ 你知道这幅对联中桃源指的什么地方？五柳又是什么人吗？ 桃花源记陶渊明 从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源 “世外桃源”这个成语原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界或指幻想中的美好世界。 后来也指环境幽静，生活安逸的地方。...
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  篇14：【强烈推荐】初中语文七年级上册说课稿【强烈推荐】初中语文七年级上册说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册语文说课稿 1《从百草园到三味书屋》说课稿 一、说教材 1. 教材简析《从百草园到三味书屋》是北师大版七年级语文上册第一单元第一课，是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”文章状物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。“景是儿童心理的景，情是儿童心理的情。”文章共写了“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。课文由“我的乐园”领起百草园，写了百草园的春、夏、秋、冬四季的景物和美女蛇的传说。...
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     篇15：2015年11月山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第三单元13课《苏州园林》说课课件两个共79张PPT含说课稿及三个音频MP3（6份打包）2015年11月山东省莒县初中语文说课大赛--人教版初中语文八年级上第三单元13课《苏州园林》说课课件两个共79张PPT含说课稿及三个音频MP3（6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件42张PPT。展示图片拙 政 园留 园沧 浪 亭虎丘云岩寺塔抓住景物特征苏州园林的主要特征是什么？ 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。阅读课文并思考把握文章结构文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次然后从三个细微方面说明：角落的布置门窗的雕琢油漆的调配总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合 ③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次 ⑤角落的构图美 ⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美 概括具体总分结构说明顺序我当小导游讲究...
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     篇16：藤野先生(初中语文“疑难问题解决”专题培训暨“精品百课”展示活动资料)藤野先生(初中语文“疑难问题解决”专题培训暨“精品百课”展示活动资料)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。藤野先生 鲁迅 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 “我”总还时时记起他的 。 （提示：选择两人交往过程中你最有感触的细节， 点评批注，体会“我”的情感。） 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 对于周君我这些都是微不足道的亲切。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 对于周君我这些都是微不足道的亲...
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    篇17：《藤野先生》说课稿《藤野先生》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《藤野先生》说课稿(苏教版九年级必修)一、说教材新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。依据这一原则，并结合本课的具体内容，我确定了以下几个教学目标：1、积累词语，朗读课文，把握文章的内容和主题；2、理清思路，梳理线索，领会语言的感彩和风格特点；3、学习选取典型事件，抓住主要特征，表现人物高贵品质的写作方法；4、感受藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。鲁迅先生东渡日本留学，弃矿从医，幸遇藤野先生；不久又弃医从文，惜别藤野先生，在与老师阔别二十年后，他满怀深情地写下...
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 篇18：初中语文苏教版八年级下册第二单元之《陋室铭》说课稿初中语文苏教版八年级下册第二单元之《陋室铭》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《陋室铭》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的篇目是人教版八年级上册第22课《短文两篇》中的《陋室铭》。一、教材分析《陋室铭》所在的第五单元集中学习文言文和古代诗词，目的是让学生学习掌握鉴赏古代诗文的基本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣。本文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极力抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。二学情分析八年级学生经过七年级的学习，已初步形...
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  篇19：初中语文 语文版七年级上册第七单元之《三峡》说课稿初中语文 语文版七年级上册第七单元之《三峡》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《三峡》说课稿一、说教材《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元的教学内容。《三峡》是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。文坛巨擘余秋雨曾对《三峡》作过高度的评价：此文用了最俭省的文字，描述了三峡春冬之时的“清荣峻茂”，“晴初霜旦”的“林寒涧肃”，使后人再难调动描绘的词章。此语足见《三峡》的艺术价值。2.教学目标：根据《新课程标准》“注重选文的思想性、审美情趣、文化内涵”...
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