2011——2012学年八年级（上）第五单元测试

2011——2012学年八年级（上）第五单元测试

一、          语言积累及运用（16%）

1．根据语境给下面加点字注音。（3分）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭（      ），才通人。复行数十步，豁（      ）然开朗。土地平旷（      ），屋舍俨（      ）然，有良田美池桑竹之属。阡陌（      ）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫（      ），并怡然自乐。

2．解释加点的词语。（3分）

（1）咸来问讯（       ）         （2）诣太守（          ）

（3）寻病终（       ）           （4）斯是陋室（        ）

（5）往来无白丁（             ） （6）可爱者甚蕃（       ）

3．下列文言文语句节奏划分不正确的是（     ）（2分）

A.太守/即遣人/随其往           B.吏呼/一何怒！妇啼/一何苦

C.虞山/王毅/叔远/甫刻          D.山/不在高，有仙/则名

4．根据积累进行文学常识填空。（3分）

（1）陶渊明（365-427），一名      ，字元亮，别号           。东晋大文学家，田园诗的创始人。

（2）铭：古代刻在器物上用来警械自己或者              的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是        。常见的铭有：座右铭、墓志铭。

（3）周敦颐（1017-1073），宋代道州（现在湖南省道县）人，字     ，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为        先生。

5．根据理解填空。（5分）

（1）《桃花源记》描写桃花源生活心情的句子是：                         。

（2）《陋室铭》写室中生活的句子是：                                    

                                                       。文中的散句是：                       。从反面写室中人的句子是：                             。

（3）《春望》表达诗人感时伤世的句子是：                               。

二、阅读理解与欣赏（44%）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

    林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

   见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

6.解释文中加点的字。（2分）

属：              并：             具：              语：          

7.翻译句子。（4分）

（1）便要还家，设酒杀鸡作食。  翻译：                              

（2）此中人语云：“不足为外人道也。” 翻译：                         

8.文中描写桃花林自然景色的语句是：                                  

                                                              。（2分）

9．“乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“乃”什么意思？有怎样的表达效果？推想一下，渔人对桃花源人说了些什么？桃源人为什么叹惋？（4分）

10．本文描写的桃花源是怎样的社会状况？（3分）

                                                                    。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 

11．用原文的语句回答。（2分）

（1）比喻君子不同流合污的语句是：                                    。

（2）比喻君子美名远扬的语句是：                    。

12．文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？（3分）

13．课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？（2分）

                                                                    。

14．作者为什么要写菊和牡丹呢？（4分）

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

    史呼一何怒! 妇啼一何苦!

    听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣! 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰．请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

15．这是一首      诗，以        为顺序。中心人物是      ，事件是                               。（2分）

16．《三吏》分别是《          》《           》《           》。（3分）

17．“有孙母未去，出入无完裙”意思是                               

                                            。（2分）

18．文中哪些话揭示了战争造成的灾难？哪些话道出了老妪家中的贫寒？（2分）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

19．首联为什么不直接描写泰山，而要采用设问的修辞手法呢？（3分）

20．你认为颔联中哪一个字用得好？好在何处？（3分）

21．尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义，你能体会到吗？（3分）

二、         作文（40%）

22．（1）介绍你身边的一种物品；（2）介绍我们的学校；（3）一堂令人    的课。

要求：任选一题；（1）(2)题自拟题目；（3）题把题目补充完整后再写。（40分）

答案

1．xiá huò kuàng yǎn mò tiáo  2.（1）都 （2）拜访 （3）不久 （4）这（5）平民百姓 （6）多 3.C（虞山/王毅/叔远甫/刻） 4.（1）潜 五柳先生（2）称述功德 用韵的 （3）茂叔 濂溪   5.（1）黄发垂髫，并怡然自乐

（2）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形  孔子云：“何陋之有？” 往来无白丁 (3)感时花溅泪，恨别鸟惊心  6.类 都 通“俱”，详细 告诉   7.（1）桃源人就邀请他一同回家，摆设酒席，宰杀了鸡准备饮食招待他。（2）桃源中人告诉他说：“不值得对外面的人说起这件事。”8.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。  

 9.“乃”是竟然的意思。表现出桃花源人对外面改朝换代的世事感动吃惊。渔人向桃花源人介绍了自秦朝以来的历史。桃花源人因世间社会动乱和百姓生活痛苦而叹惋。  10.景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，人人生活得安宁幸福。11.（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）香远益清   12.品德高尚（也可答具体些）  13.还写了菊和牡丹。分别比作隐逸者、富贵者。  14.作者写菊和牡丹，一是对“莲”的衬托，菊花从正面映衬，牡丹从反面衬托，使得“莲”的形象在“草木之花”的背景上卓然超群。二是由三种花引出三种评价和比较，名为写花，实则写人，以隐逸者、富贵者映衬君子，用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同含蓄而突出地表达了文章的主旨，表达了自己的思想感情，托物言志，弦外之音，这就是意蕴美。 

 15.叙事诗 时间先后 老妪 差役捉人，老妇应役    16 .新安吏 石壕吏 潼关吏   17.因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，进进出出没有一件完整的衣服。   18.“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。”“有孙母未去，出入无完裙。”   19.用设问句激起人们对泰山的敬意，借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起参天耸立的形象。  20.“割”自用的好。从山的北面来看，那照射下来的阳光就像一把硕大无比的刀切断一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。   21.这句不仅写出诗人要登泰山极顶的决心，更是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了诗人的伟大抱负。