春夜洛城闻笛教学实录（精选12篇）

第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版（2016）九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学实录师：同学们，我们来练习一下快速阅读，要求读得清晰、准确，在此前提下，读得越快越好，要尽量做到如行云流水。我示范读一下（快速朗读课文前几句，旨在教给学生快速阅读技巧。快速阅读的目的是为了让学生熟悉文本，读得朗朗上口，为理解文本做准备，同时，也能够让学生充分熟悉课文。）生：各自快速阅读课文。（课堂人声鼎沸，气氛热烈。）师：同学们读得很不错，声音洪亮，口齿清楚。但是节奏还不够，缺乏抑扬顿挫，没有读出人物的情绪和心理。继续练习2分钟。师：下面我们来展示一下快速朗读，大家推荐一个我们班朗读好的同学。要以最快的速度朗读，但是要读清晰、准确。哪一...

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七年级下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》课件（11张）+教学设计+教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：课件11张PPT。春夜洛城闻笛李 白“读诗读斯”系列春夜洛城闻笛 李白谁家/玉笛/暗飞声，散入/春风/满洛城。此夜/曲中/闻折柳，何人/不起/故园情。读诗读准字音 注意节奏春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。看标题 明大体读 斯读斯看作者 明风格【李白】（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 其诗歌风...

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第三单元写作《抓住细节》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：第三单元《抓住细节》教学实录一、抓住当时的感觉(教师表情严肃地走上讲台，郑重宣布“今天考试，限时三分钟”。)师：时间到!请大家放下手中的笔!没做完的 同学请举手!请说说此刻内心的感受。生：我做到了第17题，没做完这21 个题，觉得 非常遗憾。生：我也做到了第17题。考试的时候我很犹 豫，没有抓紧时间做，很害怕。生：我觉得考试内容很简单，但我学得不扎实， 做得很犹豫，很紧张。师：你的手还在颤抖。请你读一下第20题。生(读):“既然你已按第1 题要求认真读完了 全篇内容，你只需要做好第2题的要求就算完成 任务。”师：再读第1题和第2题。生(读):“做题之前先通读以下全部材料。将...

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小学生阅读指导目录《草房子》导读课教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《草房子》导读课教学实录一、由作者导入，引出书作师：同学们，今天我们一起走近一位作家。他是谁呢？（出示人物简介，生读）师：知道他是谁吗？（生答：曹文轩）对，他就是曹文轩。同学们，我们来浏览一下他荣获的国内、国际大奖记录（出示1979年至2016年的13项大奖记录），（生惊讶）你想说什么？生：曹文轩太了不起了，真是才华横溢！师：曹文轩先生曾说过这样一句话：“在我所有的身份中，我最看重的那一个，是儿童文学作家。”的确，他是用心在为孩子们写作。所以，曾有媒体说，曹文轩荣获“国际安徒生奖”，不仅是对他个人的褒奖，更是对中国所有用心为孩子创作的儿童文学作家的肯定，意义甚至超过了作家莫言荣获“诺...

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《石壕吏》课堂教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《石壕吏》课堂教学实录卷首语深度阅读需要将输入变成输出。陆艳老师将《石壕吏》一文设计为剧本，借剧本改编之径行文本解读之道，循序渐进，思维升级。“证明一道题，改编一幕剧，辩论一句话，阅读一本书”这样层进式课堂实现了了组织形式的灵活，语言学用的灵动，更彰显了规律把握的灵巧以及情怀熏陶的灵气。清晰的板块，精致的设计，严密的逻辑……均体现出陆老师精深的文本解读能力和精巧的教学设计功力。如何打通诗歌教学与剧本创作，又如何沟通诗歌文本与学生生活，进而呈现出极富青春语文特色的创新课堂？欢迎走进本期青春课堂一探究竟——一、导入同学们，五年级要进行戏剧表演节活动，五（1）班的学生打算用杜甫的《石壕吏》进行...

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25《古人谈读书》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：千课万人教学实录——25.《古人谈读书》【教学 标】：1.能借助注释、课后译 、字典读懂古 的内容，把古 译成 话 并初步体会古今义的异同。2.在教师的指导下了解古 学习的基本 法。3.有感情地朗读古 ，做到停顿正确，会背诵三则古 。4.懂得遇事要感于实践，抓紧时间不拖拉，在实践中学会本领的道理以及体会学习、 活的快乐和美好。【教学重难点】：1.读懂古 的内容，并能译成 话 。2.了解古 学习的基本 法，初步体会古今义的异同。【教学过程】一、谈话导入教师：同学们好——学生齐：老师好教师：我好不好并不重要，我所关心的是今天我们要学的课文，你们有没有把它们读好了吗？——学生...

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12雪地里的小画家 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《雪地里的小画家》教学设计教学目标：1．正确、流利地朗读课文，感受“下雪啦”中的快乐2．从文中提取信息，结合图卡，知道小动物脚印的形状不同，并在表演中感受“小画家”作画的快乐。教学重难点：从文中提取信息，结合图卡，知道小动物脚印的形状不同。教学过程：师：一朵朵小雪花轻轻落下，让我们追随着小雪花的足迹，到银白色的雪地去玩儿吧！瞧，冬天，一朵朵雪花轻轻从空中飘下来。落在树枝上，给大树穿上厚厚的冬装，落在泥土上，装点出一个银白色的世界(课件出示动画）一、“下雪啦，下雪啦！”女生读：美师：你看到了什么（等女生答）你的心情怎么样？带着这样的心情，请你读一读。（出示句子：下雪啦，下雪啦...

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14刷子李 第二课时教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：14刷子李 第二课时（教学设计）-统编版语文五年级下册教学目标1.了解可以通过他人的反应表现主要人物的特点；2.认识并学会“浆、傅”等生字。教学重难点了解可以通过他人的反应表现主要人物的特点。教学过程一、复习导入：1、师：同学们,通过上节课的学习,我们从课题中知道了特长+姓可以突出一个人的特点,这节课我们继续学习《刷子李》。2、出示《俗世奇人》师：刷子李这篇课文就出自冯骥才先生的《俗世奇人》这本书，里面还记载着许多清末民国初天津卫的传奇人物，如泥人张，风筝刘等与众不同的手艺人。这本书里的人物都很奇，那传说中的刷子李到底奇在哪儿呢？请同学们打开书读一读1,2自然段,说说传说中...

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第6课《藤野先生》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：6 藤野先生 课堂实录环节一：关注单元这一单元共有四篇文章，鲁迅的《藤野先生》和朱德的《回忆我的母亲》是两篇教读课文，茨威格的《列夫 托尔斯泰》和艾芙 居里的《美丽的颜色》是两篇自读课文。这四篇文章或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀敬仰之情，展现人物的品格与精神。除此之外，请同学们再思考一下，有没有发现这四篇文章其实还有一些其他的共同点或不同点呢？比如这四篇文章都是写人的文章，又如这四篇文章前两篇都是回忆性散文，而后两篇都是人物传记。再如这四篇文章的作者与叙述人物的关系，或师生关系，或亲人关系，还有的是传记作家与传记人物的关系。那么在这些特殊的关系中，作者是如何表现人物特点的呢？学...

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人教版四年级上册 密铺 课堂教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：“奇妙的密铺”教学目标：1.通过动手实践与推理初步了解哪些平面图形可以密铺，并感受这些图形的特点。2.在动手实践和推理过程中培养学生的空间观念，渗透转化思想，发展学生的推理能力。3.在欣赏密铺图案的过程中，体会到图形之间的转化，充分体验数学与生活的密切联系，感受数学美。教学重点：通过动手实践与推理初步了解哪些平面图形可以密铺。教学难点: 通过转化验证四边形、三角形密铺。教具学具：圆形、平行四边形（准备10组 8）、梯形（准备10组 8）、三角形（锐、直、钝各准备10组 8）、正五边形卡片（准备10组 8）。教学过程：一、创设情景，认识密铺师：老师刚搬了新家，我在墙面上贴...

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5 对韵歌 第二课时（教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：5.对韵歌【教学目标】1.朗读课文，背诵课文。2.复习巩固“对、云、雨、风、花、鸟、虫”这7个生字。3.能在田字格写好“虫”和“云”字教学重难点朗读课文，背诵课文；复习巩固“对、云、雨、风、花、鸟、虫”这7个生字；能在田字格写好“虫”和“云”字。【教学流程】一、多元识字，趣味横生师：听说咱们班的小朋友个个都是识字小能手是真的吗？生：当然真的！师：那么我就我来考考你们，今天我带来了几幅图。大家看第一幅，请你猜猜这是什么字？生（纷纷举手）：云。师：猜对啦。再来看看第二幅图，我请你来说一下。生：虫。师：有没有不一样的？请坐。那就请你来说。生：雨。师：为什么猜是雨呢？...

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第12课《纪念白求恩》 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》 教案

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