篇1：部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教案部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《骆驼祥子》 教学目标：? 了解《骆驼祥子》中的人物、情节、主题;? 2、引导学生从文本到生活有所感受;? 3、培养学生初步的文学作品欣赏能力，养成课外阅读习惯。?? 教学重点：?了解把握小说人物、情节、主题。? 教学难点：学生能够从文本到生活感受主题。? 教学课时：?一课时 ?教学过程? 一、导入：? 有人说，如果你想赏一副旧社会风情画，你可以去看《骆驼祥子》;如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《骆驼祥子》;如果你想听一折老北京方言戏，你还是可以去看《骆驼祥子》。那么，《骆驼祥子》究竟是一本怎样的书呢?在前段时间，我们怀着对老舍的敬意，怀着对祥子的好奇，一起阅读... 图片详情：  篇2：26.《宝葫芦的秘密》（节选）导读课（教案）26.《宝葫芦的秘密》（节选）导读课（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：大胆想象，感受童话的奇妙——四下册 《宝葫芦的秘密》（导读课）一、教学分析本书作者是张天翼，他的主要作品为小说和儿童文学，其中他的童话在中国儿童文学史上占有重要位置。《宝葫芦的秘密》是张天翼最后一部长篇童话作品，创作于20世纪50年代，讲述了富于幻想的小学生王葆得到传说中能实现任何愿望的宝葫芦后，生活发生了改变，获得了没料的的“幸福”，也迎来了想不到的“烦恼”。文中描写既有童话奇妙的想象，语言亲切活泼，十分贴近小学生的日常。在三年级上册，学生们已经接触到了“童话”这一主题，在单元语文要素中已要求学生“感受童话丰富的想象，试着自己编童话，写童话”。到了三年级下册，也由要求学生掌握“根据... 图片详情：   篇3：部编版语文七年级下册第三单元 名著导读《骆驼祥子》教案部编版语文七年级下册第三单元 名著导读《骆驼祥子》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：（2020-2021学年度第二学期）学 科七语下授课教师授课时间课题名著导读:《骆驼祥子》——圈点与批注教学目标结合阅读提示，做好阅读，做到精读语泛读结合。读情节、人物形象、主题、语言特色，并做一定的圈点语批注。教学重点、难点教学重点：故事情节的把握和主要人物形象地分析。教学难点：作品的主题及意义。教学方法与手段自读、精读、探讨，指导教具准备多媒体课时安排 2课时教学内容要点检查自读情况出示问题，检测二、导读指导1、 作家介绍老舍 (1899—1966)著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师。原名舒庆春，字舍予。满族。生于北京一个贫民家庭，父早丧，... 图片详情：   篇4：部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教案部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版 七年级下册 名著导读 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案 教学目标 1.知识与能力 （1）了解“圈点”、“批注”的基本知识及关注点。 （2）掌握“圈点”、“批注”的方法,学会对文章进行圈点批注。 （3）综合“圈点”、“批注”的内容进行专题研究 （4）提升学生的阅读能力和阅读效率，帮助学生对文学作品形成自身的理解 2.过程与方法 （1）通过《骆驼祥子》,体会“圈点”、“批注”的思路,了解圈点批注的基本知识。 （2）利用课本提供的选文，进行“圈点”、“批注”练习。 （3）综合自己对《骆驼祥子》的圈点与批注，进行专题研究。 3.情感态度价值观 学生通过对《骆驼祥子》进... 图片详情：   篇5：第三单元 名著导读《〈骆驼祥子〉：圈点与批注》课件(共30张PPT)+教案+学案第三单元 名著导读《〈骆驼祥子〉：圈点与批注》课件(共30张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)名著导读《骆驼祥子》:圈点与批注老舍学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。课标要求教学目标：知识与技能：了解《骆驼祥子》故事情节，明确主人公形象；了解圈点批注法的基本知识。过程与方法：初步培养学生文学作品欣赏能力，探究祥子悲剧的原因及小说主题；学会运用圈点批注法阅读文章。情感态度与价值观：培养学生阅读名著的兴趣，养成课外阅读习惯。教学重点：把握小说人物、情节、主题；掌握阅读名著的方法——圈点与批注法。教学难点：学会运用圈点批注法阅读文章，养成课外阅读习惯。重点：把握小说人物、情节、主题；掌握阅读... 图片详情：      篇6：七年级下册第三单元名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注 教案七年级下册第三单元名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注 1.了解小说的作者及背景，梳理并概括小说的主要情节。 2.学习运用圈点与批注的阅读方法。 3.引领学生通过专题阅读深入解读文本，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识，激发学生对社会、人生的深入思考。 2课时 第1课时 1.了解小说的作者和主要内容。 2.学习圈点与批注的阅读方法，初步探讨专题阅读方法及方向。 一、导入新课 上学期我们学过一篇著名的散文《济南的冬天》，同学们还记得是谁的作品吗？（生：老舍）对，是老舍先生的作品。老舍先生不仅是我国现代著名的文学家，而且是享有世界声誉的著名作家。除了散文，他也创作了很多优秀的小... 图片详情：     篇7：中学生阅读指导目录《创业史》导读课+读中推进课 教案（2课时）中学生阅读指导目录《创业史》导读课+读中推进课 教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：导读课《创业史》【作品分析】《创业史》是初二名著阅读推荐篇目，小说通过新中国成立初期我国陕西渭原县黄堡区下堡乡一个小村落蛤蟆滩的生活演变，广阔地概括了我国土地改革后的农业合作化运动中的社会矛盾冲突，着重表现了在这场变私有制为公有制的革命中人们的思想和心理的变化过程，塑造了一批栩栩如生的农村各阶层众多普通劳动者的人物形象。反映了他们要求改变苦难命运的强烈愿望，指出只有在中国共产党领导下，坚持社会主义方向，走共同富裕的集体化道路，翻身解放后的农民才能开始真正的“创业史”。【学情分析】学生对土地改革和农业合作化运动的历史认识并不深刻，所以有必要结合作者的生平和写作历程，给学介绍一下这段历史，... 图片详情：      篇8：2021-2022学年部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：虎妞命运如是说——《骆驼祥子》精读教案一、文本研读虎妞是车厂主刘四爷的女儿。在她结婚之前，她过着衣食无忧的生活。为了嫁给祥子，她不惜用一切手段，诱骗祥子，假孕骗婚，甚至果断勇敢的和刘四爷断绝父子关系。勇敢的女性追求自由的婚姻，得到的不是幸福的生活，而是一步一步走向死亡。究其原因，她贪图享乐、好吃懒做与祥子勤恳踏实的性格有冲突，她在家庭中始终是俯视祥子的姿态，虎妞指望继承车厂生活而祥子想自己拉车挣钱，他们的社会阶层不同，自然也造成了他们追求的差异性。她和祥子之间有着无法逾越的鸿沟，对于一个对于一个三十七、八岁的女子来说，原本是最美好的婚姻生活，却成为了她走向死亡的转折点，这无疑是一种悲剧。... 图片详情：  Tags：骆驼,祥子,导读,教案,精选  |
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