篇1：统编版七下语文 第三单元 名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注 教案统编版七下语文 第三单元 名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 人教版七年级下册名著导读：品味经典——《骆驼祥子》指导思想和理论依据 新课标对阅读教学的目标要求是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界。” 阅读能力的培养始终是初中语文教学的重点和难点，依据“为学习者设计教学”的指导思想，传授知识重精，不在多，让学生积极主动参与教学过程，激发学生求知欲，培养创新精神。教材分析《骆驼祥子》——北京人力车夫的辛酸故事。这是老舍先生写的一本长篇小说。是老舍三十年代的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，...
图片详情：
  篇2：七下语文第三单元名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注 课件（42张PPT）七下语文第三单元名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注 课件（42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)新课导入“我是文艺界中的一名小卒，十几年来日日操练在书桌上与小凳之间，笔是枪，把热血洒在纸上。可以自傲的地方，只是我的勤苦；小卒心中没有大将的韬略，可是小卒该作的一切，我确是做到了。以前如是，现在如是，希望将来也如是。在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，上刻：文艺界尽责的小卒，睡在这里。”——老舍名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注1.圈点虽然是随手勾画,但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点,或者是自己深有体会之处。2.批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手,或展开联想、想象,补充原文内容,或写出心得体会,提出自己的见解。3.经典作品需...
图片详情：
   篇3：【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 课件(共45张PPT)+素材【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 课件(共45张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注课前预习要求学生课外阅读《骆驼祥子》一书，并且做好：1.上网查阅资料，了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人物形象。2. 在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子、片段，并在旁边写批注。批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己在读中产生的感想去写。3. 全书共有十五章，每天读一章，争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检查工作。各组长总结一个精彩片段赏析。教学目标壹熟悉整本书的主要内容，梳理小说情节。肆了解老舍关心百姓疾苦、社会发展的忧国忧民之心。叁品读重点段...
图片详情：
篇4：七下语文第三单元名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注 课件（24张PPT)+教案七下语文第三单元名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注 课件（24张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》名著导读 教学设计教学目标：知人论世，了解作家作品及写作背景。2.学习快速浏览和圈点批注的阅读方法，梳理小说的主要内容。3.细读部分章节，对祥子命运悲剧的原因进行初步探究。一、激发兴趣，导入新课师：同学们大家好。今天，我们一起来聊一聊《骆驼祥子》这本书。在正式走进这部小说之前，老师想和大家一起来读一读胡适先生所写的关于人力车夫的一首诗。“车子！车子！”车来如飞。客看车夫，忽然心中酸悲。客问车夫：“今年几岁？拉车拉了多少时？”车夫答客：“今年十六，拉过三年车了，你老别多疑。”客告车夫：“你年纪太小，我不能坐你车，我坐你车，我心中惨凄。”车夫告客：“我半日没...
图片详情：
    篇5：统编版语文七下第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 同步基础卷（原卷版+解析版）统编版语文七下第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 同步基础卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读：骆驼祥子一、选择题1．祥子不拉刘四爷的车却能住在人和厂的原因是什么？（ ）A．想招祥子为女婿 B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活C．进城拉洋车之后 D．买了第一辆车之后2．祥子第一辆车被抢走后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被谁洗劫了？（ ）A．孙侦探 B．张侦操 C．王侦探 D．虎妞3．关于《骆驼祥子》的内容，下列分析不正确的一项是（ ）A．写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时，“热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝，他知道自己又有了命”体现出《骆驼祥子》语言京味的特点。21cnjy.comB．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被...
图片详情：
   篇6：七年级下册(2016部编） 第三单元 名著导读《骆驼祥子》电子书七年级下册(2016部编） 第三单元 名著导读《骆驼祥子》电子书资料可供全国地区适用。
大致详情：一我们所要介绍的是祥子!不是骆驼!因为 "骆驼#只是个外号$那么!我们就先说祥子!随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去!也就算了%北平的洋车夫有许多派&年轻力壮!腿脚灵利的!讲究赁漂亮的车!拉"整天儿#!爱什么时候出车与收车都有自由$拉出车来!在固定的 "车口#’ 或宅门一放!专等坐快车的主儿$弄好了!也许一下子弄个一块两块的$碰巧了!也许白耗一天!连 "车份儿#也没着落!但也不在乎%这一派哥儿们的希望大概有两个&或是拉包车$或是自己买上辆车!有了自己的车!再去拉包月或散座就没大关系了!反正车是自己的%比这一派岁数稍大的!或因身体的关系而跑得稍差点劲的!或因家庭的...
图片详情：
    篇7：统编版语文七下第六单元 名著导读 《海底两万里》：快速阅读 同步基础卷（原卷版+解析版）统编版语文七下第六单元 名著导读 《海底两万里》：快速阅读 同步基础卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读：海底两万里一、选择题1．下列选项中说法正确的一项是（ ）A．《骆驼祥子》描写了来自农村淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，祥子与虎妞的情感线是这部小说的基本线索。【版权所有：21教育】B．《骆驼祥子》借祥子的悲惨遭遇，既诅咒那个“把人变成鬼”的黑暗社会和制度，又痛心于无知、愚味的善良民众在病态旧社会的堕落。C．《海底两万里》中鹦鹉螺号的航行路线是：印度洋——太平洋——地中海——红海——大西洋——南极海域——大西洋——北冰洋。D．《海底两万里》中的捕鲸手尼德·兰是一个保守、理性的人。他说世界上的动物有两种，好吃的和不好吃；世界上的人有两种，倒霉...
图片详情：
    篇8：整本书阅读七下名著导读《骆驼祥子》指导课课堂实录整本书阅读七下名著导读《骆驼祥子》指导课课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读《骆驼祥子》指导课
一、导入
师：同学们，刚到鄂尔多斯就迎来了一场大雪。我们七年级上册课文里就有一个才女对着这纷纷扬扬的大雪，说了一个经典的比喻是？
生：未若柳絮因风起。
师：不错，胡儿说撒盐空中差可拟，谢道韫却说未若柳絮因风起，同样是比喻，因为人的气质和底蕴不同，表达的效果就不一样。老舍先生曾说“干燥、晦涩、无趣，是文艺的致命伤”“我们的文学需要精辟的比喻”，老舍是个运用比喻的高手，有人粗略估算，在老舍几百万字的小说中，使用比喻句达到1000多句，而《骆驼祥子》?作为老舍先生的代表作，据粗略统计，比喻句大约130多条，今天老师带着大家聚焦这本书里的比喻句，把它们作为打开整本...
图片详情：
   篇9：七下期末复习：古诗赏析 默写 名著导读（二）七下期末复习：古诗赏析 默写 名著导读（二）资料可供全国地区适用。
大致详情： 七下（4～6单元）：古诗赏析、默写与名著导读（二）★ 古诗赏析一、阅读课内古诗，回答问题。1.登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。1.请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下”这个画面。我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。2.“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。 把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。...
图片详情：
   篇10：七下期中复习：古诗赏析 默写和名著导读（一）七下期中复习：古诗赏析 默写和名著导读（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：七下（1～3单元）古诗词赏析、默写及名著导读(一)★ 古诗词赏析 一、阅读《木兰诗》，回答问题。1．解释下面加点的词。①策勋十二转 记功 ②当户理红妆 窗户 2．“将军百战死，壮士十年归”意在表达什么？体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。3．从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。二、阅读课外古诗，回答问题。1、竹里馆 王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。1．《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的诗句是：深林人不知...
图片详情：
    篇11：人教部编版七下语文第三单元 名著导读 骆驼祥子 习题（含答案）人教部编版七下语文第三单元 名著导读 骆驼祥子 习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》练习题一、填空题。（20×1分）1.?祥子把第一次买车的日子日子?定为自己的生日。2.?祥子从兵营逃出来，顺手牵回??三??匹骆驼，卖了??三十五??块现洋。3.??一开始虎妞?在腰上塞了个枕头?（怎样）骗祥子自己怀孕了。?4.??人们把祥子的新车叫做?小寡妇??。?5.??祥子买了个大号的闷葫芦罐儿装自己拉车攒的现大洋?。买了个顶小的，送给了曹家小男孩??。?6.??在刘四爷生日宴上，?虎妞与老爷子吵翻了，决定与祥子结婚。结婚后，祥子用??虎妞??的钱又买了...
图片详情：
   篇12：部编版语文七下第三单元名著导读《骆驼祥子》练习题(word版，共11页)有答案部编版语文七下第三单元名著导读《骆驼祥子》练习题(word版，共11页)有答案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第三单元名著导读《骆驼祥子》练习题?1.阅读下面文本，完成下列各题。选段【一】：这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。选段【二】：她今天也异样，不知是电灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气。（1）下列对上面两个片段的解说，不正确的一项是（??）A.祥子在曹先生家拉包月...
图片详情：
   篇13：2020-2021学年部编七下语文课时练习第三单元名著导读《骆驼祥子》圈点与批注（附答案）2020-2021学年部编七下语文课时练习第三单元名著导读《骆驼祥子》圈点与批注（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元名著导读《骆驼祥子》圈点与批注一、选择题下列各项，对《骆驼祥子》的相关内容表述有误的一项是A．祥子十八岁来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。B．经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。他马上买了自己的新车。C．买了第一辆车后不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。D．虎妞去世后，祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，他染上了恶习，吃喝嫖赌。下面语句均出自小说《骆驼祥子》，对这些语句所使用的修辞方法判断以及分析有误的一项是A.那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。语境：祥子通过努力买了属于自己的第...
图片详情：
  篇14：统编版语文七下第六单元名著导读 课件（30张ppt）统编版语文七下第六单元名著导读 课件（30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件30张PPT。《海底两万里》：快速阅读 《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一，是一部出色的科幻小说。该小说的主人公尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线是：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行，小说名称由此而来。 儒勒·凡尔纳（1828—1905），19世纪法国著名科幻和探险小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。 代表作：《海底两万里》《地心游记》《气球上的五星期》《环游世界八十天》等著名书籍。《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。 波兰人民反对沙皇独裁统...
图片详情：
     篇15：人教部编版七下语文第三单元名著导读：骆驼祥子教学设计人教部编版七下语文第三单元名著导读：骆驼祥子教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读：《骆驼祥子》 教学设计教学目标知识与能力：1、了解小说的时代背景，把握小说的主要情节。2、学会使用圈点批注的读书方法，培养学生的阅读兴趣。 过程与方法：通过合作研讨、互动交流，赏析人物的描写方法，了解人物的悲剧命运。 情感态度价值观： 理解作品的主旨，了解旧社会的黑暗，感受新社会的美好。 教学重难点 重点：把握小说的主要情节，了解人物的悲剧命运，理解作品的主旨。难点：学会使用圈点批注的读书方法，赏析人物的描写方法。 教学方法 合作研讨法、圈点批注法课前准备 要求学生课前浏览小说《骆驼祥子》。教学课时 一课时教学过程1、导入...
图片详情：
   篇16：统编版语文七下第三单元名著导读 课件（25张ppt）统编版语文七下第三单元名著导读 课件（25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件25张PPT。你了解老北京的人力车夫吗？ 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。 老舍是公认的语言大师。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受小说的地方特色。 《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。 20世纪20年代，在北洋军阀统治的旧...
图片详情：
     篇17：部编版七下语文第六单元 名著导读《海底两万里》知识梳理及练习（含答案）部编版七下语文第六单元 名著导读《海底两万里》知识梳理及练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《海底两万里》名著导学【作者简介】儒勒·凡尔纳（1828—1905年），19世纪法国小说家、剧作家及诗人。凡尔纳出生于法国港口城市南特 (??/?item?/?%E5%8D%97%E7%89%B9?/?2710222" \t "?/?item?/?%E5%84%92%E5%8B%92%C2%B7%E5%87%A1%E5%B0%94%E7%BA%B3?/?_blank?)的一个中产阶级家庭，早年依从其父亲的意愿在巴黎学习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。在与出版商赫泽尔父子合作期间（...
图片详情：
   篇18：部编版语文 2020—2021学年七下第六单元名著导读《海底两万里》 课件（共18张PPT）部编版语文 2020—2021学年七下第六单元名著导读《海底两万里》 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)畅游《海底两万里》——科学与幻想之旅第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。儒勒·凡尔纳（Jules-Verne，1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。作者简介作者简介被誉为“现代科学幻想小说之父”“科学时代的预言家”。 快速阅读：一、集中精神，专心致志。二、默读，每分钟不少于400字。三、眼睛的视域要宽。四、抓关键信息和主要线索。圈出吸引自己的片段或句子或词语，并选一处或两处在旁边做眉评。...
图片详情：
     Tags：七下,名著,导读,电子书,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
