欧阳修卖油翁教学设计（精选9篇）

13《卖油翁》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《卖油翁》教学设计学思目标：1. 熟读文章，理解文意，讲演故事；2. 揣摩人物的心理态度，分析人物形象；3. 学习“精思”的方法，理解文言故事简洁之美，意蕴之丰。前置学习：任务一：知人论世，了解作者，写作背景及笔记体小说特点；任务二：朗读课文，掌握生字词的音形义；任务三：划分朗读节奏，疏通文意。教学设计：一、课前检二、导入一滴水可以折射太阳的光辉，一粒尘埃也能创造奇迹，你我虽是芸芸众生中普通的一员，也会汲取自然的甘霖，在岁月的长河里丰满自己。小人物演绎小故事，小故事中蕴藏大智慧。让我们一起走进今天的熟读精思《卖油翁》，感受小人物的光辉。（展示主副标题）小故事 大...

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大致详情：《卖油翁》教学设计教学目标：1、积累重要的文言实词和文言虚词。如：“矜、圃、睨、颔、以、而等”；2、简要的复述故事，理解课文内容；3、根据人物的动作、神态、语言，分析人物形象，并理解“熟能生巧”的道理。教学重点：复习重点字词，根据人物的动作、神态、语言，分析人物形象，并理解“熟能生巧”的道理。教学难点：根据人物的动作、神态、语言，分析人物形象，并理解“熟能生巧”的道理。教学课时：2课时教学内容：《卖油翁》是北宋政治家，文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。因此上好这篇课文，对培养学...

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第13课 卖油翁 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《卖油翁》教学设计（统编教材七年级下册）理论依据：本文是一篇文言文，文言文教学要考虑它的“一体四面”即文言、文章、文学和文化四个层面。文言文的“四面”是相互影响的，在具体的教学中需要对“四面”进行有效的分析。新的课程改革对文言文学习的要求是让学生在借助注释和工具书读懂浅易文言文作品的基础上，体会其中蕴含的中华民族传统精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础，同时让学生学会从历史发展的角度理解古代文学作品的内容价值，从中汲取民族的智慧，并且学会用现代社会观念审视古代文学作品，评价其积极意义与历史局限。《语文课程标准（2011年版）》教学建议中指出：教师应努力...

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第13课《卖油翁》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：——部编语文七年级下——13《卖油翁》教学设计——七年级下——教学目标1.熟悉课文内容，理解文言句意，揣摩人物心理和态度。2.分析人物特点，体会故事中蕴含的道理。3.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。教学重难点1.积累文言词汇，理解词义、句义。学习本文刻画人物的方法。2.两个人物的性格特点。3.理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。第1课时教学过程㈠新课导入（学生活动）哪位同学能说出以“百”字开头、形容人箭法非常高明的成语？【百发百中】【百步穿杨】“楚有养由基者，善射，去柳叶百步而射之，百发百中。”（《战国策·西周策》）楚国有个叫养由基的人，善于射箭；在离...

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大致详情：卖油翁欧阳修〔宋代〕 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。(善射 一作：尧咨善射) 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 此与庄生所谓解牛斫轮者何异？(教材无此句)《卖油翁》教学设计课程目标1.借助注释和工具书理解课文内容，能用自己的话概括课文主要内容，积累文言实词。2.通过反复阅读、合作探究，理解文章中...

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大致详情：《卖油翁》教学设计一、教学目标：1、通过微课利用文中关键词语分析人物形象特点。2、理清行文脉络，加深对故事内涵的理解。二、教学对象：七年级学生三、教学流程：1、导入新课:欧阳修的《卖油翁》一文，给我们刻画了善射者和善酌者二位栩栩如生的人物形象，他们各自身怀绝技，但给我们的感受不同，现在我们就来分析二位人物。2、微课学习:①、文中出现二个人物，他们各有特点，你喜欢哪一个？②、作者是怎样刻画他们的？找出文中描述陈尧咨和卖油翁动作，语言，神态的词语或句子，分析两人的性格特点？3、小结反馈:在这则故事中，卖油翁自始至终是那么的平静、淡然（沉着冷静），而陈尧咨的态度则由骄傲变为...

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大致详情：《卖油翁》教学设计教学目标：1．积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。2．感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。 3．培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。 教学重点和教学难点：文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。教学过程：（一）导入...

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13 卖油翁 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《卖油翁》教学设计教学目标1知识与技能：运用学习文言文的“留、调、替、补”掌握重点词语的解释。通过品读人物描写来了解人物形象，懂得标点符号在文中的妙用。2过程与方法：讲读法，诵读教学法。小组讨论法，3情感态度与价值观：感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。懂得做人要恭敬、礼让、谦虚、低调，不要张扬自满。教学重点能学以致用重点词语，进行文白对译。教学难点通过对“但、汝、尔徐、笑”等词来深刻理解本文的主旨。教学课时：一课时教学过程一导入苏轼：“（欧阳修）论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似李白。”从北宋文学家苏轼的这段话中可知欧阳修是个多才多艺的人。晚号...

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大致详情：部编版七年级下册第三单元《卖油翁》教学设计一、设计说明《卖油翁》是一篇短小精悍的寓言故事。文章在对比烘托中刻画了卖油翁和陈尧咨两个性格迥异的人物，说明了“熟能生巧”的道理。故事委婉含蓄，發人深思。本课的教学对象是七年级学生。鉴于他们的年龄特点，本课设计了“读”“品”“说”“写”等生动活泼、丰富多彩的实践活动，目的是让学生在实践体验中理解文意，感悟文本，习得言语，提升素养。二、教学目标1.利用多种方式诵读课文，理清故事脉络，能抓住关键词复述课文。2.学会品读关键词句，在对比分析中体会人物形象。3.感悟“熟能生巧”的道理，能客观看待自己和他人的长处。三、教学重、难点学会品读关键词句...

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