阿长与山海经原文阅读笔记（精选4篇）

第10课 阿长与《山海经》阅读训练（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：阿长与《山海经》阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读文字，回答问题。①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。...

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阿长与《山海经》（课件 音频朗读 类文阅读）资料可供全国地区适用。

大致详情：课件33张PPT。人教部编版 七年级下 阿长与《山海经》新知导入同学们还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？还记得给“我”讲这个故事的人是谁吗？长妈妈（阿长）她对鲁迅的儿时产生过重要影响，鲁迅在文章中多次提到过她，今天我们来学习一篇以她为主角的文章，《阿长与<山海经>》。?学习目标1.整体把握课文，了解阿长这个人物形象。2.了解记叙的详略及内容，学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。3.把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。 了解体裁叙 事 散 文 叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。这类散文记叙人...

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七年级群文阅读《阿长与山海经》《散步》《养花》《我家的男子汉》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级群文阅读教学设计—《寻找线索》 执教年级 七年级 群文议题 寻找线索 群文篇目 《阿长与山海经》《散步》《养花》《我家的男子汉》 教学目标 1. 理解线索原理。 2. 阅读选文，找出线索。 3. 归纳找线索的方法和线索的分类。 学重难点 教学目标2、3 教学过程 （一）诗歌引线?? 1. 孩子们，上课之前我们一起回顾一下以前学过的一首诗《乡愁》（齐读）。思考：这首诗按照什么顺序来记叙的？你从哪里看出来的？ 2. 这些时间短语就像一条线一样将诗歌的每一个小节串联起来使之成为整体。我们的文章也是如此，它也有一条无形的线把各个部分串联起来，我们称呼这无形的线叫“...

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七下语文第三单元 《阿长与山海经》《老王》《骆驼祥子》小人物群文阅读课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)课前准备：1.语文书2.学案3.双色笔课前背诵：《游山西村》《己亥杂诗》岂曰无名，与子同行——“小人物”1+X阅读活动一：翻阅《阿长与<山海经>》《老王》《骆驼祥子》，勾画人物出场的相关语句。长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。我们所要介绍的是祥子,不是骆驼,因为“骆驼”只是个外号,那么我们先说祥子,随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去,也就算了。无名之辈我是谁忘了谁也无所谓　　谁不是拼了命走到生命的结尾也许很累一身狼狈也许卑微一生无为也许永远成为不了...

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