鲁迅 阿长与山海经（精选8篇）

10 阿长与《山海经》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：高青双语学校2020—2021学年度第二学期七年级语文教学设计课题 阿长2 课型 赏析 序号 8-4 主备人 郑丽丽学习内容 部编版教材七年级语文下册《阿长与《山海经》》阅读学 习 目 标 整体感知课文，把握长妈妈是一个怎样人。 把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法。 3、体会鲁迅先生对长妈妈怀念、同情和赞美之情。学习重点 把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法。学习难点 把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法。思维训练点 发散思维 归纳思维 想象思维 语境思维 文体思维学习环节（流程）和每个环节的学习内容、方式、时间、过程。 教师语言设计...

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10《阿长与山海经》知识点及练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台阿长与《山海经》 一、字的读音骇（hài） 疮疤（chuāng） 掳（lǔ） 诘问（jié）孀（shuāng） 惧惮（dàn） 玑（jī） 霹雳（pī lì）震悚（sǒng） 懿（yì） 僧恶（zēng） 颈（jǐng）灸（jiǔ） 矩（jǔ）二、词语积累悚：害怕。掳：把人抢走。疮疤：疮好了以后，留下的疤。诘问：追问，责问。惧惮：害怕。郑重：严肃认真。渴慕：非常思慕。霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。惶急：惊慌急迫。磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。烦琐：繁杂琐碎。空前：前所未有。面如土色：...

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【家长帮】10.阿长与《山海经》寒假预习试题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台【家长帮】10.阿长与《山海经》寒假预习试题部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．惊骇（hài） 　 絮说（xù） 掳去（lǔ） 　粗拙（zhuō）B．疮疤（chuāng） 霹雳（pì） 憎恨（zèng） 惶急（huáng）C．孤孀（shuāng） 诘问（jié）...

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10《阿长与山海经》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《阿长与《山海经》》教案设计教学目标1、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2、通过典型事例分析长妈妈这个人物形象，理解文中蕴含的作者的感情。3、培养学生观察生活和感悟生活的能力，学习鲁迅从小就养成喜爱读书的良好品质。教学重难点重点：1、认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。学习刻画人物的方法难点：对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助相关工具解决生字词。教学过程创设情境，导入课题同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故...

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第10课《阿长与_山海经_》 同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：10 阿长与《山海经》同步练习一、积累运用1.阅读下面的文字，回答问题。[甲]我(zēng wù)她的时候，——例如知道了　　　　(谋害　谋死)我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 [乙]她教给我的道理很多，都是些(fán suǒ)之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。[丙]我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。[丁]那本《山海经》从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分　　　　(粗拙　 粗劣)的本子。 (1)根据甲、乙两段文字中的拼音写词语。(zēng wù)　　　　　 (fán suǒ)　　　　　 (2)给上面丙中的加点词语注音。霹雳(　　　　)　　 震悚(　　...

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10《阿长与山海经》教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿长与<山海经>》核心素养教案第2课时教学过程一、导入1.提问：同学们我们在七年级上学期学过《从百草园到三味书屋》《秋天的怀念》等回忆性散文，下面这三个片段就出自这两篇文章，看看它们各写了什么内容，又是从什么角度来写的。片段一：这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。（摘自鲁迅的《从百草园到三味书屋》）片段二：他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。（摘自鲁迅的《从百草园到三味书屋》）片段三：邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜...

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10《阿长与山海经》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《阿长与<山海经>》核心素养教案教学目标1.把握文章的主要内容，理解阿长的形象，理解详略安排材料的妙处。2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。3.通过分析关键语句，体会作者运用词语之妙。课时安排2课时。第1课时教学过程一、回忆旧知，猜读标题导人：同学们，在七年级上学期，我们读过鲁迅先生的回忆性散文集—《朝花夕拾》，还学过选自该文集的一篇回忆性散文—《从百草园到三味书屋》。今天我们再来学习一篇选自《朝花夕拾》的回忆性散文—《阿长与〈山海经〉》。（板书课题）提问：从课文的题目来看，你觉得这篇文章会写些什么呢？学...

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10 阿长与《山海经》 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10 阿长与《山海经》一、单选题1．下列加点字的注音不完全正确的一项是(　　)A．惊骇(hài)　 孤孀(shuāng) 疮疤(chuāng)B．掳去(lǔ) 惧惮(dàn) 憎恶(zèng)C．絮说(xù) 诘问(jié) 霹雳(pī)D．烦琐(suǒ) 粗拙(zhuō) 震悚(sǒng)2．下列词语中有错别字的一项是 (　　)A．大抵　　郑重　　竹竿　　深不可测B．和蔼　　守寡　　粗犷　　切切察察C．菩萨　　渴慕　　哀悼　　豪不相干D．辫子　　保姆　　磨难　　烦琐之至3．下列...

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