篇1：统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》名师教学设计统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》名师教学设计
教学目标：
一、学会主动地运用工具书来探究语言知识。
二、在探究活动中积累、梳理古今语言现象。
三、了解学校文化的同时实现文化认同和传承。
教学过程：
一、导入活动:知识科普和词义辨析
张元济先生主持商务印书馆时期，中国现代史上第一部大型语文工具书《辞源》出版。
设计意图：了解词典的重要性以及《辞源》、张元济、元济高级中学之间的渊源。贴合学生当下的生活情境设计活动，引发学生学习和探究的兴趣。
活动探究1：《辞源》为什么不是《辞元》？
“源”本意是源头，如追根溯源，源远流长。
“元”本意指头，首，引申为第一。...
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  篇2：2023届高考语文二轮复习教案 散文理解词语和句子（含答案）2023届高考语文二轮复习教案 散文理解词语和句子（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考散文理解词语和句子的含意题的方法一、掌握理解重要词语含义的基本方法理解某个词语在文中的含义，是指根据文章所提供的上下文分析把握文章作者的意图和用心，整体感知文中词语的含义。对于散文而言，高考一般会考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞方法的作用。理解词语在文中的含义，基本方法有：1．明确词语的基本义，这是理解语境义的基础。2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。理解词语含义，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼...
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   篇3：小学课后服务：少儿注意力训练（教案+素材）--21按词语的归类符号（表格式）小学课后服务：少儿注意力训练（教案+素材）--21按词语的归类符号（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂作业纸第一题：拼读汉语拼音并写出相应的汉字bi bei beng bing bian po_________________________________________________pao pan pang ping pian bang_________________________________________________ma mao man mang mian min______________________________...
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 篇4：人教版日语七年级第6课 会话：折り紙（第1课时）单词语法（课件+教案+导学案）人教版日语七年级第6课 会话：折り紙（第1课时）单词语法（课件+教案+导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题 折り紙 授课人 授课日期学习目标 1、掌握单词的读音，意义及用法。 2、掌握数字、数量词的读音，意义及用法。 3.熟练掌握并运用语法これ、それ、あれ、どれ；Nも；Nの；Sね的接续、含义以及用法。教学重点 1、掌握单词的读音，意义及用法。 2、掌握数字、数量词的读音，意义及用法。 3、语法これ、それ、あれ、どれ；Nも；Nの；Sね的接续、含义以及用法。教学难点 单词的读音，意义及用法 数字、数量词的读音，意义及用法 语法これ、それ、あれ、どれ；Nも；Nの；Sね的接续、含义以及用法。教学方法 问答法，讲授法，启发法课堂导入 听写10个上节课的单词...
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    篇5：第18课 词语大接龙——词组输入 教案（表格式）第18课 词语大接龙——词组输入 教案（表格式）资料可供广州市地区适用。
大致详情：第 18 课《词语大接龙——词组输入》教学设计一、教学内容分析本课是广州市信息技术教科书第一册第三单元第 18 课，本课主要学习内容是用“微软拼音输入法”输入中文词组及中文标点符号，本课是对上节课学生学会了单个中文字输入方法之后的一个拓展与提高，要让学生明白采用词组输入不但快捷，还能有效地减少重码字，极大地提高中文输入的速度。二、教学对象分析本课的教学对象是小学四年级的学生，通过上一节课的学习，学生对中文输入已经有了初步的了解，学会了用“微软拼音输入法”输入单个汉字。本课将学会用“微软拼音输入法”输入词组和中文标点符号的方法，以提高中文输入的速度。三、教学目标知识与技能学会用“微...
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  篇6：《吐故纳新，去粗存精——关注新词语，让语言鲜活生动》+教学设计（表格式） 统编版高中语文必修上册《吐故纳新，去粗存精——关注新词语，让语言鲜活生动》+教学设计（表格式） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：吐故纳新，去粗存精——关注新词语，让语言鲜活生动 教学设计课程基本信息学科 语文 年级 高一 学期 秋季课题 《吐故纳新，去粗存精——关注新词语，让语言鲜活生动》教科书 书 名：统编版语文必修上册教材 出版社：人民教育出版社教学目标1.理解新词语，感知时代的文化特色。 2.了解新词语产生的途径和规律，感悟时代变化。 3.规范使用新词语，培养学生能准确、生动、形象地运用语言的能力，提高对语言的感悟力和判断力。教学重难点教学重点：了解新词语产生的途径与规律，体会新词语如何使语言鲜活生动。 教学难点：规范使用新词语，培养学生能准确、生动、形象地运用语言的能力，提高对语言的感悟力和判...
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 篇7：4.2【教案】语文一轮 语言文字运用 正确使用词语(包括熟语)4.2【教案】语文一轮 语言文字运用 正确使用词语(包括熟语)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 正确使用词语(包括熟语)——选词用词须细心，切磋琢磨求工稳词语是组句成段的基本材料，正确使用词语，是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平高低的重要标志。在高考语用题中，对词语的考查涉及实词、虚词和熟语(包括成语)等。考向一 实词辨析“求同辨异”实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。近几年高考对实词的考查主要集中在动词和形容词上，偶尔也会涉及名词。实词的考查以近义词辨析为主。要掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，使语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨...
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    篇8：人教版高中语文选修--语言文字应用《第二节 词语的兄弟姐妹 --同义词》教学设计人教版高中语文选修--语言文字应用《第二节 词语的兄弟姐妹 --同义词》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课 词语万花筒第二节 词语的兄弟姐妹——同义词一、教学目标：1、通过导入引导学生发现生活中同义词的现象，初步感知什么是同义词，以及同义词间的差别。2、通过活动让学生了解同义词之间的区别，初步体验同义词的辨析方法。3、在活动的基础上引导学生在具体的语言环境中体会同义词的区别，并总结同义词的辨析方法。4、通过具体的真题讲解，让学生学会根据具体的语境需要选择合适的词语。二、教学重难点：1、重点：体会同义词的区别，辨析同义词。2、难点：辨析同义词并学会实际运用。三、课时：1课时四、教学方法：讲授法、合作探究学习法、提问法、多媒体辅助教学法五、教学过程：（一）、导入：以孔...
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  Tags：词语,教学,教案,精选,8篇
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