木兰诗题（精选9篇）

9 木兰诗 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 木兰诗一、单选题1．下列加点字的注音有误的一项是 (　　)A．可汗(kèhán)　 辔头(pèi)　　 鞍鞯(jiān)B．啾啾(jiū) 朔气(suò) 燕山(yān)C．云鬓(bìn) 金柝(tuò) 机杼(zhù)D．红妆(zhuāng) 军帖(tiě) 傍地(bàng)2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 (　　)A．东市/买/骏马 B．关山度/若飞C．壮士/十年/归 D．可汗/问/所欲3．下列句子中加点词解释有误的一项是 (　　)...

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9《木兰诗》素材资料可供全国地区适用。

大致详情：木兰诗北朝民歌唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户...

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9《木兰诗》教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》核心素养教案教学目标1.反复涵泳诗歌，了解“互文”手法，理解诗意。2.通过朗读和比读，理解木兰品质，感受人物的传奇魅力。3.感知诗歌的语言魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味。4.梳理故事情节，理解诗歌详略得当的构思匠心。课时安排2课时教学过程第2课时一、导入清朝著名学者沈德潜曾这样评价《木兰诗》：事奇语奇，卑靡时得此，如凤凰鸣，庆云见，为之快绝。（摘自沈德潜的《古诗源》）师引导：这句话的意思是说，这首诗以及它叙写的事情堪称神奇，在格调低下的作品中读到它，就如同听到了凤凰的鸣叫，看到了吉瑞的祥云，不觉让人称快至极。其实，除了事奇...

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9《木兰诗》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》核心素养教案教学目标1.反复涵泳诗歌，了解“互文”手法，理解诗意。2.通过朗读和比读，理解木兰品质，感受人物的传奇魅力。3.感知诗歌的语言魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味。4.梳理故事情节，理解诗歌详略得当的构思匠心。课时安排2课时教学过程第1课时一、导入播放“经典咏流传”节目上演唱的《木兰诗》歌曲片段。“褪红妆/辞爷娘/买骏马/乘风浪/无所思/无所忆/扮男装/十余载/英勇相/把热血/洒战场。”师导入：同学们，你们知道这首歌是歌唱谁的吗？花木兰。对，咱们中华民族的历史上，有许许多多的伟丈夫，但也不乏许许多多的奇女子。木兰就是一...

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《木兰诗》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《木兰诗》教学设计一、教学目标（一）工具性目标：在反复朗读中，感受北方民歌的情味（教学重难点）（二）人文性目标：把握木兰的形象特点，感受木兰的魅力（教学重难点）二、教学过程【课前】预习学案单（设计意图：对于文言知识，采取集中练习的方式，巩固落实。并且了解学情，为导入环节做铺垫）【课中】（一）导入师：同学们，你们知道木兰吗？在什么地方知道木兰的？答：知道，我小时候看过关于木兰的动画片答：知道，听妈妈讲过木兰代父从军的故事师：我们从多种途径了解了木兰，有的是从动画片里，有的是从电影里，还有的是从书里。今天，就让我们走进木兰形象的源头——《木兰诗》，看看木兰究竟是怎样的形象。...

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第9课 《 木兰诗》 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第9课 木兰诗 同步练习训练积累（15分钟小练）【基础存盘】１.给下列加点字注音。（1）可汗问所欲 　（2）著我旧时裳（3）昨夜见军帖 　（4）西市买鞍鞯２.解释下列加点词的意思。（1）愿为市鞍马 　（2）旦辞爷娘去（3）对镜帖花黄 　（4）但闻燕山胡骑鸣啾啾３.下面对病句的修改，不正确的一项是（　　）Ａ.在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除ＰＭ2.5的首台空调。（把“首台”移到“可去除”之前）Ｂ.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。（去掉“...

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9《木兰诗》知识点及练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台木兰诗一、 原文： 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里...

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8《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：木兰诗【教材简析】《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗，这一单元以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个角度表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受赏，辞官还家的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活的人物形象。本诗为乐府民歌，具有浓郁的民歌特色。结构分明，语言朴素，感情浓郁，是初中语文课本中优秀的篇章。【学情分析】七年级学生在以前的语文学习中，学过一些文言诗词，但毕竟很少，对《木兰诗...

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第9课《木兰诗》知识点梳理与练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七下文言《木兰诗》【学习目标】1.掌握重点实词、虚词的含义；提高文言文的朗读能力与水平。2.文学常识积累：了解乐府民歌的特点及相关文学常识。3.了解详写和略写的内容，理解该诗详略得当的特点。4.分析理解并正确评价花木兰这一不朽的人物形象。【品读学习】（一）文学常识乐府诗 “乐府”是汉武帝时设立的一个官署，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉代叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。...

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