篇1：【高教版】中职语文职业模块工科类：第9课《都江堰》课件(共33张PPT)【高教版】中职语文职业模块工科类：第9课《都江堰》课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)都 江 堰余秋雨余秋雨 李 冰是我国[战国]时期杰出的水利工程学家，中外驰名的都江堰的设计者和兴建的组织者。无灵丹妙药，唯一心为百姓造福都江堰全景宝瓶口是玉垒山伸向岷江的长脊上人工凿开的一个控制内江进水的咽喉，因形似瓶口且功能奇而名。其右边的山丘为离堆。瓶口宽度和底高都有极严格的控制，古人在岩壁上刻了几十条分划，取名“水则”（我国最早的水位标）。内江水流进宝瓶口后，通过干渠经仰天窝节制闸，把江水一分为二。再经蒲柏、走江闸二分为四...
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     篇2：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《都江堰》课件1(共12张PPT)人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《都江堰》课件1(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)都江堰余秋雨导入两千多年，东海扬尘世事变迁皆付流水，袅袅云烟。都江一堰，陵谷沧桑李家父子后人铭记，不忘念念教学目标一、学习文中对比手法的应用。 二、理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启示和反思。 三、品味作品中具有深刻含义的句子。余秋雨简介余秋雨，1946年生，当代散文作家，艺术理论家。浙江余姚人。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。他的代表作品有散文集《文化苦旅》（先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等）《文明的碎片》《山居笔记...
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    篇3：8 《都江堰》授课课件47张PPT8 《都江堰》授课课件47张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：课件47张PPT。8 都江堰风雅诗斋课前预习文本精解随堂演练时文赏读风雅诗斋都江堰颂李冰父子联东流不尽秦时水①,西望长陪太守祠②。【注】 ①秦时水:既指秦时水利工程都江堰,又暗寓李冰父子的惠施崇德像永不枯竭的江水一样,使后世享用不尽。②太守祠:指祭祀李冰父子的二 王庙。赏读:上联褒赞李冰父子筑堰活水、造福人类的伟业;下联是对李冰父子的深切缅怀。因为此联是题在东山门上,故作“西望”。李冰父子尽管早已作古,但是他们造福于百姓的功德将万古长存。此联文辞质朴,情意真挚,简明扼要,生动鲜明,当然会激励读者从瞻仰古贤圣迹中受到鼓舞,吸取力量。课前预习一、知人论世1.走近作者余秋雨,浙江余姚人,...
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  篇4：人教版高中语文《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分 第3单元 都江堰课件（共28张PPT）人教版高中语文《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分 第3单元 都江堰课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
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    篇5：《都江堰》说课课件（27张PPT）—2020-2021学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第三单元《都江堰》说课课件（27张PPT）—2020-2021学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第三单元资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)《都江堰》教材分析学情分析教学目标教学重点、难点教法与学法教学过程一、教材分析大纲要求，在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力，要能整体把握文章内容，正确领会语句在具体语境中的含义。《都江堰》是选修中国现代诗歌散文欣赏第三单元的精读篇目，是培养这一阅读能力的重点篇目。2、教材内容1、地位和作用《都江堰》是余秋雨的一篇游记散文，文章看似在写“都江堰”，其实作者想通过“都江堰”表现自己对历史文化的感悟和对世事的洞察，是赞扬李冰冰清玉洁的人格，赞扬一种勤政为民的价值观，以鉴古知今为目的，将学生带入一种思考文明古迹里暗含的人文精神和积极...
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  篇6：人教版 语文选修中国现代诗歌散文欣赏 都江堰（共24张ppt)人教版 语文选修中国现代诗歌散文欣赏 都江堰（共24张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件24张PPT。拜水都江堰 问道青城山青城山、都江堰，何等神秘的所在？余秋雨先生说:“要看水，万不可忘了都江堰.”赵朴初先生赞颂道:“长城久失用，徙留古迹在。不如都江堰，万世资灌溉。” 余秋雨 都江堰他读万卷书，行万里路，历经千辛万苦，写出了轰动文坛的《文化苦旅》，掀起了畅销风潮；他以浑厚扎实的文化积淀和一个文化学者的使命，负笈远行，履满天涯，写下了一篇篇闪烁着激情与智性的文化散文。他，就是余秋雨。余秋雨，1946年生，浙江余姚人。当代著名艺术理论家,中国文化史学家，散文作家。主要作品有：《戏剧理论史稿》散文集《文化苦旅》《文明的碎片》《霜冷长河》《山居笔记》《行者无疆...
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    篇7：人教版选修 语文选修中国现代诗歌散文欣赏 1.1《 都江堰》（共16张ppt)人教版选修 语文选修中国现代诗歌散文欣赏 1.1《 都江堰》（共16张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。都 江 堰 余秋雨 我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。学习目标1．体会将都江堰与长城对比的妙处。（体会手法）2、品读作者对都江堰水流的生动描述，体味作者情感。（赏读文本）3．深入文本，理解作者对李冰父子独特的人格魅力的解读。理解文中“以小见大”的写作手法。（品读精神） 整体感知 给每个部分写一个标题 第一部分：最_________的工程； 第二部分：最_________的景观； 第三部分：最_________的纲领； 最____...
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  篇8：鲁教版第三册必须第四单元第一课都江堰课件（26张ppt）+教案+测试鲁教版第三册必须第四单元第一课都江堰课件（26张ppt）+教案+测试资料可供全国地区适用。
大致详情：《都江堰》教学设计【学习目标】1.浅读，问道，理思路。2.品读，就道，悟精魂。3.拓展，弘道，传精神。【学时安排】 1课时 【教学过程】一、导语：观看《都江堰工作原理》视频，同学们，首先让我们感谢一组同学的网络搜寻，剪辑整理，正是因为都江堰具有防旱涝、巧灌溉的作用，才能以汩汩清流在成都平原上灌溉千年，今天就让我们一起走进余秋雨笔下的文化散文《都江堰》，去感受都江堰的非凡魅力。二、问题导学首先我们来看同学们用思维导图做的关于本课的主要问题，展示思维导图根据大家课下预习提出的问题，特制定本课的学习目标：1.浅读，问道，理思路。2.品读，就道，悟精魂。3.拓展，弘道，传...
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