篇1：部编版（五四学制）七年级下语文《孙权劝学》学案部编版（五四学制）七年级下语文《孙权劝学》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册学案2021.2课文原文4、孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。第一单元4.孙权劝学七年级班姓名：【教师寄语】书籍是人类文明的摇篮，知识的海洋，愿你徜徉其中，茁壮成长。【预习目标】1、了解有关文学常识，掌握文言实词和虚词的用法。2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的...
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   篇2：部编版语文七年级下册4孙权劝学复习导学案（含答案）部编版语文七年级下册4孙权劝学复习导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：孙权劝学复习导学案
复习目标：
1、检查学生对本课重点词语及语句掌握情况。
2、进一步理解及深化孙权劝学的意义。-
一。、复习指导。
二、知识点梳理
（一）文学常识：本文选自《 》，此书是--------------主持编纂的一部------------体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文作者，字，君实，陕州夏县人，北宋-------，----------，出自本课的两个成语：————、----------- 。
（二）、重点字词解释
1、卿今当涂掌事（ ） 2、蒙辞以军中多务（ ）
3、孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（ ）
4、但当涉猎（ ） 5、见往事耳（...
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 篇3：七年级语文下册第4课《孙权劝学》期末复习题（有答案）七年级语文下册第4课《孙权劝学》期末复习题（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第4课《孙权劝学》期末复习题?1.阅读下面文本，完成下列各题。甲：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。乙：傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：...
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     篇4：部编版语文七年级下册《孙权劝学》课件 (共31张PPT)部编版语文七年级下册《孙权劝学》课件 (共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)2021/12/131孙权劝学部编版七年级语文下册课件情境导入晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”师旷劝学学习目标1.了解有关司马光及《资治通鉴》的文学常识；掌握文中涉及的常用文言词语。2.背诵课文，理解文章主旨。3.反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。4.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。背景知识司马光（101...
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     篇5：学霸夯基——部编版语文七年级下册4孙权劝学同步练习（原卷+解析卷）学霸夯基——部编版语文七年级下册4孙权劝学同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：学霸夯基——部编版语文七年级下册班级： 姓名：一、单选题1．读课文孙权劝学《资治通鉴》、祖逖北伐 下列说法不正确的一项是( )A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙结友，从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人长进。C．祖逖北伐的要求没有得到司马睿的全力支持。D．《祖逖北伐》表现了祖逖胸怀大志、忧国忧民的内在精神。2．解释句子意思有误的一项是（ ）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”B．但当涉猎，见往事耳。...
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 篇6：2021—2022学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案2021—2022学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 七年级 学期 春季课题 孙权劝学教科书 书 名：部编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月学生信息姓名 学校 班级 学号学习目标借助注释和工具书，理解课文大意。 理解文中语气词和称谓语的含义。 从分析人物对话入手分析人物形象，学习其身上可贵品质。 把课文观点与自己的学习生活相结合，领悟学无止境的道理。课前学习任务1.阅读任务一资料。2. 完成任务一。课上学习任务【学习任务一】一.资料 （一）作者司马迁 司马光(1019～1086)，字君实，陕州夏县人，北宋时期著名史学家、政治家。王安石实行...
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  篇7：第4课《孙权劝学》-2022-2023学年七年级语文下册教学必备课件(共24张PPT)第4课《孙权劝学》-2022-2023学年七年级语文下册教学必备课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)孙权劝学《资治通鉴》第一课时预习反馈：介绍作家作品司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。著有《资治通鉴》，本文选自此书，《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。文中涉及人物吕蒙 ，三国时吴国的名将鲁肃，三国时吴国的军师文中涉及人物卿（qīnɡ） 岂（qǐ）邪（yé） 涉猎（shè） 孰（shú） 遂（suì）读准字音初，权/谓吕蒙(méng) /曰：“卿...
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     篇8：（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学（含解析）（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学一．选择题（共5小题）1．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（ ）A．“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A．但当涉...
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  篇9：假日致知——部编版语文七年级下册孙权劝学寒假提前学 试卷（原卷版+解析版）假日致知——部编版语文七年级下册孙权劝学寒假提前学 试卷（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台假日致知——部编版语文七年级下册孙权劝学班级： 姓名：知识衔接《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二...
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  篇10：第4课《孙权劝学》教案 2021—2022学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案 2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课型： 新授课 备课时间： 月 日 总序第 节课 题 从《孙权劝学》走向《资治通鉴》教 学 目 标 1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。 2.分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。 3.认识开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。了解《资治通鉴》的魅力，激发起对经典的热爱和向往。教材分析 教学重点 品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。教学难点 联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。教 学 过 程 教...
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    篇11：（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学 （含解析）（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业4 孙权劝学一．选择题（共4小题）1．下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）A．卿今当涂掌事 B．孤常读书C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益2．下列加点成语使用不正确的一项是（ ）A．新疆反动集团在分裂道路上一意孤行，必然会失败。B．刚建成的三峡大坝真令人叹为观止。C．那石板没经石匠光面，就铺在家门口。多年来，风雨如晦，人踩牛踏，终于光滑了些。D．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。3．下面说法不正确的一项是（ ）A．课文《孙权劝学》主要采用正面描写的方法来刻画人物。B．课文《孙权劝学...
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     篇12：部编版七年级语文下册《孙权劝学》教案部编版七年级语文下册《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 《孙权劝学》教学设计一、教学目标1. 借助注释和工具书，理解课文大意。2. 通过多种形式的朗读和探究，把握人物的语气、情感、角色特点及性格品质，同时理解文中语气词和称谓语的含义。3. 通过自主思考、小组合作同伴启发，从故事中获得多角度的启示。二、教学重点：理解课文大意；把握人物的语气、情感、角色特点及性格品质；获得多角度的启示。三、教学难点：把握人物的语气、情感、角色特点及性格品质。获得多角度的启示。四、教学课时：1 课时五、教学方法：多种形式的朗读、角色表演、合作探究。第一单元单元整体架构人文主题：本单元主要讲述名人的故事。编排了4篇课文：《...
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   篇13：【精品解析】统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 4课《孙权劝学 》同步练习【精品解析】统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 4课《孙权劝学 》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 4课《孙权劝学 》同步练习一、基础知识1．下列加点字注音正确的一项是（ ）A．卿今当涂掌事（jǐ） B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá）C．即更刮目相待（gēng） D．肃遂拜蒙母（suì）2．下列加点词的意思完全相同的一组是（ ）A．见往事耳 见贤思齐焉B．大惊曰 大兄何见事之晚乎C．卿今当涂掌事 卿今者才略D．蒙乃始就学 家祭无忘告乃翁3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）A．卿/今当涂掌事，不可/不学 B．蒙辞/以军中多务C．...
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  篇14：2021-2022学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：孙权劝学教学目的: 1 体会人物语言的情味。 2 学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 3 理解本文开卷有益的主旨。教学重点：理解文章的内容和主旨。教学难点：体会人物语言的情味。教学方法：朗读 、领会教学时间：1课时教学过程：一 导入新课：《三国演义》里有许多的将领都是大家熟悉的，他们运筹帷幄，决胜千里。今天，我们也来认识一位：三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权...
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 篇15：2021-2022学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《孙权劝学》来源 人民教育出版社初中语文七年级下册第一单元第4课课型 教读新授课 授课对象 七年级学生目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 《语文课程标准》初中阶段对现代文阅读的要求： 2011版课程标准对文言文学习的要求是：阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 另外，课程标准对朗读还专门做了规定：让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。教 材 分 析 《孙权劝学》选自部编版七年级下册第三单元。该单元是一个名人单元，共四篇文章，《...
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   篇16：七年级下册4孙权劝学课件（33张ppt）七年级下册4孙权劝学课件（33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：《资治通鉴》
孙权 学
劝
趣味导入
《三国演义》中有一个人，武艺高强，英勇善战，曾随周瑜大破曹军于赤壁，后又占领荆州，在麦城生擒关羽父子，立下了赫赫战功的人，他是谁？
吕蒙年青的时候不爱读书，斗大的字不认识几个，只是一介武夫，后来怎么会立下如此赫赫战功呢？他的成长离不开孙权的劝导。
吕蒙
学习目标
1、能够熟练、有感情地朗读课文。了解《资治通鉴》及司马光等文学常识。
2、结合注释，熟记重要的文言词语及句式，把握文章内容。
3、体会对话中的不同语气，揣摩人物心理，分析人物形象。
4、懂得学无止境，学习有益于人的完善和发展的道理。
作品介绍
《资治通鉴》是司马光主持...
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  篇17：部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》课件 （共44张PPT)部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》课件 （共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)孙 权 劝 学壹人物简介贰课文精讲叁课外拓展壹人 物 简 介壹人物简介——司马光生活年代：北宋字号：字君实，谥号文正“光孝友忠信，恭俭正直，居处有法，动作有礼。”“光于物澹然无所好，于学无所不通，惟不喜释、老。”——《宋史·司马光传》忠清粹德姓名：司马光人物简介——司马光姓名：司马光生活年代：北宋字号：字君实，谥号文正身份：政治家、史学家主要作品：史书《资治通鉴》壹资治通鉴编年体通史补文化常识编年体纪传体以年代为线索编排有关历史事件隐公（元年～十一年）桓公（元年～十八年）庄公（元年～三十二年）闵公（元年～...
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   篇18：2021-2022学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教学设计【教学目标】1.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。2.通过细节描写的分析，把握人物的特征，理解人物的思想感情。【教学重难点】结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。【课时数】2课时【教学过程】第一课时学习目标:1.借助注释和工具书疏通文意，掌握翻译文言文的基本方法。2.通过品读关键句子，读懂文中人物之间的情感。★教学重难点：借助注释和工具书疏通文意，积累文言词语，掌握翻译文言文的基本方法。★教学过程：一、创设情景 导入新课成语“大意失荆州”中的主人公是谁？——...
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   Tags：七年级,孙权,劝学,原文,精选
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