篇1：1 邓稼先 教案1 邓稼先 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案（学习任务单《邓稼先》）（答案）班级：姓名：年级七年级学科语文设计者李红日学习目标1.积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。2.了解回忆性文学传记的特点。3.抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。课前准备提示1.七年级下册语文书P2-P82.笔记本学习任务单1（用于课前小测试或出示预习提纲等）1. 读准拼音在（）中写汉字。①那是中华民族任人zǎigē（宰割）的时代，是有亡国灭种的险的时代②昼夜不断地chóuhuà（筹划）计算时，要有数学见地③邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有pánghuáng...
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 篇2：人教部编版七年级下册语文教案《邓稼先》（2课时）人教部编版七年级下册语文教案《邓稼先》（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》教学设计学科 语文 年级 七年级 课题 邓稼先 课时 共（2 ）课时 第（2 ）课时一次备课教师 二次备课 教师 审批人 授课时间教学 目标 1、学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作手法。 2、探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 3、学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献精神，争做一个大写的教学 重点 学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作手法。教学 难点 探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。教学准备教学过程 一、复习回顾人物品质。 指生交流。 二、 细读文本，思考探究：作者是如何突出邓稼先这些品质的。 1.通过上节课的学习，我们...
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  篇3：【核心素养目标】第1课 邓稼先 第2课时 教案【核心素养目标】第1课 邓稼先 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课 邓稼先 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。2.把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。核心素养：文化自信：整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。语言运用：理解本文的语言风格，学习本文通过对比表现人物的写作方法，感受语言文字的丰富内涵。思维能力：理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。审美创造：感知语言魅力，涵养高雅情趣，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】2课时第2课时【教学过程】【新课讲解】...
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  篇4：1 邓稼先 第2课时 教案1 邓稼先 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 邓稼先 教学详案 第二课时 一、情境导入 上节课，我们一起了解了“两弹”元勋邓稼先的事迹和成就，也对他的奉献精神和性格特点有了一定的把握，大家觉得，文章哪一部分最能体现他的奉献精神啊？ 生：第五部分。 师：从第五部分可以看出，邓稼先的工作环境怎么样？从哪些语句中能看出来？ 小组交流、总结后全班交流。 交流：环境恶劣、艰苦。比如，引用的《吊古战场文》中的话，写了旷野不见人烟，狂风怒吼，百草枯死，天寒地冻，野兽飞鸟无处栖身，常覆三军，时常鬼哭。 师：那引用它的作用是什么？ 生：突出环境的恶劣、艰苦，营造了悲凉、悲壮的气氛，烘托邓稼先不怕吃苦、无私奉献的精神品质。 师总结：一句普通的“我不能走”...
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   篇5：统编版七下语文 1邓稼先 教案统编版七下语文 1邓稼先 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》教学设计教学目标：1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。2、了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。3、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。4、了解回忆性散文的特点，品味文章的语言特色。教学重点：1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。2、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。教学难点：1、理解将邓稼先与奥本海默对比着写的作用。2、理解开头概述我国近一百多年来的历史的作用。教学方法：朗读法、讨论法、表演法教学时间：二课时教学过程：第一教时一、情境导入。师：1964年10月16日，对亿万炎黄子孙来说，是个扬眉吐气的日子。这一天，...
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  篇6：【核心素养目标】第1课 邓稼先 第1课时 教案【核心素养目标】第1课 邓稼先 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课 邓稼先 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.知道什么是传记文学，会默写和运用鲜为人知、鞠躬尽瘁等重点词语；2.理清文章的思路，整体把握文章。核心素养：文化自信：整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。语言运用：理解本文的语言风格，学习本文通过对比表现人物的写作方法，感受语言文字的丰富内涵。思维能力：理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。审美创造：感知语言魅力，涵养高雅情趣，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】2课时第1课时【教学过程】【导入新课】60...
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   篇7：七年级人教版语文下册 1、《邓稼先 》学案七年级人教版语文下册 1、《邓稼先 》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：邓稼先【学习目标】1．识记积累重点字词（音形义）。2．学习本文通过对比表现人物的写作方法。3．抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。【学习重点】抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。【学习难点】学习本文通过对比表现人物的写作方法。【学习过程】一、自主学习（一）为下列加点字注音。彷徨（ ） 元勋（ ） 殷红（ ） 选聘（ ）鲜为人知（ ） 锋芒毕露（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 妇孺皆知（ ）（二）释词。可歌可泣：鲜为人知：当之无愧：马革裹尸：层出不穷：二、课中学习...
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 篇8：七年级人教版语文下册 1、邓稼先 学案七年级人教版语文下册 1、邓稼先 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：邓稼先班级_________组别_________组号________姓名___________【课时安排】2课时了解传记文学的特点，记住邓稼先的生平事迹，感受邓稼先在崇高民族理想的追求中所呈现出的人格力量和奉献精神。运用跳读的方式再次快速阅读课文，用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，并进行赏析。重点默读第五部分，找出细节描写，体会邓稼先的人品风貌。(两弹一星)“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。(还有哪些疑难字呢？写下来考考大家吧！)1999年9月18日，...
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 篇9：部编版（五四制）语文七年级下册 1 《邓稼先》 教案部编版（五四制）语文七年级下册 1 《邓稼先》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：邓稼先【教学目标】1．学习积累生词；了解传记的特点，把握并概括六大部分的大意。2．品读重点句段，了解作者情感，体会本文的艺术特色。3．感受课文的语言特点，学习邓稼先的为祖国无私奉献的精神。【教学重难点】1．理解文章的内容，理清作者的思路。2．感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入课文在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，“落后就要挨打”。国防势力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位，中国在研制和发展核武器方面的成绩，使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。二十世纪，中华民族经历着伟大而深...
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  篇10：1《邓稼先》教案1《邓稼先》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元
1 邓稼先
单元教学大纲
*教学导航*
【主题分析】
本单元四篇课文记叙了我国历史上不同领域的杰出人物，写出了他们的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献，展示了名人的风采。
1.《邓稼先》一文以一百多年来的民族情结和几十年的朋友深情为基础，介绍了邓稼先这位卓越的科学家和爱国者形象，高度赞扬了他对民族的贡献和崇高的爱国主义精神。
2.《说和做——记闻一多先生言行片段》运用夹叙夹议的手法，记叙了闻一多先生作为学者和革命家的“说”和“做”，讴歌了他“说”“做”统一、表里如一的高尚人格和为国家、为民族、为民主献身的精神。
3.《回忆鲁迅先生（节选）》中，作者以女性特有...
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    篇11：1.邓稼先 教案1.邓稼先 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.邓稼先
杨振宁
主备人：
教学目标：
1.了解传记文学的特点，了解杨振宁、邓稼先其人其事。
2.积累课文中的重点词语：元勋、奠基、选聘、挚友、可歌可泣、鲜为人知、鞠躬尽瘁、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知等。
3.勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。
4.了解邓稼先的成就和胸怀，把握课文的思想内涵。
教学重、难点：
勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。?
了解邓稼先的成就和胸怀，把握课文的思想内涵。
课时安排：两课时
教学方法：先学后教 当堂训练
教学过程：
第一课时
一、导入
1964年10月16日，中国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功。
1967年6月...
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    篇12：七年级语文下册-1《邓稼先》说课稿（2个课时）七年级语文下册-1《邓稼先》说课稿（2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册-1《邓稼先》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《邓稼先》是七年级下册语文第一单元的一篇课文，本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。这些名人，是那些在历史上做出杰出贡献的人物。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。《邓稼先》记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做出的重大贡献。《说和做————记闻一多先生言行片段》记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多的事迹。《回忆鲁迅先生（节选）》回忆了伟大的文学家鲁迅先生日常生活的细节。《孙权劝学》记载孙权劝说吕蒙学习的故事。这些...
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   篇13：1 邓稼先 课件(共39张PPT)+教案+素材1 邓稼先 课件(共39张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1、《邓稼先》教学设计【教学目标】 （1）知识与能力目标： 1、整体感知课文内容，理解文章主题。 2、抓住文章语言进行整体掌握。 3、培养同学在语文实践中运用语言的能力。 （二）过程与方法目标： 4、采取自主、合作、探究的学习方式体会主人公精神。 （三）情感态度价值观目标： 5、在名人的感染中升华自身的爱国情怀；树立远大志向，立志报效祖国。【教学重点】 １、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 ２、探究在记叙基础上议论、抒情突出主旨。 ...
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    篇14：第一单元 1 邓稼先 第1课时 -教案第一单元 1 邓稼先 第1课时 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 邓稼先 教学详案 教学目标 1.在把握文章大意的基础上，揣摩品析关键语句和段落的含义。 2.结合时代背景和人物生平，把握人物的性格特征。 3.通过把握本文在语言表达方面的特色，理解作者笔下邓稼先的成就和襟怀，学习他的崇高品格。 重点难点 1.指导学生勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。 2.指导学生把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果，理解邓稼先的成就和襟怀，学习他的崇高品格。 课前准备 1.让学生搜集邓稼先的生平资料和作者杨振宁的有关资料；整理、交流课文的有关背景资料。 2.制作多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入 20世纪，中华民族经历了伟大而深刻的...
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   篇15：第1课 邓稼先 教案 部编版七年级下册第1课 邓稼先 教案 部编版七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：邓稼先【教学目标】1 、识记、积累重点词语。2 、了解邓稼先生平经历，把握人物的思想品质和性格特征。3 、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。【教学重点】1 、了解邓稼先生平经历，把握人物的思想品质和性格特征。2 、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。【教学难点】深入体会文中洋溢的作者对中华民族、对挚友的一片深情及邓稼先的思想品格和奉献精神。【教学过程】教学环节 教学内容 设计意图创设情境， 导入新课 1、介绍国立西南联合大学的背景，展示两张学生证，分别为杨振宁和 邓稼先，介绍两位人物的关系。 2、杨振宁的个人简介。 3、邓稼先的个人简介。 通过介绍国立西 南...
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  篇16：1 邓稼先 教案及教学反思1 邓稼先 教案及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：邓稼先教学目的要求：1、了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景资料，体会住着的写作意图。2、抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。3、掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。4、了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。5、学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。教学重点、难点：1、理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选横断面表现人...
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   篇17：给邓稼先的一封信（备战2023中考语文作文）给邓稼先的一封信（备战2023中考语文作文）资料可供清远市地区适用。
大致详情：备战2023中考语文作文给邓稼先的一封信尊敬的邓稼先爷爷：您好！非常感谢你为中国的核武器事业做出了卓越的贡献，和对国防武器做出了许多新的巨大贡献。您是中国知识分子的优秀代表，为了祖国的强盛，为了国防科研事业的发展，您做了十多年的无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。却直到您死后，人们才了解您的一些事迹。一次，航投试验时降落伞出现了问题，原子弹坠地被摔裂。您知道很危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。后来回北京检查后，肝脏受到核辐射，可您仍坚持回核试验基地。从这里充分体现了您崇高无私的奉献精神。您是一个最不要引人注目的人物。为了祖国，您默默无闻，领导许多学者和技术人...
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 篇18：七年级语文人教部编版 寒假提前学（1）《邓稼先》（含解析）七年级语文人教部编版 寒假提前学（1）《邓稼先》（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：寒假提前学（1）知识点梳理：1.作者简介杨振宁，1922年生于安微合肥，物理学家，在粒子物理学、统计力学等领域做出了里程碑性的贡献。1957年，他与李政道共获诺贝尔物理学奖。2017年，杨振宁放弃美国国籍，成为中国公民。2.写作背景1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和...
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  Tags：邓稼先,语文,教案,精选,18篇
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