篇1：1 邓稼先 同步教案1 邓稼先 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元集体备课
本单元所涉及的都是历史上做出杰出贡献的人物。了解这些杰出人物的经历，认识他们所做的贡献，感受他们的崇高品格，学习他们良好的习惯和治学方法是非常有益的。杨振宁的《邓稼先》以小标题的形式，从不同方面展示了邓稼先先生的性格特点及优秀品德。臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》透过闻一多先生的言行片段，让我们看到了一个对学术严谨、对革命无畏的学者、战士形象。萧红的《回忆鲁迅先生》（节选）回忆了伟大文学家鲁迅先生的日常生活细节，用朴实无华的语言真实地写出了一位幽默、爽朗、平易近人、关爱他人的鲁迅先生形象。节选自《资治通鉴》的《孙权劝学》一文，采用人物对话的方式，刻画了三位不同性格...
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    篇2：部编版七下-1.邓稼先【优质教案】部编版七下-1.邓稼先【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）邓稼先 教案 【教学目标】 1、理清作者思路，整体把握文章。 2、品读重点句段，了解作者情感。 3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。 【教学重点】 １、理解文章的内容，理清作者的思路。 2、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。 【教学课时】 二课时 第一课时 〖教学要点〗 了解课文背景整体感知课文朗读课文，理清作者思路，理解文章的内容，体会作者的感情。作者简介杨振宁杨振宁出生于安徽省合肥市，著名美籍华裔物理学家，由于...
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   篇3：部编版语文七年级下册同步教案：1 邓稼先部编版语文七年级下册同步教案：1 邓稼先资料可供全国地区适用。
大致详情：1 邓稼先【教学目标】1.快速阅读课文,感知内容,理清写作思路。2.了解邓稼先的生平事迹,把握人物的思想品质和性格特征。3.赏析课文重点语句,把握文章的表现手法。【教学方法】自主学习、合作探究。【教学设计】本课时通过探究的手法帮助学生把握课文重难点和学习目标,创设探究问题,以任务探究的形式引导学生自主学习,完成任务。【教学过程】一、激趣导入1964年10月,中国西北部的戈壁滩上空升起了一团蘑菇云,中国第一颗原子弹爆炸成功。三年后,中国第一颗氢弹又放光芒。这让世界感到无比震惊。今天,我们就一起走近这位中华民族核武器事业的奠基人和开拓者——邓稼先。(板书课题)二、整体梳理...
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  篇4：1 邓稼先 课件40张ppt)+教案+学案1 邓稼先 课件40张ppt)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 邓稼先【课文学习目标】1、识记、理解本课的生字词。2、学习本文精心剪裁，巧妙布局的特点。3、体会本文的语言特色，了解长句短句交错使用的作用。4、学习写人物传记。5、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。第一课时一、自主学习1、背景资料1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为...
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  篇5：1《邓稼先》（第1课时）课件(共27张PPT)+素材+教案+导学案1《邓稼先》（第1课时）课件(共27张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《邓稼先》导学案〖学习目标〗1.了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。2.学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。3.学习邓稼先默默奉献、鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。〖学习重点〗1.把握文章的思想内涵。2.把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。〖学习难点〗把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。〖教学时间〗2课时〖学习进程〗第一课时一、导入新课同学们，科技发展到今天，中国的航天事业已取得举世瞩目的成就，中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活...
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篇6：第1课《邓稼先》教案（表格式） 部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教案（表格式） 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 邓稼先 课型 阅读教学年级学科 ___七___年级 学科___语文____ 主备教学目标 通览全文，梳理概括文章主要内容，把握人物主要成就 勾画批注文中关键语句或段落，揣摩其含义 深入体会文章的语言特色，体会其表达效果教学重点 赏析感人的、能表现邓稼先精神的句子教学难点 揭示人物性格和人物所处环境的紧密关系，理解邓稼先的贡献对当时中国的意义教学方法教 学 过 程 课堂随记1、导入 1964年10月16日,中国在西部地区成功爆炸了第一颗原子弹。继美国、苏联、英国、法国之后,成为世界第五个拥有核武器的国家。仅仅两年零八个月后的1967年6月17日,中国又在西部地区...
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 篇7：1《邓稼先 》课件(共41张PPT)+教案1《邓稼先 》课件(共41张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)新知导入中华民族是一个英雄辈出的民族，我们从来都不缺乏负重前行的英雄，而我们今天要学习的邓稼先更是英雄中的奇迹。84岁的钟南山院士73岁的李兰娟院士1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。新知导入中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间（法国用8年、美国用7年、苏联用10年的时间），其速度是世界上最快的。新知导入中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，...
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    篇8：1 邓稼先教学实录教案1 邓稼先教学实录教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》教学实录（两课时）????执教者：苏家珍???授课班级：七年级（3）班师：“昨天晚上我们已经布置了这学期的第一次作业——预习第一课，写第一课的生字词。我们检查一下同学们预习作业的情况怎么样。请大家打开课本，第八页，‘读读写写’，先请同学们把‘读读写写’的词大声地朗读出来。”??生读生字词。师：“从朗读来讲，看来大家的语音掌握不错，尤其是‘鲜为人知’的‘鲜’，我听到大家的音都是挺统一的，这是一个多音字，在这里念第三声，如果还没有明确的同学再一次标注。昨天同学们预习了这篇课文，那这里我想请问同学们，经过昨天晚上你的阅读再结合你抄写的这些生字词的含义，你们觉得这些生...
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     篇9：初中语文作文写作指导-借它一下又何妨（教案）初中语文作文写作指导-借它一下又何妨（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：借它一下又何妨一下教学创意站在学生的角度，解决学生作文的第一大难题即：写什么。从思维意识、视线角度、方法指引、学以致用等方面来稳步推进，搭建阅读与写作的桥梁。“读”是“借”的前提，“创”是“借”的升华，从而形成一条读课本、读作文、读名著、读生活的积淀之路。教学目标：1.能理顺小说的情节并理清人物关系。2.能认读小说中的生字词，并理解自此意思。3.理解小说的叙事方法，理解小说的寓意。教学重点：理解小说情节、并理清故事情节。教学难点：理解小说的叙事方法，理解小说的寓意。一、聊天式引入由作文难写谈起，难在“材”思枯竭。二、教学流程（一）向专家借思维借别人的话说故事余映潮...
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  篇10：部编版七下语文1.1《邓稼先》教案部编版七下语文1.1《邓稼先》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》教案在人教版语文七年级下册中，《邓稼先》为第三单元的起始课，该单元为“杰出人物”单元，从单元总览的反馈来看，本课为学生自读的“不太喜欢”的课文。备课时，我注意到它的如下特点：１、这是大科学家(杨振宁)写大科学家（邓稼先）的非一般的人物传记，涉及近代以来我国的核武器研究史，主人公的事迹也许能通过文章概括，精神却很难理解。２、作者在思想认识上超乎寻常，对于这样充满正能量的题材，要充分发挥价值观的引领作用，培养学生的爱国情怀，触动学生思考生命的价值和意义。基于以上分析，在新课标指引下，我有如下教学目标及重难点。教学目标：知识目标: 了解回忆性文学传记的特点，多变的语言特色。...
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  篇11：初中语文备考 话题作文审题指导教案初中语文备考 话题作文审题指导教案资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-话题作文审题指导 作文是语文考试的重头戏，而每年总有一些优秀考生在作文中失了水准，得了低分。优秀考生的作文怎么会得低分呢？他们在写作文时进入了哪些误区呢？考生该如何避免重蹈覆辙呢？现列举考场作文进行指导，望能引起考生们的注意。话题一： 门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；长大一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友；当我们走上社会后，工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊……也许有人将会走出国门，也许有人会走进监狱的大门，人生将会为我、为你、为他打开一扇怎样的门呢？请你以“门”...
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    篇12：第一单元 《邓稼先》第二课时（教案+练习）（无答案）第一单元 《邓稼先》第二课时（教案+练习）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》第二课时 课后练习综合性学习中央电视台自2002年开始启动“感动中国年度人物”评选活动。每年从社会各行各业推出十位人物，他们或推动时代进步，或爱岗敬业，或以个人的行为代表了社会发展方向。如果让你选择一位感动中国的人物你会选谁，为什么？请你为选择的这位“感动中国年度人物”写一段颁奖词。微写作杨振宁在《邓稼先》一文中用三个“不知”概括了邓稼先领导研制原子弹过程中面临的三种困难，请选择一个情景展开想象，用第一人称写出邓稼先当时的心理活动。情景一不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》情景二也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情...
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 篇13：人教部编版七年级下册语文教案《邓稼先》（2课时）人教部编版七年级下册语文教案《邓稼先》（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》教学设计学科 语文 年级 七年级 课题 邓稼先 课时 共（2 ）课时 第（2 ）课时一次备课教师 二次备课 教师 审批人 授课时间教学 目标 1、学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作手法。 2、探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 3、学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献精神，争做一个大写的教学 重点 学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作手法。教学 难点 探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。教学准备教学过程 一、复习回顾人物品质。 指生交流。 二、 细读文本，思考探究：作者是如何突出邓稼先这些品质的。 1.通过上节课的学习，我们...
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  篇14：1 邓稼先 课件（共37张PPT）+教案+学案1 邓稼先 课件（共37张PPT）+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 1 邓稼先 教案教学目标1.整体感知课文并把握文意，体会作者谋篇布局的方法；了解邓稼先的事迹。2.学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作方法。3.感悟邓稼先把一切献给科学、献给祖国的崇高精神。教学重难点1.引导学生体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物内心世界的，并向课文学习人物语言动作的描写技巧。2.将爱国主义情感和献身科学的精神作为德育的重心，弘扬“文以载道”的创作宗旨。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹，使中国成为第五个有原子弹的国家。1939年1...
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  Tags：初中,语文,邓稼先,教案,精选
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