篇1：部编版语文三年级上册第七单元作业设计导学案部编版语文三年级上册第七单元作业设计导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整作业设计一等奖】我与大自然的对话——部编版三年级上册第七单元作业设计一、作业定位统编小学语文教科书三年级上册第七单元以“我与自然”为主题，意在表达人与自然和谐相处的美好情感。本单元的语文要素之一是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言：《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，《读不完的大书》引导学生体会课文生动的语言，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性。语文园地“交流平台”引导学生梳理、总结摘抄的基本方法，主动积累自己喜欢的语句。本单元作业，结合单元主题和语文要素对“摘抄什么”“怎么摘抄”作出循序渐进的整体设计，引...
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   篇2：统编版一年级语文上册第一次月考试卷及答案(完美版)统编版一年级语文上册第一次月考试卷及答案(完美版)资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文上册第一次月考试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。（20分）shūběnchǐzizǎoshàngxiǎodāo二、比一比，再组词。（10分）牛________已________刀________人________午________己________力________入________三、读一读，连一连。（10分）春天草莓夏天蘑菇秋天雪花冬天小树发芽四、想一想，选词填空。（10分）开了门春天，桃花（___...
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  篇3：7.1认识面积导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）7.1认识面积导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.1认识面积预习案一、预习目标及范围预习目标：1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2.认识面积的含义，会把图形平均分成若干个小方格进行面积比较。3.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。预习范围：课本62、 63页二、预习要点面积定义： 物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。比较面积大小的方法：直接观察法，重叠比较法，用画方格的方法。用画方格的方法比较最准确，而且都适用三、预习检测探究案一、合作探究1、看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面...
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  篇4：3.3认识地图导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）3.3认识地图导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.3认识地图预习案预习目标及范围目标：1．认识路线图，并会运用方向描述行走路线。2．在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。范围：课本32、 33页预习要点知道地图是按照上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）绘制的。根据方向和距离可以描述行走路线，注意描述时说清楚方向和行走的距离。三、预习检测（1）学校在小华家的（ ）方，在小明家的（ ）方；学校东面是（ ）家，西面是（ ）家．（2）小华家离学校（ ）米，小明家离学校...
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  篇5：奥数 周期问题（讲义）人教版三年级下册数学（学案，无答案）奥数 周期问题（讲义）人教版三年级下册数学（学案，无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：周期问题★挑战锦囊★ 在日常生活中，有一些现象是按照一定的规律不断重复出现的，如人的十二生肖，一年有春、夏、秋、冬四个季节，一个星期有七天，等等。这种会重复出现的规律性问题被统称为周期问题。这类问题一般要利用余数的知识来解答。在解决周期问题时，我们首先要仔细审题，判断其不断重复出现的规律，也就是找出循环的固定数，然后利用除法算式求出余数，最后根据余数得出正确的结果。★基础挑战一例1：有同样大小的黑白珠子若干颗，它们按照2颗黑珠子、1颗白珠子、3颗黑珠子的顺序依次排列（如下图），请你算一算，第32颗珠子是什么颜色的？ ●●○●●●●●○●●●···分析：根据“它们按照2颗黑...
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  篇6：三年级奥数4 数字找规律学案（含答案）三年级奥数4 数字找规律学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学数字找规律学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位在今天这节课中，我们将来研究数列问题．正确认识数列，并且掌握研究数列、发现数列规律的方法，以及获得利用规律解决问题的能力.知识梳理一、日常生活中，我们经常接触到许多按一定顺序排列的数，如：自然数：1，2，3，4，5，6，7，… （1）年份：1990，1991，1992，1993，1994，1995，1996 （2）某年级各班的学生人数（按班级顺序一、二、三、四、五班排列）45，45，44，46，45 （3）像上面的这些例子，按一定次序排列的一列数就叫做数列.数列中的每一个数都叫做这个数列的项，其...
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    篇7：三年级奥数5 等量代换学案（含答案）三年级奥数5 等量代换学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学等量代换学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位等量代换。用一种量（或一种量的一部分）来代替和它相等的另一种量（或另一种量的一部分）。 “等量代换”是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础.数学思想方法不仅有着广泛的应用，而且是今后进一步学习数学的基础。知识梳理1 本讲通过图形和文字形式锻炼学生的代数思想，在授课过程中，尽量用图形文字来表示数字，对高水平的学生可以尝试使用字母。2.重点难点解析寻找等量关系3.竞赛考点挖掘较难等量代换和代数方法的综合4．英国某家报纸曾举办一项高额奖金的有奖征答活动。...
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   篇8：三年级奥数9 火柴棒问题学案（含答案）三年级奥数9 火柴棒问题学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学“火柴棒问题”学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位火柴差不多家家都有（现在可能打火机更多）。要说火柴与火的关系，每个同学都知道，而用火柴棍做数字与游戏，训练同学们的思维，增长智慧，都不是每个同学熟悉的了。这一讲我们共同了解火柴棍中的数字与游戏，去探索变化无穷的数字世界，了解数字的奇妙同时使大家在有趣的数字与游戏中变得更聪明。知识梳理火柴棒摆法与技巧用火柴棍摆成的一些数字和运算符号，可以通过动一根火柴，它的变化规律一般为：（1）添，添加一根火柴，可变为 ，变为，变为 ，还可以在数前、数后添上，另外，可以把“ ”号变为“ ”号，把“ ”变为“ ”号，在两...
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   篇9：三年级奥数10 枚举法学案（含答案）三年级奥数10 枚举法学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学“枚举法”学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位在数学问题中，有一些需要计算总数或种类的趣题，因其数量关系比较隐蔽，很难找到“正统”的方式解答，让人感到无从下手。对此，我们可以先初步估计其数目的大小。若数目不是太大，就按照一定的顺序，一一列举问题的可能情况；若数目过大，并且问题繁杂，我们就抓住对象的特征，选择恰当的标准，把问题分为不重复、不遗漏的有限种情形，通过一一列举或计数，最终达到解决目的。这就是枚举法，也叫做列举法或穷举法。知识梳理枚举法的特点是有条理，不易重复或遗漏，使人一目了然。适用于所求的对象为有限个。重点难点解析1.做到不重补漏，把复杂的...
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  篇10：人教统编版三年级语文阅读高校训练 专题一·词语的理解与积累 课件+学案（含答案）人教统编版三年级语文阅读高校训练 专题一·词语的理解与积累 课件+学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级语文阅读高校训练·专题一：词语的理解与积累重点：《语文课程标准》对第二学段词语教学目标规定：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。基础知识一、借助工具书二、联系上下文三、借助近义词、反义词四、联系生活实际典例剖析煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很(奇怪 古怪)：书只能读，怎么可以煮呢 一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢 书放在锅里煮，不是要煮坏了吗 ” 爷爷笑了：“书是精神...
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   篇11：三年级下册语文导学案-4、《昆虫备忘录》 人教部编版三年级下册语文导学案-4、《昆虫备忘录》 人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：学习目标 1．通过换偏旁的方法识记生字，会认“录、凡”等生字，读准多音字“蚂”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文中描写的几种昆虫，感受作者观察的细致。 3．仿照课文的方式，给自己了解的一种昆虫做一份昆虫备忘录。学习内容学程一 主问题1。基础知识，学习生字。 我已经读了 遍课文，我能把课文读的（选一选) 正确 流利 有感情 作者简介。 汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，作家。主要作品有《逝水》《晚翠文谈》《受戒》《沙家浜》《邂逅集》。小说集《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》等。 2.给下列生字注音并组词。 录 ( ) 凡...
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 篇12：小学语文三年级语文上册 期末练习题（含答案）小学语文三年级语文上册 期末练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级语文上册期末练习题一、看拼音，写词语。xiān yàn tiào wǔ gē chàng wéi qúnpīn mìng jiāo wài mò mò máng ránwēn róu nǎo dai zhī zhū guān chá二、给加点的字选择正确的读音，用“ ”标出。钥匙(shi chì) 喇叭(lǎ...
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  篇13：【部编版】三年级语文 第1讲 美化句子（修辞角度）学案（pdf版，含答案）【部编版】三年级语文 第1讲 美化句子（修辞角度）学案（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 1 课 美化句子（修辞角度）学习目标1.学会辨析几种基本的修辞手法；2.能灵活运用恰当的修辞手法美化语句。基础小测一、看拼音，写词语dànɡ yànɡ zēnɡ tiān cái jiǎn jù lǒnɡ( ) ( ) ( ) ( )二、选择对的拼音打“√”翩翩起舞（pián piān） 仿佛（fú fó）莲蓬（pénɡ penɡ） 衣裳...
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  篇14：7.2测量面积导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）7.2测量面积导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2测量面积预习案一、预习目标及范围预习目标：1.经历同桌合作，自选测量单位和用统一的测量单位测量课桌面的过程。2.会用小正方形纸作单位测量一些物品表面和图形面积的大小，体会统一测量单位的意义。3.积极参加测量活动，体会在统一测量单位下测量结果的一致性。预习范围：课本65、 66页二、预习要点正方形的边长越大（测量单位越大），测量的结果（正方形的个数）越少。正方形的边长相同（测量单位相同） 测量的结果相同。三、预习检测用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张扑克牌的面积？探究案一、合作探究课前，教师为学生准备几种边长不等的正方形纸若干。1、选定...
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  篇15：6.2长度与小数导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）6.2长度与小数导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2长度与小数预习案一、预习目标及范围预习目标：1、通过用米作单位表示物体的长度，经历进一步认识小数的过程。2、会以米为单位表示物体的长度，能说出生活中常见的小数。3、知道小数可以描述生活中的一些现象，感受小数在生活中的广泛应用。预习范围：课本52、 53页二、预习要点改成用米作单位的小数在整米数的右下角点上小数点，在小数点右边依次写出几分米，几厘米，不够整米的，小数点右边要写0.三、预习检测1.2米=（ ）米（ ）分米6分米=（ ）米2.1分米=（ ）厘米0.13米=（ ）分米（ ）厘米探究案合作探究先鼓励学生自己...
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  篇16：6.6解决问题导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）6.6解决问题导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.6解决问题预习案一、预习目标及范围预习目标：1.通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2.利用小数解决实际问题。3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来，对学习数学知识有好奇心和求知欲。预习范围：课本58、 59页二、预习要点经历认识小数的过程，会利用所学知识解决生活中的简单实际问题三、预习检测货车自重2.8吨。它是否超载了？探究案一、合作探究说一说快餐店中有哪些饭菜？价钱分别是多少？你最喜欢吃什么？（1）选择自己喜欢吃的，算一算要花多少钱？（注意既要选择自己喜欢吃的，又要注意营养搭配，还不能浪费。）（2）假如你和4名同学去快餐店，...
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 篇17：三年级奥数13 方程初步学案（含答案）三年级奥数13 方程初步学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学“方程初步”学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位方程是小学向初中过渡的重点也是难点，本讲又是小学阶段的方程第一讲，所以认识了解方程一定是最重要的，一元一次方程，移项等名词的意思一定要让学生了解。把数用运算符号与运算顺序符号连接起来是算式，算式常常要得出最后的结果。而方程是含有未知数的等式。什么是等式呢？用等号连接起来，表示左右相等的式子。因此方程只是一个含有未知数的左右两端相等的等式，它不能“计算”出最后结果。能使方程左右两断相等的未知数的值叫方程的解，求方程的解的过程叫解方程。所以我们做方程的题时要先写“解”字，表示求方程的解的过程开始，也就是开始“解方...
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 篇18：4.1认识毫米导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）4.1认识毫米导学案三年级数学下册-冀教版（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1认识毫米预习案预习目标及范围目标：1.在实际测量的活动中，经历认识毫米、建立1毫米长度观念的过程。2.体会长度单位毫米的含义，知道1厘米=10毫米，建立1毫米的长度观念。3.增强实际测量经验，感受数学的发展及在现代科技中的应用。范围：课本34、 35页预习要点比厘米小的长度单位是（ ），用（ ）表示。2、1厘米=（ ）毫米10毫米=（ ）厘米三、预习检测5厘米＋30毫米=（ ）毫米6厘米8毫米=（ ）毫米29毫米=（ ）厘米（ ）毫米82毫米=（ ）厘米（ ）毫米探究案一、合作探究感受1毫米1、观察自己...
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