生活化语文教学课例（精选10篇）

二年级下册语文 第20课《蜘蛛开店》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册语文《蜘蛛开店》教学设计教学目标:识字与写字：通过朗读课文，借助课后拼音认识本课“店、蹲、寂、寞”等15个生字,能读准字音。能正确书写“店、决、定”等9个生字。联系上下文或生活实际，理解“寂寞、无聊、工夫”等词语的意思。阅读与鉴赏：能正确、流利、有感情地朗读课文；借助文中插图、标点体会人物心情的变化，明白做好任何事都不简单；感受故事情节的的反复曲折，体会童话故事的幽默有趣。表达与交流：能根据示意图、表格、插图梳理故事情节，借助关键词句复述故事；合理展开想象，围绕故事中心，续写蜘蛛的店里还会发生什么。教学重难点：能根据示意图、表格、插图梳理故事...

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第5课《孔乙己》教学设计 部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：剧本杀游戏：“是谁杀死了孔乙己？”——《孔乙己》教学设计【教学目标】1、通过创建受害人档案，梳理孔乙己人物形象。(重点)2、通过寻找嫌疑人任务，结合文中重点语句，剖析社会百态。(难点)3.正确认识造成孔乙己悲剧的原因，把握文章主题。(重点)【教学过程】一、情境导入欢迎来到剧本杀现场，今日剧本杀主题为《是谁杀死了孔乙己》，本次剧本杀的主要任务为：创建受害者档案、寻找嫌疑人、公布调查结论，请同学们积极参与其中。二、走进案发现场据咸亨酒店掌柜报案，孔乙己欠酒店十九个钱已经很久，掌柜多次到孔乙己家中寻找他，都未曾见到。根据警方多方搜寻调查，“大约孔乙己的确死了”，因此在座的同学们需...

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统编版语文二上第六单元导读课大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：识伟人事迹，树鸿鹄之志——统编教材二上第六单元大单元导读课教学设计教学目标：1.向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，了解二十大的相关内容。2.对整个单元有所了解，感悟先辈们的革命精神和高贵品质。3.积累日积月累中的励志名句，初步感受名句蕴含的道理。教学重点：积累日积月累中的励志名句，初步感受名句蕴含的道理。教学难点：通过资料的补充和日积月累的学习，理解革命先辈的伟大品质。教学过程：板块一：喜迎二十大，了解祖国发展课前，学生利用假期向长辈了解或在家长帮助下搜集相关资料，了解二十大的相关内容。交流资料：大会于2022年10月16日在北京召开，主要内容具体包括认真总结过...

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第8课《列夫·托尔斯泰》教学设计 统编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：文章：《列夫托尔斯泰》 作者：茨威格教学目标掌握本文创作的特点,把握作者描绘的列夫 托尔斯泰眼睛的特点;学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人教学过程一、导入师：他出身名门望族，活着的时候拥有财富、地位、名誉，最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站。生前他被誉为俄国文学大师，死后却被葬在最不起眼的一个小土丘上，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。他曾拥有广大的庄园，却放弃一切心甘情愿做一个一无所有的农民。他就是这么一个矛盾的人，“一个人类的人”，一个人道主义的守护神！他就是列夫 托尔斯泰。二、分层阅读，整体感知...

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九年级语文下册同步备课第4课《海燕》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：04《海燕》教学设计【教学目标】1.通过朗读指导，反复品读感悟海燕的艺术形象。2.理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用，品味文章语言。3.培养学生勇敢乐观新海燕精神。【重点难点】1.通过朗读指导，反复品读感悟海燕的艺术形象。2.理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用，品味文章语言。【课时安排】2课时【教学过程】一、激情导入1901年11月7日那天，俄国百姓很早就挤满了火车站，他们是来给自己喜欢的作家高尔基送行的，沙皇政府这次破天荒地没有审讯就急匆匆地把高尔基放逐到库尔斯克去，这一切，就是因为高尔基的一篇短短的散文诗——《海燕》。这篇作品为什么会引起如此强烈的轰...

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小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例一、背景分析“读整本的书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。1941年，叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中对“读整本的书”提到：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”，这是叶老第一次明确提出要读整本书。2001年7月出版的《语文课程标准（实验稿）》在教学建议部分中的表述是：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，整本书阅读能够扩大阅读空间。通过版本指导，序目指导，参考书籍指导，阅读方法指导，讨论交流等方式，在阅读过程中培养学生良好的阅读习惯，同时发展语言，锻炼思维，强健精神...

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部编版语文八年级下册第2课《回延安》教学设计资料可供延安市地区适用。

大致详情：《回延安》教学设计教学设想课程目标：1.继承和弘扬革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信。2.感受语言文字的美，品味富有表现力的语言。3.结合自己的经验，感悟作品的思想内涵和艺术价值。单元目标：1.感受民俗风情和地域文化，理解民间文化的价值和意义。2.体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；感受作者寄寓的情思；品味富有表现力的语言。课文目标：1.朗读全诗，圈画富有地方特色的词语，体会陕北民歌“信天游”的形式特点，感受浓郁的陕北风情。2.概括每部分的主要内容，把握抒情的线索。3.分析直接抒情和间接抒情（动作、语言、场景、修辞等）所蕴含的诗人的情感。4.感受诗人对“...

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探寻小学第一学段写话“读图创写”的教学范式——以统编版二年级上册语文园地七《猫和老鼠》为例 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：探寻小学第一学段写话“读图创写”的教学范式——以统编版二年级上册语文园地七《猫和老鼠》为例【摘要】看图写话是低年级作文训练的重点内容，能为中、高年级的习作打下基础。由于低年级儿童生活经验不足，语言表达能力低下，往往在读图写话中左支右绌，困难重重。统编版教材在编排上，力求通过课内的看图写话教学，突破这一难点，因此，从二年级上册开始，教材在园地中就多次独立设置了看图写话板块，旨在通过学习，让儿童掌握一些看图写话的基本方法。本文以统编版二年级上册语文园地七《猫和老鼠》为例，力求引导儿童在激趣乐读、读图推想、补图探索、创意写图中，喚醒创新思维，激活读写创意点，培养儿童细致读图，创意写话的能力，营造...

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二年级下册语文 第24课《羿射九日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册语文《羿射九日》教学设计教学目标：识字与写字：通过朗读课文，借助课后拼音正确认读“射、值、熔”等13个生字，能正确书写“觉、值、类、艰”等8个生字，积累“光明、觉得、花草树木”等12个词语。阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文。默读课文，做到不指读。表达与交流：能梳理故事的起因、经过、结果，借助表格内容，讲讲羿射九日的故事。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。教学重难点：能梳理故事的起因、经过、结果，借助表格内容，讲讲羿射九日的故事。教学过程：任务一：猜谜激趣，导入新课古代人运用自己的智慧和丰富的想象，创作了许多神话故事，塑造了一个又一个英...

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【校本研修活动设计模板】小学统编版语文第12课《坐井观天》阅读课例研讨工具单+课堂观察量表资料可供全国地区适用。

大致详情：附件：乡村学校校本研修活动课例研讨研磨工具单时间 　年　月 学科 语文 执教者（含所在学校） ｘｘ小学ｘｘｘ研磨主题 小学语文阅读教学——随文读写练笔之挖掘文本空白点研磨课题 坐井观天研磨流程 研磨环节 研磨内容 研磨反思点（改进点）或指导修改意见、建议 研磨说明 主要参与备课 个人初备 初案形成 知识点内容过多，留给学生练笔的时间过短 教师基于个人智慧、经验独自备课。 主讲教师说课 现场说课或解说教案 时间把握不准确，环节过渡不自然。 主讲教师打印初案，发给集体备课组的全体教师，并面对全体教师对初案进行现场说课或解说。 主讲教师；备课组全体教师集体研讨 课例研讨 备课研讨会：...

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