篇1：部编二年级上册语文口语交际 有趣的动物教学设计部编二年级上册语文口语交际 有趣的动物教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文有趣的动物教学设计 一、教材分析 教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动物有趣的地方在哪儿。交际的主要方式为讲、听、评。讲，把你看到或了解到的有趣的动物讲给同学听；听，听了以后有不明白的地方，要有礼貌地提问或者补充。 二、学情分析 班上的孩子刚从一年级升上二年级，倾听和表达的习惯和基本礼仪还未成型，一部分孩子倾听不够专注，表达不够完整、清楚。声音不够响亮。低年级孩子对动物有着浓厚的兴趣，对于喜欢的事物仅限于外在的简单描述，思考和表达能力相对较弱，比较难以从其他方面展开。大多数学生只能用比较简单或无序的...
图片详情：
  篇2：部编二年级上册语文 口语交际 有趣的动物 教学设计部编二年级上册语文 口语交际 有趣的动物 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 口语交际 有趣的动物 教学设计 一、教学目标 1. 知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的奇妙。 2. 能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。 3. 情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 二、教学重点、难点 教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。 教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。 课前准备 学生： 1. 布置学生业余时间，在家长...
图片详情：
  篇3：统编版语文二年级上册 园地二——部首查字法（ 教学设计）统编版语文二年级上册 园地二——部首查字法（ 教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地二——部首查字法 教学设计【教学目标】1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。2.初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。【教学重点】1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。2.初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。【教学难点】学会用部首查字法查字典。【课前准备】PPT 、字典【课时安排】1课时【教学流程】教学设计 教师活动 学生活动 对应思 维层次一、导入。 1.出示音序查字法口诀儿歌，师生共同回忆一年级时学习的用音序查字法查字典的方法。 2.教师鼓励学生思考：在什么情况下需要用到音序查字法？ 教...
图片详情：
 篇4：部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计教学目标：1选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作过程。 2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。教学重点：能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。教学过程：一 初步练说“手工作品制作大赛”作品展。师：同学们，上节课我们班的手工作品制作大赛评选出了最受欢迎的五个作品，出示大屏幕学生欣赏作品请学生说说，自己喜欢的作品。师：说说，你最喜欢哪个作品？预设：我最喜欢某某的手工，因为……生2我最喜欢某某的作品，因为……初步练说。选择大家比较感兴趣的，请制作者带着自己的手工作品围绕“...
图片详情：
  篇5：统编版二年级上册语文园地一 教学设计（4课时）统编版二年级上册语文园地一 教学设计（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地一教学设计【教学目标】1.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。3.能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。4.写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄，右边宽；有的左边宽，右边窄，养成良好的写字习惯。5.背诵古诗《梅花》。6.阅读《企鹅寄冰》明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。【教学重点】1．能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。2．写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄、右边宽，有的左边宽、右边...
图片详情：
    篇6：三年级语文下册表格式教学设计语文园地三含设计意图（人教部编版）三年级语文下册表格式教学设计语文园地三含设计意图（人教部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地授课教师： 授课时间： 月 日课 题 语文园地 课型 综合性学习 课时 1课时教学目标 1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 2.学会观察，在日常生活中多识字。 3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。 4.了解和背诵日积月累中的知识。教学重点 1．品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。 2．掌握生字新词，提升语文素养。教学难点 积累文化常识，增强审美情趣。教具准备 课件教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入...
图片详情：
   篇7：三年级语文下册表格式教学设计语文园地四含设计意图（人教部编版）三年级语文下册表格式教学设计语文园地四含设计意图（人教部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地授课教师： 授课时间： 月 日课 题 语文园地 课型 综合性学习 课时 1课时教学目标 1.交流平台，交流关键句在句子中作用，如何把关键句改成段落大意。 2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。 3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《滁州西涧》，帮助小学生积累古诗。教学重点 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗《滁州西涧》意思。 2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子...
图片详情：
    篇8：三年级语文下册表格式教学设计语文园地六含设计意图（人教部编版）三年级语文下册表格式教学设计语文园地六含设计意图（人教部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地授课教师： 授课时间： 月 日课 题 语文园地六 课型 综合性学习 课时 1课时教学目标 1.引导学生复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”。 2.引导学生自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。 3.引导学生品味“像的样子+自己的感受”的初步写作技巧，仿写句子成段。教学重点 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。 2.学会看图识字词...
图片详情：
   篇9：部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计教学目标：能比较详细地介绍自己制作手工作品的过程，乐于分享。有礼貌地和别人讨论、交流，乐于发表自己的看法。培养大方说话、认真倾听的习惯，能记住重要的信息。重点、难点：重点：能在课堂上大方、详细地与别人交流和分享自己的手工作品，并乐于发表自己的看法。难点：敢于和其他同学详细介绍自己的手工作品，并倾听别人的介绍，能记住主要的信息。教学准备：多媒体课件、手工作品。课时安排：1课时教学过程：创设情境，导入课题出示图片，你观察到了什么？过渡语：我们也要举行手工创作大赛，大家想参加吗？这么同学想参加啊！那么今天我们就来选拔选拔，看...
图片详情：
  篇10：统编版二年级语文下册口语交际长大以后做什么 教学设计统编版二年级语文下册口语交际长大以后做什么 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长大以后做什么》教学设计《长大以后做什么》教学设计（统编版二年级下册第三单元口语交际）教材分析：《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际。教材在内容选择上，特别注重情境性和交互性。本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚表达想法，简单说明理由，对感兴趣的内容多问一问。教材内容改变了以往独白式的交流方式，让学生在小组中说一说“长大以后做什么”，在倾听中提出自己感兴趣的问题，让学生在多向互动中进行交际实践。学情分析：本次口语交际话题涉及到对职业的了解，这个内容在统编教材一年级上册《语文园地八》的“识字加油站”中有涉及...
图片详情：
  篇11：统编版二年级下册语文第八单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第八单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第八单元《梳理与探究》教学设计教学目标：能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子。能根据提示想象画面，仿照例句写句子。了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。能背诵古诗《舟夜书所见》。能自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。教学重难点：1.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。2.能自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。教学过程：任务一：梳理字词，灵活运用活动...
图片详情：
 篇12：统编版二年级下册语文第七单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第七单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第七单元《梳理与探究》教学设计教学目标：认识“扫、帚、抹、拖、桶”等11个生字，学习联系生活实际识字。分类回顾，积累运用所学词语。能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思，发现某些字变成偏旁后，笔画和形态都发生了变化，了解它们变化的规律。体会比喻句的特点，感受比喻句的作用。4.能根据自己的想法，把自己想养某个小动物的理由写清楚。5.熟读并背诵《二十四节气歌》。6.自主阅读短文，了解月亮的变化特点，感受短文的语言美。教学重难点：能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思，发现某些字变成偏旁后，笔画和形态都发生了变化，了解它们变化的规律。体会比喻句的特点，感受比喻句的...
图片详情：
 篇13：统编版二年级下册语文第六单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第六单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第六单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等9个生字。默读写字表、词语表，利用多种方式进行归类，积累本单元的生词语；在读准字音的过程中，能拓展积累词语，能联系语境猜测词语的意思;背诵积累古诗《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》、《悯农》（其一）。2.结合课文，朗读例文，能感受提问的不同角度，能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来；自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，在阅读中理解内容，体会大自然的奥妙和神奇。3.能展示如何参与建立和管理班级图书角，养成喜欢读书的习惯。教学重难点：默读写字表、词语表，利...
图片详情：
 篇14：统编版语文二年级下册 第一单元梳理与探究教学设计统编版语文二年级下册 第一单元梳理与探究教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计学情分析：在识字方面，学生进入二年级下学期，经过前面三个学期的语文学习，在学习汉字的过程中，初步学会了一些识字方法，教师在此基础上，继续鼓励引导学生自主识字，以培养自主识字能力。在写字方面，学生基本养成正确的写字姿势和写字习惯，但是在书写的规范、端正上还需加强方法的指导。在日积月累方面学生课内课外都积累了一些古诗，本首古诗学生基本已经会读会背。在阅读方面，一部分学生喜欢阅读，也能够从文本中提取简单信息，但是还有部分学生在识字量的制约下，对阅读有畏难情绪，要激发学生的阅读兴趣，不断提高学生阅读能力。教学目标：1.借助公园导览图认读6个词语，会认“...
图片详情：
 篇15：统编版二年级下册语文 注意说话的语气 教学设计统编版二年级下册语文 注意说话的语气 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《注意说话的语气》教学设计【教学目标】1．在口语交际中学会说话大方，听话认真，会使用文明礼貌用语。2．激发、鼓励学生有相互交流的兴践，敢于发表自己的看法：在自主、交流、讨论中提高语言表达能力。3．说话时，能使用恰当的语气，有礼就，能让听的人感到舒服。4．学会用和气，商量的语气与人交流，解决生活中的问题。【重点难点】重点：说话时，使用恰当的语气，使用礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：学会用和气，商量的语气与人交流，解决生活中的实际问题。【教学过程】一、了解词意，导入新课1．讲解“说话”词意，了解词意中有情感。2．回顾一年级口语交际课“用多大的声音”，导入新...
图片详情：
  篇16：统编版二年级下册语文第五单元 口语交际 教学设计统编版二年级下册语文第五单元 口语交际 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第五单元《口语交际》教学设计教学目标：1.针对话题，能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.习得口语交际的基本规则和礼仪，认真听取他人意见，并能说出对他人意见的看法。3.在小组合作过程中，养成文明的交际习惯，形成规则意识。教学重难点：习得口语交际的基本规则和礼仪，认真听取他人意见，并能说出对他人意见的看法。教学过程：任务一：联系实际，提出交际要求1.出示两张图书角刚建成时和现在状况的图片，讨论：你从这两张图片中看到了什么？你想说什么？用上这个句式说说：我觉得……我认为……我担心……2.同学们对图书角的现状有很多想法和意见，这节课我们将编写班级的《图书...
图片详情：
  篇17：统编版语文二年级上册 语文园地四 写话 学写留言条（教学设计）统编版语文二年级上册 语文园地四 写话 学写留言条（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地四 写话 学写留言条 教学设计教学目标：1、掌握留言条的基本格式，试着写一张留言条。2、掌握写作要素，把事情说明白。教学重难点：掌握留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写一张留言条。让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。教学过程：一．启发谈话，导入新课同学们，当你有话要给家人说，可是家人不在你跟前，也无法用电话通知他们的时候，你会怎么办呢？对了，这时候，我们可以用留言条来传话。什么是留言条呢？简单地说，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这就是留言条。二．大家来学习1．创设情景这天上午...
图片详情：
 篇18：统编版二年级下册语文第三单元 梳理与探究 教学设计统编版二年级下册语文第三单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第三单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.认识“津、溜”等9个生字，积累形容食物特点的ABB式词语，学会用这些词语说话。学会借助偏旁猜测生字的意思，正确选用形声字并查字典验证。复习部首查字法的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。积累十二生肖，了解十二生肖的相关文化。自主阅读《小柳树和小枣树》，懂得事物各有各的长处，养成爱阅读的好习惯。教学重难点：认识“津、溜”等9个生字，积累形容食物特点的ABB式词语，学会用这些词语说话。2.复习部首查字法的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。教学过程：任务一：分类梳理，巩固运用活动一 积累ABB式...
图片详情：
 Tags：二年级,语文,设计,意图,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
