篇1：9.3一元一次不等式组（第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.3一元一次不等式组（第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3 一元一次不等式组（第1课时）导学案一、温故知新1.一元一次不等式的定义：2.一元一次不等式的解法：3.解不等式：情景导入情景一：情景二：用每分钟可抽 30 t 水的抽水机来抽污水管道里积存的污水，估计积存的污水超过 1 200 t 而不足 1 500 t，那么将污水抽完所用时间的范围是什么？解：设用 x min 将污水抽完，则 x 同时满足不等式：新知讲解< 随堂练习1>： 下列各式中，哪些是一元一次不等式组？EMBED Equation.DSMT4 \* MERGEFORMATEMBED Equation.DSMT4 \* MERGEFORMAT< 随堂练习...
图片详情：
 篇2：8.3再探实际问题与二元一次方程组（第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置8.3再探实际问题与二元一次方程组（第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：8.3 再探实际问题与二元一次方程组（第1课时） 教学设计教学目标：能够根据具体的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题.2.学会利用二元一次方程组解决和差倍分、分配问题、年龄问题及数字问题等问题.教学重点：能够根据具体的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题.教学重点：学会利用二元一次方程组解决和差倍分、分配问题、年龄问题及数字问题等问题.一、温故知新1.解二元一次方程组主要有哪几种方法？ 代入消元法和加减消元法2.解方程组：解：①×3-②，得：9y+y=-21-9解得，y=-3把x=5带入①，得 x=2∴方程组的解为3.列方程解应用题的一般步骤...
图片详情：
  篇3：5.1.2垂线（第1课时） 课件（共17张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置5.1.2垂线（第1课时） 课件（共17张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)人教版七年级下册5.1.2 垂线——第1课时1.理解垂线的概念，掌握垂线的画法.2.体会探究的乐趣，能对感性认识到理性认识有初步的体验。同学们，你们知道在跳远比赛中，跳远成绩是如何测量出来的吗？情景导入在相交线的模型中，固定木条 a，转动木条 b，当b 的位置变化时，a、b 所成的角 α 也会发生变化.）αabbbbb）α）α）α）α）α）α）α垂线的概念问题 如图，直线 AB、CD 相交于点 O，当∠AOC = 90° 时，∠BOD、∠AOD、∠BOC 的度数是多少？为什么？ABCDO由对顶角和...
图片详情：
  篇4：10.1统计调查（第1课时）课件（共26张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置10.1统计调查（第1课时）课件（共26张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)10.1 统计调查(第1课时)学习目标2.能用统计图描述数据，了解条形图和扇形图的特点，看图解答问题．1.了解收集数据的目的，掌握简单的收集与整理数据的方法；3.掌握全面调查的概念.新闻体育动画娱乐戏曲问题1 如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？思考：你还有其他收集数据的方法吗？举手的方式问卷的方式如何调查？可以采用什么方式收集数据？情景引入访问实地调查查阅资料试验测量收集数据方法很多，如：民意调查，实地调查，媒体查询，实验记录，实际测量，资料查询，来访调查，举手投票，问卷调查等。...
图片详情：
  篇5：第六章 实数章末总结 课件(共28张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置第六章 实数章末总结 课件(共28张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：第六章 章末总结学习目标1. 掌握平方根、立方根、实数及有关的概念，理解概念之间的联系; (重点)2.能进行开平方和开立方运算及实数的运算. (难点)3.会运用类比归纳，梳理本章知识点，形成知识结构4.培养分析问题，解决问题的能力，渗透化归思想，数形结合思想，感受知识之间的相互联系教学过程知识梳理（一）、完成下表，并回答问题：算数平方根 平方根 立方根文字表示 一般地，如果一个正数x的平方等于a，即 x2=a，那么这个正数x叫做a的算术平方根. 一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根. 这就是说，如果x2=a，那么x叫做a的平方根 一般地，如果一...
图片详情：
   篇6：专题9 含参的二元一次方程组课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）专题9 含参的二元一次方程组课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题9：含参的二元一次方程组 精准作业设计课前诊断已知方程组和方程组的解相同，求的值.精准作业必做题2.已知关于x、y的二元一次方程组与有相同的解，求m＋n的值.3. 解方程组时，一学生把看错而得到，而正确的解是，求 的值．4. 已知关于x、y的二元一次方程组．若方程组的解x、y互为相反数，求m的值．探究题5. 对于有理数x,y定义新运算：xy=mx+ny 3.已知11=0，2（ 1）=9.求m,n的值.专题9：含参的二元一次方程组答案解：由题得 解得：则①+②得：即 +b=解：由题得解得：代入得解得：解：由题得解得：+7b+c=解：由题得...
图片详情：
 篇7：2.1 整式（第1课时）课件(共18张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置2.1 整式（第1课时）课件(共18张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1 整式（第1课时）学习目标：1.理解字母表示数的意义.2.会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系.重点：理解字母表示数的意义.难点：用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系.一、新知预习青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h．请思考下列问题：（1）列车2 h行驶多少千米？3 h呢？8 h呢？t h呢？（2）字母 t 表示时间有什么意义 如果用 v 表示速度，列车行驶的路程是多少？二、要点探究例1 用含有字母的式子表示下列数量(1)练习簿的单价为 a 元，100 本练习簿的总价是...
图片详情：
     篇8：人教版数学七年级上册4.3.2角的比较与运算（第2课时) 课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册4.3.2角的比较与运算（第2课时) 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章几何图形初步4.3.2角的比较与运算（第2课时)教学目标:1. 进一步理解角的和差、角平分线的几何意义及数量关系，并会用图形语言、文字语言、符号语言进行综合描述。2. 经历探究角的和差、角平分线的运用过程，体会数形结合思想教学重点: 用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的和差关系及角平分线，并能够解决教学难点: 用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的和差关系及角平分线教与学互动设计:(一) 以旧悟新，引入课题（成功从学习开始）1.角的度量单位：度、分、秒之间怎样换算？换算是以多少为进制的？1度= 60 分= 3600 秒2.直角的度数为多...
图片详情：
 篇9：人教版七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形 （第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形 （第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)4.1.1 立体图形与平面图形第1课时 认识几何体情 境 引 入我们已经学习了很多图形，丰富多彩的世界中包含着形态各异的图形.在下面的图片中，你能找到一些熟悉的图形吗？情 境 引 入你还记得小学学过的一些图形吗？还有：圆锥、球、线段、点等，都是从形形色色的物体外形中得出的，它们都是 .几何图形合 作 探 究那你能将这些常见的几何图形分类吗？平面图形立体图形你的分类依据是什么？合 作 探 究各部分都在同一平面内的几何图形是平面图形.常见的还有：点、线段、角、四边形、多边形等....
图片详情：
     篇10：4.1.2 点、线、面、体 课件(共21张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置4.1.2 点、线、面、体 课件(共21张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)点、线、面、体1.几何体的概念请同学们观察以下图片，想一想，从它们的外形中分别可以抽象出什么立体图形？长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体. 几何体简称体.如图：四棱锥有___个面；圆柱有___个面；圆锥有___个面. 再联想上一课“展开图”的知识，可以得出结论：包围着体的是_____.观察这些面，它们有区别吗？532面观察我们的教室和周围的环境，举出一些实际生活中“面”的例子，并指出哪些面是平的，哪些面是曲的 平整的地面平静的湖面弯曲的墙面和屋顶下图是一个长方体的模型，面和面相交的地方形成了几条线？12条线面和面相交的地方...
图片详情：
 篇11：6.2立方根（第1课时）课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置6.2立方根（第1课时）课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)人教版七年级下册6.2立方根——第1课时1.了解立方根的概念，会用立方运算求一个数的立方根；2.了解立方根的性质。（重点、难点）立方根的概念及性质问题：要做一个体积为 27 cm3 的正方体模型（如图），它的棱长要取多少？你是怎么知道的？解：设正方体的棱长为 x cm，则这就是要求一个数，使它的立方等于 27.因为所以 x = 3. 正方体的棱长为 3 cm.想一想 (1) 什么数的立方等于 -8？(2) 如果问题中正方体的体积为 5 cm3，正方体的边长又该是多少？-2问题引入立方根的概念一般地，一个数的立方等于 a，这个数就叫做 a的...
图片详情：
   篇12：6.1 平方根(第1课时）课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置6.1 平方根(第1课时）课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1平方根(第1课时）学习目标1.了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性;2.了解开方与乘方互为逆运算，会求某些非负数的算术平方根，能化简某些带根号的数，掌握计算根式范围的方法;3.通过学习算术平方根，提升学生的数感和符号感，发展抽象思维;4.通过解决实际生活中的问题，让学生体会数学与生活是紧密联系的.教学过程情景引入讲述数学史第一次数学危机：的出现，却在当时的数学界掀起了一场巨大风暴。它直接动摇了毕达哥拉斯学派的数学信仰，使毕达哥拉斯学派为之大为恐慌。实际上，这一伟大发现不但是对毕达哥拉斯学派的致命打击。对于当时所有古希腊人的观念这都是...
图片详情：
  篇13：第二章 整式的加减 全章回顾与思考（第1课时）课件(共18张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置第二章 整式的加减 全章回顾与思考（第1课时）课件(共18张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章《整式的加减》全章回顾与思考课前诊测精准作业1、化简下列各式2、先化简，再求值选做作业参考答案课前诊测精准作业选做作业,第二章 《全章回顾与思考》 教学设计姓名： 班级教学目标:1、通过复习本章知识点，让学生进一步加深对知识的理解会熟练地进行整式的有关的加减运算教学重点：结合各方面知识进行整式的加减运算教学难点：如何更灵活、更准确地进行整式的加减教学过程：知识梳理用字母表示数：列式的注意事项有哪些？整式的有关概念：1、单项式、单项式的系数、单项式的次数多项式、多项式的项、多项式的次数、常数项整式的概念同类项、合并同类项去括号法则整式的...
图片详情：
 篇14：人教版数学七年级上册4.3 角 （习题课）课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册4.3 角 （习题课）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)4.3 角习 题 课复 习 引 入1.角的定义：有公共端点的__________组成的图形叫做角，这个公共端点叫做角的________，这两条射线叫做角的____.2.角的表示方法：3.角的常用度量单位是：____、____、____,1周角=______,1平角=______，1°=______.两条射线顶点边度分秒360°180°60″∠AOB（顶点字母在中间）或∠O∠1∠α（用希腊字母表示）复 习 引 入4.比较角的大小有两种方法：①用量角器量出角的______,然后比较它们的大小，即_...
图片详情：
  篇15：专题8 利用二元一次方程组解决实际问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）专题8 利用二元一次方程组解决实际问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题8 利用二元一次方程组解决实际问题 教学设计教学目标及重难点：1.掌握列二元一次方程组解决实际问题的步骤.（重点）2.利用二元一次方程组解决和差倍分问题、配套和分配问题、几何问题、工程和行程问题、数字和年龄问题、销售中的方案等问题（难点）教学过程一、温故知新1.列二元一次方程组解决实际问题的基本思路:2.列方程组解应用题的步骤:审:审题,分析题中已知什么,求什么,明确各数量之间的关系;设:设未知数(一般求什么,就设什么为x、y,注意单位)找:找出能够表示应用题全部意义的两个相等关系;列:根据这两个相等关系列出方程组;解:解所列方程组,得...
图片详情：
 篇16：6.2.2 立方根（第2课时）课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置6.2.2 立方根（第2课时）课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)6.2.2 立 方 根第2课时复 习 引 入求下列各数的立方根.(1) (2) (3) (4)解：（1）因为93=729，所以729的立方根是9.（2）因为（3）因为0.13=0.001，所以0.001的立方根是0.1.（4）因为(-5)3的立方根是-5.探 究 新 知1.用计算器求立方根在求一个数的立方根时，有时这个数比较复杂（很大或者很小），难以直接求出其立方根，我们便可以借助计算器求出其立方根.按键顺序：先按 键，再输入被开方数，最后按 键.有些计...
图片详情：
    篇17：3.2 解一元一次方程（一）（第3课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置3.2 解一元一次方程（一）（第3课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2 解一元一次方程（一）-移项 第3课时 教学设计教学目标1.通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决实际问题.2.掌握移项方法，会解形如ax+b=cx+d的一元一次方程，体会化归思想.3.培养学生用数学知识解决实际问题的能力，并体会成功的喜悦.教学重点列方程解决实际问题，会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程.教学难点准确找出实际问题中的等量关系，列出方程.教学过程一、情景引入问题：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？二、探究新知引导学生回顾列方程解决实际问题的思路.讨论分析：1...
图片详情：
 篇18：人教版数学七年级上册4.1.1立体图形与平面图形（第3课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册4.1.1立体图形与平面图形（第3课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)4.1.1 立体图形与平面图形（第3课时）了解研究立体图形的方法，体会一个立体图形按照不同方式展开可得到不同的平面展开图;通过展开与折叠，了解棱柱、圆柱、圆锥、长方体、正方体的表面展开图或根据展开图判断立体图形..学习目标如图：一只圆桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想尽快吃到蚊子，应该走哪条路径？一、创设情境导入你有何高招？这些精美的包装盒是怎么制成的 有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展成平面图形. 这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.要设计、制作一个包装盒，除了美术设计以外，还要了解它展开后的形状，好根据...
图片详情：
   篇19：专题7 一元一次方程的不定方程与整数解问题 课件(共12张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置专题7 一元一次方程的不定方程与整数解问题 课件(共12张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)人教版七年级上册专题7一元一次方程中的不定方程与整数解1、已知方程解的情况求参数2、两个一元一次方程同解问题3、一元一次方程解的情况（分类讨论）4、整数解问题一元一次方程的含参问题1、若 是关于x的一元一次方程，则m= ，k= 。-2-12、解方程：X=31、已知方程解的情况求参数例1、已知方程 的解是x=4，求a的值。解：∵关于x的方程的解...
图片详情：
   篇20：4.2 直线、射线、线段（第2课时）课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置4.2 直线、射线、线段（第2课时）课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)人教版七年级上册4.2直线、射线、线段第2课时学习目标：1. 能够用尺规作图画一条线段等于已知线段，掌握比较两条线段的长短的方法.2. 理解线段等分点的意义.3. 会运用线段的和、差、倍、分的关系求线段的长.重点：能够用尺规作图画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短.难点：会运用线段的和、差、倍、分关系求线段的长.知识回顾直线公理经过两点有一条直线，并且只有一条直线.（两点确定一条直线）直线、线段、射线的表示方法`用两个大写字母表示；用一个小写字母表示。AB请看图回答以下问题（1）图中直线有多少条？（2）能表示的射线有多少条？...
图片详情：
     Tags：初中,语文,作业,设计,布置
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
