篇1：指向问题式教学的作业设计 课件（16张PPT）指向问题式教学的作业设计 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)指向问题式教学的课堂转向与作业设计作业设计的重要性一位教育家说：不能把好的东西“硬塞”给学生，“硬塞”给学生的东西是缺乏教育力的。地理教学与评价要尝试新方法，巧妙地把地理知识，以更生动的形式，让学生更容易、更喜欢接受你的东西。作业作为学校教育教学的重要环节，是育人和评价必不可少的重要手段。如何设计和布置地理作业，实现地理作业的育人价值，值得深入思考和实践研究。地理教学中存在作业布置匆忙而随意、缺乏系统化的精细设计，导致作业质量低下、学生作业负担重等问题。在新课标、新教材、新高考实施的背景下，教师怎样理解作业、设计和布置作业，作业达成怎样的目标，是迫切要解决的问题。...
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    篇2：小学数学人教版一年级下数学建模：解决问题类探究作业的设计小学数学人教版一年级下数学建模：解决问题类探究作业的设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学建模：解决问题类探究作业的设计[摘要] “抽象、推理、建模”三种数学思想被2022年版课标提到了核心位置。数学建模就是通过建立模型的方法来求得问题解决的数学活动过程。解决问题类教学时我们都会让学生去感受模型思想，但配套的作业基本都是各种“故事包装”，对模型的提炼和应用大为不足，本文拟从解决问题类探究作业的设计入手，通过对问题模型结构的提炼、对比、演变、分析等，让学生用关系式、图表、文字等方式，表示数学模型、数学规律，从而提高解决问题的能力，促进数学思维的落地。[关键词] 数学建模 解决问题 作业2022年版《义务教育数学课程标准》中，“抽象、推理、建模”三种数学思想被提到...
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    篇3：专题6 平面直角坐标系中的面积问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置专题6 平面直角坐标系中的面积问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)人教版七年级下册专题6 平面直角坐标系中的面积问题【例1】(1) 写出三角形 ABC 的各个顶点的坐标；(2)试求三角形 ABC 的面积；(3)将三角形先向左平移 5 个单位长度，再向下平移 3 个单位长度，画出平移后的图形.xyo1123452345-1-2-3-4-1-2-3-4-5ABCA(0，2)，B(4，3)，C(3，0)5.51.练一练.如图,△ABC中任意一点P(x0,y0),经平移后对应点为P1(x0＋3,y0－5),将三角形作同样平移得到△A1B1C1.(1)求A1,B1,C...
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    篇4：专题11：含参不等式组的整数解问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）专题11：含参不等式组的整数解问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题11：含参不等式组的整数解问题学习目标1.能正确的求解含参不等式（组）或方程组，培养学生的运算能力和抽象能力。2.能利用数轴讨论界点的取值范围，能根据题意，推理出参数的取值范围，培养学生数形结合的能力。3.体会有等号和没有等号时，含参不等式组的整数解问题的区别与联系。教学过程例题精讲例1：若不等式组无解，求a的取值范围变式1：若不等式组有解，求a的取值范围变式2：若不等式组的解集为x＞-1，求a的取值范围变式3：若不等式组有2个整数解，求a的取值范围例2：若关于x的不等式组恰有2个整数解，且关于x、y的方程组也有整数解，则所有符合条件的整数m的和为多少？归纳：含参...
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 篇5：2023秋西师大版五年级数学上册 第五单元 规律堆放的原木问题（表格式 教案+作业设计）2023秋西师大版五年级数学上册 第五单元 规律堆放的原木问题（表格式 教案+作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 小学数学 年级 五年级 册次 上册课题 巧解规律堆放的原木问题版本 西师版教材教学目标1.会解决横截面规律堆放为近似的梯形的原木问题。 2.理解为什么可以用（顶层根数+底层根数）×层数÷2来计算总根数。 3.体会数学与生活的紧密联系。教学内容教学重点： 会解决规律堆放的原木问题。 教学难点： 理解用（顶层根数+底层根数）×层数÷2来计算总根数的原由。教学过程一、视频情境导入 1、出示堆放原木的视频。 2、出示横截面堆放为近似的梯形原木图片。 二、新知探究 1、找寻原木堆放规律 他们堆放的原木，你发现了什么？ 预设一：堆放得很整齐，有规律。 预设二：...
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   篇6：【小数公开课】苏教版四年级上册 解决问题的策略—列表法 课件+教案+作业设计单【小数公开课】苏教版四年级上册 解决问题的策略—列表法 课件+教案+作业设计单资料可供全国地区适用。
大致详情：姓名：《解决问题的策略——列表法》作业设计单按果树的种类整理条件桃树 ： ，： ，： ，例1根据问题选择条件，列表。列式解答：检验：答：桃树和梨树一共有 棵。想一想根据问题选择条件，列表。列式解答：检验：答：杏树比梨树多 棵。,中小学教育资源及组卷应用平台《解决问题的策略—列表法》教学设计教学内容苏教版小学数学四年级上册第56-57页的例1、想一想及第58页的第1、2题。教学目标1.使学生在解决简单实际问题的过程中，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息。...
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 篇7：四年级下册语文第五单元习作的周末作业设计 素材四年级下册语文第五单元习作的周末作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：“小小徐霞客手账”制作指南——四年级下册第五单元习作的周末作业设计一、教材链接统编小学语文教科书四年级下册第五单元是一个习作单元，编排了巴金的《海上日出》、叶圣陶的《记金华双龙洞》，以及两篇习作例文《颐和园》、《七月的天山》，让学生了解课文按一定顺序写景的方法，并在此基础上学习按游览的顺序写景。作业目标能够在制作“小小徐霞客手账”的情境中，借助指南自主搜集信息、编写；通过回顾课文，掌握如何描绘游踪作过渡句，并用自己喜欢的方式，整理思路，再以游踪为线索，有重点地描写景物特点，完成游记；能够依据标准评手账。作业内容和设计说明手账指南激兴趣，文化自信有力量作业设计了制作“小小徐霞...
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    篇8：人教版数学七年级上册 专题8：钟表中的角度问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）人教版数学七年级上册 专题8：钟表中的角度问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 全章回顾思考(第2课时） 导学案学习目标：1. 理解掌握时针和分针每分钟转过的角度，时针和分针每分钟的角度差，并能解决钟表的角度问题2. 理解如何将钟表问题转化为角度的减法问题，体会化归的思想一、认识钟表思考1：指出下列钟表所示时间（几小时几分）思考2：（1）整个钟面为 度， 上面有 个大格，每个大格为 度； 个小格，每个小格为 度。（2）分针速度：每分钟走 度（3）时针速度：每分钟走 度二、例题精讲例1：（1）时间为3时整，时针与分针之间的夹角是_________度。（2）时间为8时整，时针与分针之间的夹角...
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 篇9：专题7 一元一次方程的不定方程与整数解问题 课件(共12张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置专题7 一元一次方程的不定方程与整数解问题 课件(共12张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)人教版七年级上册专题7一元一次方程中的不定方程与整数解1、已知方程解的情况求参数2、两个一元一次方程同解问题3、一元一次方程解的情况（分类讨论）4、整数解问题一元一次方程的含参问题1、若 是关于x的一元一次方程，则m= ，k= 。-2-12、解方程：X=31、已知方程解的情况求参数例1、已知方程 的解是x=4，求a的值。解：∵关于x的方程的解...
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  篇10：部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》作业设计 （含答案）部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》作业设计 （含答案）资料可供济南市地区适用。
大致详情：单元名称 第一单元 课题 2济南的冬天 节次 第一课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.请写一段话概括济南的冬天的特点，运用到“读读写写”中的若干个词语（也可以用到课文中的其他词语，但是“读读写写”的词语必须用到）。 评价参考：本题没有具体答案，课文以及“读读写写”的几个关键词语应该重点考虑：温情、响晴、慈善、秀气、澄清等。句子之间应该有一定逻辑性，语句通顺。 A级答案：能准确选用词语对济南冬天特点进行准确概括，语句通顺，句子之间有关联，具有逻辑性。 B级答案：能比较准确选用词语对济南冬天特点进行概括，语句比较通顺，句子之间有一定关联，逻辑性。 C级答案：选...
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   篇11：部编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》作业设计 （含答案）部编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文七年级书面作业设计样例（上学期第3-4周）单元名称 第二单元 课题 5 秋天的怀念 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 1.请从课后“读读写写”中，选择你觉得比较陌生或难写的字词，用楷体抄写在下面的田字格中，并在田字格上方标注拼音（不限字数）。 意图：培养学生使用硬笔熟练地书写正楷字的能力，检测学生汉字、拼音的掌握情况。 来源：新编2.本文写了作者三次看菊花的事，请仿照示例将表格补充完整。 相关语句“我”的态度第一次听说北海的花都开了，我推着你去走走。不，我不去！第二次①②第三次③④（参考答案：①北海的菊花开了，我推着你去看看...
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  篇12：8 分数的初步认识： 解决问题（2）教案（含反思和作业设计有答案）8 分数的初步认识： 解决问题（2）教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题（2）
?教学内容
教科书P101例2，完成教科书P103“练习二十二”第7~9题。
?教学目标
1.理解求一个数的几分之几可以用整数除法和乘法的知识来解决。
2.通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，掌握求一个数的几分之几的方法。
3.感悟数形结合的思想，初步了解分数在实际生活中的应用和价值。
?教学重点
掌握在实际问题中求一个数的几分之几的方法。
?教学难点
利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问题。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，你们喜欢哪些课间活动？（学生纷纷回答自己喜欢的各类课...
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  篇13：部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》作业设计 （含答案）部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第一单元 课题 3雨的四季 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 1.请写一段话概括文中“雨”的特点，并运用到“读读写写”中的若干个词语。 （解析：春雨的特点是美丽而娇媚，夏雨的特点是热烈而粗犷，秋雨的特点是端庄而沉静，冬雨的特点是自然而平静。） 设计意图：通过总结“雨”的特点，提升学生概括、提取信息的能力，同时积累课文中的优美词语。 学科素养： 语言的建构和运用 □思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： 识记 理解 分析综合 鉴赏评价 表达应用 □探究 题目来源：新编2.朗读文中你最喜欢的...
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   篇14：8 分数的初步认识： 解决问题（1）教案（含反思和作业设计有答案）8 分数的初步认识： 解决问题（1）教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.分数的简单应用
第1课时 解决问题（1）
?教学内容
教科书P100例1及“做一做”，完成教科书P102“练习二十二”第1~3题。
?教学目标
1.知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份也可以用分数表示。
2.经历剪一剪、涂一涂、摆一摆等多种操作活动，理解部分与整体的关系。
3.渗透数形结合的思想，使学生初步了解分数在实际生活中的应用。
?教学重点
学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份可以用分数表示。
?教学难点
从分数的角度理解部分与整体的关系。
?教学准备
课件、苹果图片、正方形纸、剪刀。
?教学过程
一、复习...
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   Tags：语文,作业,设计,在的,问题
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