篇1：7.怎么都快乐 课件 (40张PPT)+教学设计（第一课时）7.怎么都快乐 课件 (40张PPT)+教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)7zěnme怎么都快乐●●快乐万花筒dā jī mù搭积木fàng fēng zheng放 风 筝快乐万花筒tiào cháng shéng跳 长 绳快乐万花筒tī zú qiú踢 足 球快乐万花筒zhuō mí cáng捉 迷 藏wán 玩yóu游xì戏搭积木放风筝踢足球捉迷藏跳长绳快乐万花筒快乐听读学习提示：课文里，小朋友们都玩了哪些游戏呢？边听边用“ ”画出游戏名称的词。快乐听读yí ɡè rén wán hěn hǎo一 个 人...
图片详情：
 篇2：部编版语文二年级下册《语文园地四：写话》 教学设计部编版语文二年级下册《语文园地四：写话》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册《语文园地四：写话》教材分析统编教材二年级下册共安排了四次写话，旨在引导学生写自己想说的话，写想象中的事物，用规范的语言清楚地表达。本单元的看图写话练习，是继二上看图想象写话“小老鼠玩电脑”之后的第二篇同类型的写话素材，其内容围绕“小动物们的一天”这个话题，呈现了四幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语，按时间顺序写话。这一写话要求与本单元的语文要素“运用学到的词语把想象的内容写下来”相契合，体现了由学习例文到实践运用，由易到难，螺旋上升的梯度发展过程，既培养了学生丰富的想象力和语言表达能力，又有助于激发学生写话兴趣。二、学情分析二年级是写话的起始阶段，二上写话内容出现两次，分...
图片详情：
  篇3：部编版语文二年级上册 语文园地七 看图写话（教学设计）部编版语文二年级上册 语文园地七 看图写话（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：看图发挥想象编故事 教学设计教学目标有序地观察图片，看清谁在哪里干什么和图片细节。 合理展开想象，大胆猜想故事的起因和结果，并试着说一说、写一写。教学内容教学重点： 有序地观察图片，看清谁在哪里干什么和图片细节，并试着说一说、写一写。 教学难点： 合理展开想象，大胆猜想故事的起因和结果。教学过程一、播放音频，激发兴趣 1.播放视频，激发兴趣。 师：夜幕降临，人们渐渐进入了梦乡。这时候，书房里突然传出了声响。你们听，这是谁来了？原来是猫和老鼠来了，说起猫和老鼠，我们总会想起猫捉老鼠，老鼠见了猫吓得拔腿就跑的情形，可当我们给生活加入想象，猫和老鼠可能就变成了这样。（播放视频） 2.学生...
图片详情：
 篇4：部编版五年级下册第二单元习作：《写读后感》教学设计部编版五年级下册第二单元习作：《写读后感》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级下册《写读后感》习作教学设计一、教材分析 《写读后感》是五年级下册第二单元的习作。教材第一部分，列举了安徒生童话，《祖父的园子》和《铁杵成针》，明确了什么是读后感。教材第二部分，布置了本次习作的任务，并提示了写读后感的方法。读后感由文章内容的概括和感想组成。概括文章内容虽然是学生已经逐渐形成的能力，但写读后感时，要与文章题目、感想部分吻合。写自己的感想是本课的难点。教材提示感想要真实、具体。可以联系自己的生活，也可以引用原文中的个别语句。二、教学目标1. 通过对比题目，学习给读后感拟题目。2. 通过分析范文，明确读后感的基本结构和各部分篇幅安排。3. 通过比较范文，...
图片详情：
    篇5：部编版语文二年级上册 园地七 写话 看图发挥想象编故事（教学设计）部编版语文二年级上册 园地七 写话 看图发挥想象编故事（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：写话 看图发挥想象编故事 教学设计教学目标：1、指导学生用“放大”的观察方法仔细看图，观察猫和老鼠的表情神态，体会猫的凶和小老鼠的紧张害怕。2、指导学生通顺完整地说话，用上恰当的词语来表达观察到的猫和老鼠的表情及神态。3、指导学生大胆想象，猜测图中小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的故事。4、指导学生写话，用几句话把故事写完整，注意书写格式，正确使用标点符号，写完之后要读一读自己的作文。教学重点：1、指导学生用“放大”的观察方法，仔细看图，并且能够完整通顺地说出观察到的猫和小老鼠的表情神态，体会到猫的凶和小老鼠的紧张害怕。2、写自己想说的话和想象到的，把故事写完整。教学难点：...
图片详情：
 篇6：7.怎么都快乐 课件 (28张PPT)+教学设计（第二课时）7.怎么都快乐 课件 (28张PPT)+教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：读有滋味 迁移表达——部编版语文一下《怎么都快乐》第二时教学设计【教学目标】1.多种形式巩固生字和词语，会写“当、音”2个上下结构的字。2.品读文本，以读促悟，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，利用省略号结合游戏名称进行想象仿说。3.多样朗读，读出诗歌的情趣，体会玩游戏的快乐，领悟快乐的意义。【教学过程】一、快乐游戏，复习引入咱们先做做大脑保健操，玩个闯关游戏：写一写我最棒生字宝宝跑到了这段话里，你会写吗？现在我来读，你来写，开始吧！wán清脆的下课铃声一响，校园便热闹起来。同学们开心地( )游戏，有的jiǎng踢足球、打羽毛...
图片详情：
  篇7：部编版六年级语文上册第六单元口语交际-意见不同怎么办表格式教学设计部编版六年级语文上册第六单元口语交际-意见不同怎么办表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 意见不同怎么办 课型 口语交际 授课时间 1课时教学目标 1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。教学重点 讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。教学难点 学习运用讨论问题时应该遵循的原则。教具准备 课件教学设计 设计意图导入（）分钟 一、谈话导入1.问大家一个问题：你在什么地方遇到过和别人意见不一致的情况？和你的同桌说一说。2.你和别人意见不一致的时候，是怎么处理的？3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？（板书：意见不同怎么办）【出示课件1：课题】 以问题方式导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中来，积极参与交...
图片详情：
  篇8：八年级语文下册第六单元写作《学写故事》教学设计八年级语文下册第六单元写作《学写故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】学写故事教学目标：1.能够完整地叙述故事，做到有头有尾。2.能刻画出人物的性格特点，写出人物的志趣，使人物形象丰满有趣。3.合理联想、想象，丰富故事的细节，使情节曲折，人物生动。重点难点：学习掌握写好故事的方法，明确一波三折以及人物的塑造，合理运用联想和想象。教程过程：一、新课导入2012年莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上作了一次演讲，演讲的题目是《一个讲故事的人》。这个演讲，以回忆母亲为开头，中间讲述了与小说创作有关的几个故事，最后以三个哲理故事结尾。莫言在演讲中直言:“我是-个讲故事的人。 因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让...
图片详情：
   篇9：苏少版八年级美术下册《第4课水墨交融写青山之“树”》教学设计苏少版八年级美术下册《第4课水墨交融写青山之“树”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：水墨交融写青山之“树”教材分析：中国山水画是以山川树木等自然景观为主要描绘对象的中国画，形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。隋唐时开始独立，五代、北宋时趋于成熟，元代达到顶峰，成为中国画的重要画科。在山水画中，树被视为山之衣，是山水画的重要组成元素，在山水画中有着重要的作用，画山水必先学画树。首先，树是山水画的构图的必要元素、有山必有树，无论大小、多少，树作为山的基本元素必然存在着；其次，树作为山水画的一部分，为体现构图中其他物象远近、高低、大小起到一定参照作用；还有，树可以起到前后、上下景物的遮掩作用，营造“曲径通幽处 、禅房花木深”的意境；另外，树可以表现地理生态，丝丝杨...
图片详情：
   篇10：部编版八年级上册第二单元写作《学写传记》教学设计部编版八年级上册第二单元写作《学写传记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学写传记学习目标<一>知识与技能了解什么是传记。学习人物传记的写法以及写作技巧。学写人物传记，并互相评改。<二>过程与方法回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。通过记人物的典型事例和独特言行来展现人物的特点及精神风貌。<三>情感态度与价值观通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。学习重点通过分析本单元传记课文以及看微课《什么叫传记》和分析教师下水文《成功路上的追梦人》来总结学写传记的方法。学写同桌小传。学习难点在给同学写小传时，要抓住事件的典型性，要能突出人物的性格特点。要把传记...
图片详情：
   篇11：部编版语文六年级上册第六单元习作：学写倡议书教学设计部编版语文六年级上册第六单元习作：学写倡议书教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材小学语文六年级上册【习作】《学写倡议书》应用文教学设计【教材分析】本单元的主题是“保护环境”，本次习作“学写倡议书”是由单元主题发出来的，习作内容可以围绕如何珍惜资源、保护环境等问题提出倡议，与单元主题相呼应，可以加深学生对课文思考和对环保必要性的认识，教师还可以引导学生结合自己生活实际或自己关心的其他问题写，提高学生的应用文写作能力。这个单元的语文要素有“抓住关键句，把握文章的主要观点”，倡议书也要求围绕题目中的观点，用正确的格式，把倡议的目的、具体举措写清楚，并发出呼吁，表达决心与愿望。此次习作教学是加强语文实践活动，培养学生留心观察、认真思考、勤于动笔的好教材。【学情分...
图片详情：
 篇12：六年级上册心理健康 生气时怎么办 教学设计（表格式）六年级上册心理健康 生气时怎么办 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师所在单位课程名称生气时怎么办授课对象小学高年级理论基础根据小学生心理年龄特点，采用行为训练的方法使学生学会分层处理情绪，提高情绪管理的能力。教学目标知识内容引导学生回忆生活中令自己生气的事情，了解生气的原因及对人的危害；技能内容学会用“愤怒的小鸟”来对生气情绪进行分级管理，并用适当的方式表达自己的愤怒情绪。态度内容增强情绪管理的意识，借助“冰山理论”探索生气背后的深层心理原因，保持积极的情绪。学情分析小学高年级学生喜欢与人交往，但也常常会因为一些小事而和身边的人闹得不开心。有较大的情绪波动，致使对他们的学生和生活产生不良的影响。但是由于学生好...
图片详情：
 篇13：部编版二年级语文下册 语文园地六：写话 写大自然中的问题 教学设计部编版二年级语文下册 语文园地六：写话 写大自然中的问题 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册语文园地六写话写大自然中的问题一、教材分析《写大自然中的问题》是部编版二年级下册语文园地六中的一次写话练习。教材提供了一些大自然中的问题示例，引导学生针对奇妙的事物和自然现象，从不同角度用不同方式提出问题。从例文来看，教材提供了多个疑问词，对大自然的事物进行了分类，包括动物类、植物类、自然现象类……渗透了提问思维层级，包括单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展层次思维。根据课标相关要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”我们进行了学情调查，...
图片详情：
  Tags：教学设计,板书,设计,怎么,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
