篇1：1 小蝌蚪找妈妈 第一课时 教学设计1 小蝌蚪找妈妈 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蝌蚪找妈妈》教学设计第一课时教学目标：认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字。能分角色朗读课文，借助图片，表示时间变化的句子，表示动作的词语，了解课文内容。教学重点：认识14个生字，读准多音字。教学难点：让学生借助图片，表示时间变化的句子，表示动作的词语，了解课文内容。教学流程：谈话导入你们了解小蝌蚪吗？小蝌蚪小时候的样子和长大后的样子完全不一样，所以它小时候找不到自己的妈妈了，这节课我们一起去帮助它找妈妈吧！学习任务一—检测预习 字词过关按照课文预习单内容，小组同学互相认一认本节课的生字，根据小组成员积累生字词的不同，丰富完善自己...
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 篇2：16雷雨第一课时（教学设计）16雷雨第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版二年级下册第六单元16《雷雨》第一课时教学设计【教材分析】《雷雨》是一篇描写夏季雷雨景象的优美短文。全文共八个自然段，结构清晰，层次分明，按照“雷雨前--雷雨时--雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。【学情分析】对于二年级的学生来说，已经掌握了一些自主识字的方法，但巩固识字是难点，本课设置了字理识字，提高孩子识字的兴趣。雷雨是夏季常见的一种天气。在教学过程中，可借助图片引导学生结合生活经验说说自己的感受，理解课文内容，将感受注入到朗读中，通过想象画...
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 篇3：16 雷雨 （教学设计）（第一课时）16 雷雨 （教学设计）（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册《16雷雨》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点。2、通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之感受雨前、雨中和雨后的不同特点，体会雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。重点难点：有感情地朗读课文。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学课时 二课时教学准备 多媒体课件教学过程：第一课时一、谜语导入师：同学们，还记得老师教给你们的手指谣吗 请伸出你们的双手我们一起来做一做吧！（生边唱边做）你们知道小鸟和小松鼠说什么了吗 小鸟说呀咱们202班的同学个个是猜谜高...
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 篇4：2 我是什么 教学设计(第一课时)2 我是什么 教学设计(第一课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级上册 2 我是什么 教学设计【教材分析】 《我是什么》是二年级上册的一篇科学短文。文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系，课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。 【学情分析】 二年级学生经过了一年多的语文学习后，对学习语文有着一定的兴趣，他们乐于识字，具备一定的识字能力，也基本上养成了预习的习惯，还能根据课文内容主动搜集一些相关资料。但如何根据课文特点，理解课文内容，读出课文韵味，还有待更多的阅读实践来训练。 【设计理念】 本课设计，根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的...
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  篇5：9黄山奇石（表格式教学设计） （第一课时）9黄山奇石（表格式教学设计） （第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课时间 年 月 日课 题 《黄山奇石》教学目的 1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“南”这个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 3. 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生。重点难点 重点：识字、写字、写词，正确流利地朗读课文。 难点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生。教学方法 讲授法、朗读指导法、启发式教学法教 具 多媒体教 学 过 程（第一课时）一、激情生趣，初识黄山 1、新课导入 同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川:有甲天下的桂林山水，有人人夸赞的西湖美景，还有我们上节课在《望庐山瀑布...
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  篇6：2《落花生》第一课时教学设计2《落花生》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《落花生》教学设计第一课时教学目标：1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、浇水”等7个词语。2.分角色朗读课文，了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。3.体会文章“主次分明”的写法。教学过程：一、了解作者，揭示课题1.交流对题目的理解。“落花生”是花生的原名，也是作者许地山的笔名。2.交流对作者的了解。许地山，现代著名小说家、散文家，笔名落华生(古文里，“华”同“花”，也叫落花生)。曾在燕京大学、香港大学等校任教，并从事进步文化活动。3.作者为什么用“落花生”作笔名？这篇叙事散文将告诉我们什么道理呢？让我们一起走进课文。(设...
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  篇7：23《海底世界》第一课时 教学设计23《海底世界》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版义务教育教科书小学语文三年级下册《23.海底世界》（第一课时）线上教学设计教学目标： 1.认识“窃、私”等11个生字，读准多音字“差、参”，会写“迅、速、退”等12个生字。 2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.读懂第二、三自然段是如何围绕一个意思写清楚的。重点：认识“窃、私”等11个生字，读准多音字“差、参”，会写“迅、速、退”等12个生字。 能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。难点：读懂第二、三自然段是如何围绕一个意思写清楚的。教学准备：ppt、录屏软件、学生录音（老师：黄色字；学生：绿...
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  篇8：22 小毛虫 第一课时 教学设计22 小毛虫 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：22.小毛虫（第一课时）教学目标：1、认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“纺、织、编”3个生字，积累“生机勃勃、色彩斑斓”等词语。2、朗读课文，了解小毛虫变化的三个阶段。3、学习一、二自然段，了解小毛虫的特点，能根据学习单借助提示用自己的话介绍小毛虫。教学重难点：1、识字与写字，理解“生机勃勃”“九牛二虎之力”等词语的含义。2、能根据学习单借助提示用自己的话介绍小毛虫。教学准备：1、插图。2、课件。3、配乐。教学过程：一、联系生活，谈话导入师：小朋友们，大家好，我是来自苏州高新区文昌实验小学校的李老师，很高兴和大家一起读故事、讲故事。这节课，我们一起...
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  篇9：15《白鹅》第一课时 教学设计15《白鹅》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹅》第一课时 教学设计学习目标：1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”，会写“吠、促”等15个生字，会写“即将、姿态”等16个词语。2.能理清课文内容，初步了解白鹅的特点。教学过程：一、导入1.师：同学们，提起鹅你们知道哪些诗句？2.师：这是我们耳熟能详的骆宾王笔下的鹅，著名画家、文学家丰子恺也十分钟情于鹅，不仅画过鹅，还写鹅，这就是我们今天要学习的《白鹅》。（板书课题，齐读课题。）二、初读课文1.自由朗读课文，检查预习，出示生字词。（1）指导课后会认生字的发音。（2）指导读好多音字“看、模、调”。（3）指导书写“脾、颇、譬”字。2.读课文，边读边想：这...
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 篇10：26《好的故事》第一课时教学设计26《好的故事》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《好的故事》第一课时【教学目标】1. 知识与技能目标：（1）会读“膝髁、乌桕、伽蓝 ”等15个词语，能正确书写“搁、综、瞬”等13个字。（2）能联系上下文理解难懂的词语，在此基础上正确、流利、有感情地地朗读课文。2. 过程与方法目标：（1）通过联系上下文、查找资料等方式，理解难懂的词语。（2）理清本文的脉络，初步把握课文内容，知道好的故事是指“我”的梦境。（3）能结合课文内容，说出故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里。【教学重难点】1. 重点：通过联系上下文、查找资料等方式，理解难懂的词语；理清本文的脉络，初步把握课文内容，知道好的故事是指“我”的梦境。2. 难点：能联系...
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 篇11：3 拍手歌 教学设计（第一课时）3 拍手歌 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3.拍手歌课文简析：本文是识字单元的第三篇课文，以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互呼应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫……动物是本文的主角，儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。动物们的名字及其生活场景是本课的识字重点。对动物名字进行归类，可以了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，后续还可以将动物名字带回到生活场景中展开语境识字。识字课文的目标主要落脚于识字，需要创设多种形式的认读环境，借助图文结合、字理识字、看部件猜...
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  篇12：5《鲁滨逊漂流记（节选）》第一课时教学设计5《鲁滨逊漂流记（节选）》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鲁滨逊漂流记（节选）》第一课时教学设计教学目标1.会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等20个词语。2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。3.通过梗概内容，初步了解鲁滨逊曲折的经历。教学重难点1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。2.通过梗概内容，初步了解鲁滨逊曲折的经历。教学准备课件教学过程情境导入同学们，如果你独自一人被困于一座孤岛之上，你会怎么做？自暴自弃或努力求生，那么我们如何求生那，请同学们跟随老师走进今天的课堂，去阅读一部外国文学名著，看看主人公鲁滨逊是怎么做的。齐读课题：鲁滨逊漂流记（节选）。检查预习1.检查对作者、作品的了解。本书的作...
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  篇13：23.《海底世界》第一课时教学设计23.《海底世界》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：23.海底世界（第一课时）教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。2. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。3. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点： 通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 教学难点： 培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。一、谈话导入 （5）1.同学们去过海边，见过大海吗？2.请用一个词语来描绘一下你见到的大海是什么样的？（ppt出示大海图片）3.就像小朋友们说的，大海一望无际，（...
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 篇14：16 雷雨 第一课时（教学设计）16 雷雨 第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》第一课时教学设计教学目标1.认识本课“垂、哗、扑”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。3.结合语境能理解运用“压、垂”等词语。教学重点1.认识本课“垂、哗”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。教学难点能结合语境理解运用“压、垂”等词语，感受雷雨前的景象。教学准备字词卡、PPT教学课时第1课时教学过程一、激趣导入课题。1.课前谈话。说说你见过的雨。2．出示PPT，播放雷雨画面。3.板题，读题。二、初读课文，学习字词。1.学生自由读文，...
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 篇15：13《猫》（第一课时）教学设计13《猫》（第一课时）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》第一课时【教材分析】《猫》是著名作家老舍的作品。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。课文分成两大部分，先写了猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态，以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，安排了两个语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的；写自己喜欢的动物，试着写出特点。老舍先生主要通过三种方式把自己对猫的喜爱写清楚的。一是明贬实褒的写法。如表面上写猫的性格“古怪”，但是字里行间表达的都是对猫的喜爱。学生第一次接触“明贬实褒”的写法，需要进行重点引导。二是...
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  篇16：识字2树之歌第一课时教学设计识字2树之歌第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文二年级上册第二单元 识字 2 树之歌第一课时教学设计教材解析： 《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。全文共四句话，分别从样子、颜色、习性、价值等方面概括出不同树木的特点。在学习韵文中让学生认识杨树、榕树等树木并了解这些树木的不同特点，在识字教学中让学生发现并掌握识字规律。全文注音配以插图，旨在借助拼音识字、朗读，借助插图认识事物。 学情分析： 二年级的学生积累了一定的识字量，学会了常用的识字方法。本文是一首归类识字儿歌，15个会认的生字中，其中8个...
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