篇1：20《登幽州台歌》《己亥杂诗》(其五)课件 (共25张PPT)20《登幽州台歌》《己亥杂诗》(其五)课件 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件25张PPT。登幽州台歌陈子昂登幽州台歌——文学常识选自《陈伯玉集》 陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解和政治才能的文人。他敢言，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天所重视，并曾一度因逆党株连下狱，他的政治抱负不能实现，反而受到打击,这使他心情非常苦闷。 登幽州台歌——文学常识幽州台幽州：古十二州之一，现今北京大兴。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名。幽州台又名“蓟北楼，也有称“燕台”。“幽州台”或“黄金台”成为圣...
图片详情：
  篇2：20 古代诗歌五首 己亥杂诗（其五）课件 （共21张PPT）20 古代诗歌五首 己亥杂诗（其五）课件 （共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)己亥杂诗 （其五）（清）龚自珍玩游戏：飞花令请同学们说出带有花意象的诗句！意象融入诗人思想感情的物象流水落花春去也，天上人间。--李煜 落花不语空辞树，流水无情自入池。--白居易落花坛上拂，流水洞中闻。--李易 落花逐流水，共到茱萸湾。--刘长卿 落花流水草连云，看看是、断肠南浦。--欧阳修 钱塘江上客归迟，落花流水青春暮。--向滈 流水落花都莫问，等取，榆林沙月静边尘。--王质 暮雨朝云相见少，落花流水别离多。--赵鼎 背诵默写古诗词，并引导学以致用。有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。学习目标结合背景，体会诗人表达的情感...
图片详情：
    篇3：七年级下册09己亥杂诗（其五）（龚自珍）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)七年级下册09己亥杂诗（其五）（龚自珍）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册古诗词赏析与默写实训09 己亥杂诗（其五）（龚自珍）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【译文】满怀无限离愁正对着白日西下，扬鞭东去从此辞官赴天涯。落花纷纷绝不是无情飘落，化作春泥愿培育更多的新花。【赏析】《己亥杂诗》共315首。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年，当时龚自珍辞官南归，后又北上迎取眷属，在南北往返途中，写就巨型组诗。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。作者当时愤然辞官，离别亲朋好友，愁肠百结，真可谓“浩荡离愁”。“浩荡”一词，除了说明愁绪之浓，还蕴蓄着对当时社会的不满、对当政者的愤然、对人民生活的担忧等各种复杂的思想感情，...
图片详情：
 篇4：部编版语文七下第五单元第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）》教案（word表格版，共4页）部编版语文七下第五单元第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）》教案（word表格版，共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案用纸（正页）
课 题 己亥杂诗 年级 七年级 课型 讲授课
授课时间 课时 1 总共第（ ）课时
教学目标 1、理解诗歌中的重点字词及主要内容。?
2、联系作者写作背景，联系上下文，理解诗意，体会情感，当堂背诵全诗。?
3、领会作者拳拳爱国之心。
教学重点 体会诗歌中所表达的思想感情。?
教学难点 领会作者拳拳爱国之心。
教具课件 多媒体
板书 板画
设计
预习设计 1、围绕古诗查找相关资料，了解诗人生平及创作背景。
2、有感情地朗读古诗，注意节奏和韵律，体会诗人表达的情感。
教 学 过 程 设 计 （含时间分配）
一、创设情境，导入新课（3分钟） 猜猜...
图片详情：
  篇5：第26课《饮酒（其五）》教案第26课《饮酒（其五）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮酒》教学设计【教学目标】体会古体诗的特点；品味诗歌的意境；3.感悟诗歌的理趣。【教学过程】一、谈话导入今天这节课，我们来学习陶渊明的一首诗歌《饮酒》。大家对陶渊明有了解吗？指名学生回答，互相交流补充。（屏显）陶渊明(365—427) ，字元亮，名潜，字渊明，自号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋著名文学家，有《陶渊明集》。《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，共二十首。辨其韵请大家试读《饮酒》，说一说哪些字的读音是需要大家注意的。2.课本右边的注释第一条告诉我们，这是一首古体诗。请参照屏幕上关于古体诗的介绍，说说《饮酒》中古体诗...
图片详情：
 篇6：26诗词五首《饮酒》（其五） 课件26诗词五首《饮酒》（其五） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)诗词五首__《饮酒》“性本爱丘山”“猛志逸四海”——开卷有得，欣然忘食。《与子俨等疏》田园读书出仕时期——最爱辞职的诗人游宦生涯江州祭酒桓玄幕参军刘敬宣参军彭泽县令母亲去世妹妹去世规矩太多41岁以后41岁作彭泽县县令，生活困难。隐居躬耕辞彭泽令晚年，对统治者完全绝望，采取的是一条洁身自好的道路。 陶渊明，365－427，名潜，字元亮，又字渊明，谥号靖节，人称靖节先生，自称五柳先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。曾祖陶侃曾任东晋大司马，父曾任太守一类官职。他是我国田园诗的鼻祖，和山水诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。作者简介散...
图片详情：
   篇7：25.《诗词五首》《饮酒（其五）》教案25.《诗词五首》《饮酒（其五）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：饮酒1．了解酒与中国诗人的不解之缘；2．了解陶渊明一生及作为田园诗人第一人的文学史地位。3.体会诗歌的音韵美，提高学生的欣赏品味和审美情趣。4.在多样的形式中能逐步体会到陶渊明诗歌情景交融中蕴含的理趣，感受平凡生活的和谐恬静。1. 朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。2. 形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。学习《饮酒（其五）》一、导入新课。议议“饮酒”。 （1）古人喜相逢也罢，悲离别也罢，问苍天感“人生几何”之时，怀才情伤君主不识之际，总爱一杯两盏淡酒寄托情感。同学们从查找的资料中看出了什么端倪了吗？ （...
图片详情：
 篇8：第26课《饮酒（其五）》课件（共17张ppt）第26课《饮酒（其五）》课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《爱莲说》中有这样一句：“晋陶渊明独爱菊”，可见陶渊明对菊花的喜爱，我们就随着他的《饮酒》这首诗，去感受诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣，感受他的恬淡闲适的心境。新课导入课题《诗词五首》部编人教版八年级语文上册第六单元25课饮 酒陶渊明学习目标1、积累有关陶渊明的文学常识；2、分析诗歌的意境；3、理解诗歌的主题思想；4、背诵、默写古诗。走近作者陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天...
图片详情：
  篇9：20 诗词五首 己亥杂诗（其五）公开课课件(共24张PPT)20 诗词五首 己亥杂诗（其五）公开课课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件24张PPT。欢迎各位领导老师莅临指导！己亥杂诗学习目标1.朗读并背诵本诗。 2.联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。（重难点）3.体会诗歌所描绘的意境。题 解 “己”是天干，“亥”是地支，中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为《己亥杂诗》。我知道他字璱人，是清代诗人，浙江仁和（今杭州）人，你还知道哪些？ 考 考 考 你！接下来，就让我们深入了解一下伟大诗人——龚自珍！走近作者 龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦，浙江仁和...
图片详情：
   篇10：《过松源晨炊漆公店（其五）》课件(共24张PPT)《过松源晨炊漆公店（其五）》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)导入悯农稻云不雨不多黄，荞麦空花早着霜。已分忍饥度残岁，更堪岁里闰（rùn）添长！小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。导入过松源晨炊漆公店（其五）部编版七年级下册作者简介0102写作背景03朗读诗歌04整体感知05细读文本06课堂练习目 录1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能解释诗句重点词语和诗句的意思。3、领悟诗中告诉人们无论做什么事，对前进道路上的困难要有充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉的这一哲理。学习目标01作者简介杨万里（1127－1206年），字...
图片详情：
     篇11：第26课《诗词五首：饮酒（其五）》教案第26课《诗词五首：饮酒（其五）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮酒》（其五）教案一、教材分析本单元是诗文单元，所选诗文从主题上说，都与人的品格志趣、情怀抱负有关。他们或以睿智雄辩论述人生与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。这首诗歌颂田园生活的恬静闲适，突出地表现诗人与大自然相契合的心境。浅显的语言、精微的结构、高远的意境、深蕴的哲理，使这首诗几乎成了中国诗史上最为人们...
图片详情：
  篇12：26.诗词五首--《饮酒（其五）》教学设计26.诗词五首--《饮酒（其五）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——《诗词五首》《饮酒》（其五）、《春望》教案一、教学目标1、知识与技能领会诗歌内涵，积累文言词语，了解修辞手法。2、过程与方法反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言。3、情感态度与价值观理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。二、教学重点反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言。三、教学难点理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。四、教学方法1、合作探究法2、诵读法五、教学用具PPT、多媒体六、教学课时一课时七、教学过程：导入：在中国古代的诗人中，陶渊明、杜甫是最耀眼的明星，他们的诗个性...
图片详情：
  篇13：人教部编版七年级下册语文20《古代诗歌五首》之《己亥杂诗（其五）》课件 (共21张PPT)人教部编版七年级下册语文20《古代诗歌五首》之《己亥杂诗（其五）》课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件21张PPT。己亥杂诗龚自珍 龚自珍纪念馆北 京浙 江己亥杂诗九州生气/恃/风雷，万马齐喑/究/可哀。我劝天公/重/抖擞，不拘一格/降/人才。社 会 时 代 背 景 中国社会到了晚清，逐渐显露出许多难以根治的沉疴固疾，内忧外患的隐机待发且不说，就是平常的社会风气、人格精神，也都染上了一种病态，社会整个地显得没有生气。社会中的人，尤其是那一班士人，大都闭目塞听，甘为书蠹，从社会情态 到生活趣味都表现出一种扭曲和变异，所谓“避席畏闻文字狱，著书都为稻粮谋”，不光描画出当日世情，而且提示出了它的根源。自 读 导 言 本文写于1839年。写的是梅的病残，感慨的是封建专制的戕残...
图片详情：
     篇14：21 古代诗歌五首 己亥杂诗 教案21 古代诗歌五首 己亥杂诗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《己亥杂诗》教案 一、 教学目标 1、 读、背、诵本诗。 2、 联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 3、 初步感知本诗的构诗与表达特点。二、 教学重难点 教学重点：背诵诗歌，品味语言，体味诗句3-4句表现的内涵。 教学难点：诗句1-2句表达的内容与表现的情感。三、教学安排：一课时四、教学过程 （一）、导入师：我们先来一起回顾下，到目前为止我们已经学过了哪些有关花的诗句？看谁说得又多又快。生：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》夜来风雨声，花落知多少。 孟浩然《春晓》正是江南好风景，落花时节又逢君。 杜甫《江南逢李龟年》杨花落...
图片详情：
  篇15：20、古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）（优质课件:40张PPT+教案+视频朗诵）20、古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）（优质课件:40张PPT+教案+视频朗诵）资料可供全国地区适用。
大致详情：初一语文翻转课堂教学设计20、古代诗歌五首课题《古代诗歌五首》备课人：学习目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵五首诗。2、借助课文注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情以及诗中哲理。3、品读重点字词并分析其表达效果。4、理解《游山西村》《己亥杂诗 其五》中经典名句的意思，尝试加以运用。教学重难点1、借助课文注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情以及诗中哲理。2、品读重点字词并分析其表达效果。3、理解《游山西村》《己亥杂诗 其五》中经典名句的意思，尝试加以运用。学习内容《己亥杂诗》一、【激发兴趣、导入课文】导语：说说作者...
图片详情：
  篇16：26 诗词五首 饮酒（其五）》教学设计26 诗词五首 饮酒（其五）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：复得返自然——《饮酒（其五）》教学设计2教学目标：1. 体会诗人平淡中见深意的语言特点。2. 理解本诗丰富深刻的思想内涵。教学过程：一．示题，初识陶渊明今天我们一起来学习陶渊明的《饮酒》诗，我们刚刚学过陶渊明的文——《桃花源记》，你对陶渊明有哪些了解？学生自由交流课前积累的陶渊明资料，如，陶渊明是东晋著名的诗人，开创了田园诗派，是一位著名的隐士，不为五斗米折腰的故事……看看今天学了《饮酒》之后，我们对陶渊明是否还会有更多的认识。二．初读，感诗韵大家课前都读过了吧？一起读一遍。你们读得整齐响亮，老师觉得还可以读得更慢一些，请一个同学来试试。很好，舒缓多了，大家一起来试试。...
图片详情：
  Tags：己亥,杂诗,精选,16篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
