篇1：人音版一年级上册其多列教案人音版一年级上册其多列教案资料可供全国地区适用。
大致详情：其多列（教案）人音版（2012）音乐一年级上册一、教学内容：演唱与表演《其多列》二、教学目标：1、了解哈尼族的风俗文化及音乐，培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、能够正确读出下x（走）与x x（跑跑）的节奏能对照图形进行节奏组合，知道音有长短，读出走与跑的长短。三、教材分析： 歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，四二拍，五声 羽调式。歌曲轻快、活泼， 旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意...
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 篇2：人音版一上第2课《其多列》课件+素材人音版一上第2课《其多列》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)2/4 X X X 丨 X X X 丨 X X X X 丨 X X X 丨小朋 友 早上 好 见到 你们 真快 乐2/4 X X X 丨 X X X 丨 X X X X 丨 X X X 丨小朋 友 早上 好 见到 你们 真快 乐徐老 师 早上 好 见到 你 真快 乐jiǎn其多列砍tǒngkǎnpō哈尼族文化哈尼族又称阿卡族，是我国的少数民族之一，主要分布在我国的云南省，哈尼族多居住在半山腰上。哈尼族喜用藏青色土布做衣服，哈尼族男子裹黑色或白色头巾，女子则会在头巾上，用五彩丝线绣...
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篇3：湘艺版一年级上册音乐- 第2课 其多列教案湘艺版一年级上册音乐- 第2课 其多列教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《其多列》教学设计一、教学目标：1、 通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2、 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。3、 通过为歌曲编舞蹈动作，培养学生节奏的舞蹈兴趣。4、 巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。二、学情分析：一年级学生，刚从幼儿园进入新学堂，心智发育还不健全，上课的注意力还不能集中，而且孩子的天性活泼好动，因此，教师要充分考虑这些不和谐因素，教学中要动静结合。三、 教学重点难点（一）教学重点1、 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。2、 通过学习歌曲，教育学生热爱...
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 篇4：人音版一年级音乐上册第2课《演唱 其多列》教学设计人音版一年级音乐上册第2课《演唱 其多列》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《其多列》教学设计教学目标: 1.通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。教学重难点：1. 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。2.通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。教学准备：多媒体课件、摇铃一、激情导入1.创设情景，情感铺垫同学们，我们的国家是一个多民族的国家，老师现在要考考同学们了，看谁平时掌握的知识多，谁知道我国有多少个民族？播放“金孔雀轻轻...
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 篇5：人教一下第5单元 其多列 核心素养教案＋课件＋素材人教一下第5单元 其多列 核心素养教案＋课件＋素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)其多列云南哈尼族民歌了解哈尼族语言 民族语言为哈尼语，现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。分布地区中国云南，缅甸、缅甸等北部山区服 饰哈尼族的服饰，一般喜欢用藏青色的哈尼土布做衣服。男子多穿对襟上衣和长裤，以黑布或白布裹头。妇女多穿右襟无领上衣，下身或穿长裤或穿长短不一的裙子，襟沿、袖子等处缀绣五彩花边，系绣花围腰，胸佩各色款式的银饰。哈尼人能歌善舞，生活中的很多场合都有歌舞相伴。“哈瑟”和“罗作”是广泛流行于红河哈尼族地区的两种民间舞蹈。歌 舞乐器与器乐曲哈尼族吹管乐器较多，巴乌更是哈尼族独有乐器。弹拨乐器有三弦、四弦、口簧等。...
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篇6：湘艺版一年级上册教案第2课 其多列湘艺版一年级上册教案第2课 其多列资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《其多列》教学设计教学目标：1、 指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》，并能按节拍做动作。2、 学会演唱歌曲《听听谁在唱》，并能准确对答。3、 能准确的辨别自然就的各种声音，并能分出声音的长短。教学重点：学会演唱歌曲《其多列》，《听听谁在唱》。教学难点：知道学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》，并能按节拍做动作。教学准备：钢琴、磁带、录音机一、导入我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六多美丽的花朵在祖国的大花园里竞相开放，今天我们就来学习一首哈尼族的歌曲《其多列》。“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自...
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 篇7：人音版（五线谱）音乐一年级上册其多列 教学设计（表格式）人音版（五线谱）音乐一年级上册其多列 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：其多列 教学设计教材分析 歌曲《其多列》，是一首云南哈尼族民歌，曲调欢快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。教学内容 学习四分节奏、八分节奏学情分析 一年级学生活泼好动，对节奏、音准还没有一定的概念.教学目标 1.能从视觉图谱上懂得一个“X”等于两个“XX”的时长概念。 2.通过律动、念、拍等形式，准确表现X 和XX是同等时值。 3.通过多次听辨，能区分“X”和“XX”。教学重点 通过律动、念、拍等形式，准确表现X...
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 篇8：一年级上册音乐教案- 第2课 其多列湘艺版一年级上册音乐教案- 第2课 其多列湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《其多列》教学设计一、教材分析《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“小树叶”、“彩色书包背身上”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活、热爱劳动的活泼性格。其多列是哈尼语“快来”的意思。歌曲短小、精炼，音乐形象鲜明。歌曲为三段歌词，歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶时路上唱的。通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包上学去”等劳动、学习、生活的描述，抒发了小朋友对大自然的喜爱之情。二、教学目标1．通过音乐学习培养学生热爱民族音乐的情感，初步了解哈尼族的简单常识2．初步感受哈尼族音乐特征，听辨...
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  篇9：人教版一年级下册第五单元 其多列 教案（表格式）人教版一年级下册第五单元 其多列 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案NO：21课 题 其多列 授课时间主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人教学目标 知识技能 能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《其多列》，并能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。过程方法 通过律动感受四二拍的强弱规律，注意律动与歌曲演唱要协调统一。情感态度价值观 在参与歌曲的表演与编创过程中，感受民族音乐的特点，为了解民族音乐文化打下良好的基础。教学重点 用活泼、欢快的声音演唱歌曲《其多列》，并能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。难点关键 通过律动感受四二拍的强弱规律，注意律动与歌曲演唱要协调统一。学情分析 一年级学生对少数民族了解甚少，教师可向学生简单介...
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 篇10：一年级上册音乐教案- 第2课 其多列湘艺版一年级上册音乐教案- 第2课 其多列湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《其多列》教学设计一、 课题:《其多列》二、 教材分析：《其多列》是哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。全曲由两个乐句构成。歌曲轻快、活泼、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱.通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。旋律以 do mi soI 三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。三、 教学内容：1、学唱歌曲《其多列》2、用打击乐为歌曲伴奏3、判断歌曲的情绪四、 教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。2、能力目标：体会《其多列》这首歌曲的情绪。通过为歌曲伴奏，培养学生节奏感。3、...
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  篇11：一年级上册音乐说课教案- 第2课 其多列湘艺版一年级上册音乐说课教案- 第2课 其多列湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《其多列》教学设计一、说课内容：湖南文艺出版社小学一年级第一册?第二课快乐的一天《其多列》。二、说学情一年级的孩子们刚从幼儿园升入小学?即将踏入正式的、正规的教育学习。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃、学习的兴趣较浓?但是他们也存在着一定的差异。音乐常规还在组、逐步养成中。不可能每个孩子都安静的听音乐。?这对教师的教学设计提出了较高要求：1、要新颖具有吸引力能激发学生兴趣。2、符合低年级学生心理注意动静结合。3、要防止“放得开收不回”的现象。三、说教材?《其多列》是哈尼族民歌?通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“彩色书包背上身”等词语表现了哈尼族儿童热爱生活...
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  篇12：人音版一年级上册《其多列》课件(共18张PPT)人音版一年级上册《其多列》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)小学音乐一年级上册 第一课《快乐的一天》请仔细听哈尼族的小朋友都做了些什么？3、其多列其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多列，其多列。(1) X X X | X X X |(2) 5 3 3 | 5 3 3 |(3) 1 6 6 | 1 6 6 |5 3 3 | 5 3 3 |其多 列 其多 列(2) 1 6 6 | 1 6 6 |其多 列 其多 列1. X X...
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     篇13：一年级上册音乐教案- 第2课 其多列｜湘艺版一年级上册音乐教案- 第2课 其多列｜湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《其多列》教学目标：1. 能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》;2. 能配合《其多列》的演唱，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏;3. 引导教育学生我们有56个民族，中华民族大团结。教学重点：1. 引导学生充分感受哈尼族族儿歌的民族特点，体验音乐的情绪，用自然流畅、富有表情地演唱歌曲。2. 学习并能够背唱歌曲。教学难点：引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作,感受二拍子强弱规律的练习。教学准备：课件，电子琴，双响筒教学过程：一. 导入新课1.师生律动《小白兔白又白》2.导入学习《其多列》师：刚才我欣赏了同学们快乐的表演，小朋友们告诉我你们...
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  篇14：一年级上册音乐教案- 第2课 其多列｜湘艺版一年级上册音乐教案- 第2课 其多列｜湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《其多列》一、教学目标1、通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点。2、能够用身体律动为歌曲伴奏，体验哈尼族儿童的生活情趣。3、知道音符有长短，读出走与跑的长短。二、教学重点有表情地演唱《其多列》，并进行声势律动。三、教学难点把握歌曲节奏特点。四、教学过程（一）激趣引入1、播放背景音乐《爱我中华》2、过渡语：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵花开满祖国的大地，现在我们就来一起欣赏其中的一朵美丽的小花吧！（播放哈尼族的图片）这是生活在我国云南省的一个少数民族叫哈尼族。哈尼族主要聚居在云南，从事农业，善开梯田。哈尼族能歌善舞，男女老少...
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 篇15：人教版 一年级下册 音乐 第5单元 唱歌 其多列 教案人教版 一年级下册 音乐 第5单元 唱歌 其多列 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《其多列》教学设计教学目标：1、了解哈尼族的风土人情，能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。2、通过聆听、观看、模仿等活动，学习哈尼族特色的舞蹈动作，感受四二拍的强弱规律。3、开展表演唱活动，获得愉悦的音乐感受，激发学生热爱民族音乐的兴趣。教学重点：感受哈尼族音乐特色，准确掌握歌唱节奏，能轻巧、富有弹性的演唱歌曲。教学难点：根据歌曲快速的节奏进行简单的哈尼族族舞蹈律动。 教学准备：多媒体课件、钢琴或（电子琴）、打击乐器教学时间：一课时教学过程：一、创设情境、激趣导入。1、师生问好。2、远方的朋友。①谈话。师：很高兴和同学们一块学习，老师可不是一个人来的，还有一个少数民...
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  篇16：《其多列》（课件）人音版 音乐一年级上册(共25张PPT)《其多列》（课件）人音版 音乐一年级上册(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)其多列哈尼族哈尼族，东南亚称阿卡族，民族语言为哈尼语，属汉藏语系藏缅语族彝语支，现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。哈尼族主要分布于中国云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区聆听歌曲：《其多列》《其多列》是云南哈尼族的著名民歌，是歌曲的名字。1.歌曲介绍：这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。纷繁多彩的音乐意象恰似扑朔而丰富的自然声响：簌簌晃动的树叶，鲜艳的鸡毛绑腿，而清新趣致独出心裁的配器更增添了儿歌的趣味。俏皮的、淘气的，各种风格的鼓点拍击处强烈而诙谐的节奏，与活泼的演唱相得...
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  篇17：人音一上2.其多列 校本教材舞蹈创编视频人音一上2.其多列 校本教材舞蹈创编视频资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇18：人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列资料可供全国地区适用。
大致详情：设计方案教学内容 《其多列》 课 型 学唱课 时 共 1 课时，第 1 课时 设计者学习目标 评价任务能够用活泼、轻快的声音演唱《其多列》。通过律动感受四二拍的强弱。 1、能用活泼欢快的感情表现歌曲。2、感受四二拍的强弱规律，律动与歌曲演唱协调统一重点 活泼、轻快的声音演唱歌曲。难点 能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。主问题设计 能否听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述师生准备 多媒体、电子琴教学环节 教学过程 设计意图导入学唱歌曲《其多列》表现歌曲课堂小结 发声练习同学们，中国是一个历史悠久的国家，中国长期就是一个统一的多民族国家，我们...
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  Tags：多列,课稿,精选,18篇
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