古诗诵读教案（精选10篇）

古诗诵读 春日 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《春日》《春日》是诗人赞美泗水滨的美好春景而写的。让我们追随诗人的足迹， 一块儿“到”泗水滨去春游。【知识与能力目标】诵读古诗，理解古诗的意思。【过程与方法目标】激发学生读书求知的乐趣。【情感态度价值观目标】感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。【教学重点】在反复诵读与想象感中受诗歌的情绪和意象，朗读体会诗情。【教学难点】理解诗意，以及诗人的思想感情。 多媒体课件。一、赏春　　导语：天气晴朗了，天空蔚蓝了，草儿青了，山儿润了，水绿了，风欢了，树叶舞蹈起来了，春天又活蹦乱跳的来了。 　　2·1·c·n·j...

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七年级下册第三单元《课外古诗诵读》 课件（41张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共41张PPT)课外古诗词诵读竹里馆作者简介王维唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。王维尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。王维书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首。《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。竹里馆 王维独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。...

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古诗诵读 赠花卿 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《赠花卿》　《赠花卿》这是一首七言绝句。全诗主要赞美了乐曲的无比美妙。共有四句，前两句对乐曲作具体形象地描绘，是实写；后两句以天上仙乐相夸，是遐想。因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极致。21世纪教育网版权所有本课教学中，教师紧紧抓住“乐曲美”，从而引导学生体会古诗美，在教学中美美地欣赏，美美地诵读。学生学习古诗，不仅仅是积累，更是沟通——是学会带着自己的情意与古诗沟通。有初步的感悟之后，让学生欣赏美妙的乐曲，从而体会诗人的心情。【知识与能力目标】1.会认“卿、锦、管”三个字；　　2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗；　　3.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写的乐曲的美妙...

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古诗诵读 竹石 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《竹石》《竹石》?这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。既是赞美了岩竹的题画诗，也是一首咏物诗，开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的风神；后两句进一步写岩竹的品格，她经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的丰姿，决不惧怕来自东西南北的狂风。郑燮不但咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生。所以这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。【知识与能力目标】1.学习郑燮的《竹石》，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词；2.能用自己的话解释《竹石》；21教育网3.体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的...

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古诗诵读 晓出净慈寺送林子方 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《晓出净慈寺送林子方》《晓出净慈寺送林子方》是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。【知识与能力目标】理解诗歌大意，能有感情地朗读并背诵古诗。【过程与方法目标】体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵，体会表达的情感，感受意境美。【情感态度价值观目标】感受诗歌的语言美、韵律美，培养读背古诗的兴趣。【教学重点】理解诗歌大意，能有感情地朗读并背诵古诗。【教学难点】体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵，体会表达的情感，感受意境美。多媒体课件。激情导入 　　　用一个词来形容荷花或荷叶。（课件...

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古诗诵读 宿建德江 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《宿建德江》 《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人　五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。【来源：21·世纪·教育·网】【知识与能力目标】能正确、流利...

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课外古诗诵读：峨眉山月歌 课件（希沃白板专用+PPT图片版）资料可供全国地区适用。

大致详情：李白笔下的月光世界又闻子规啼夜月,愁空山。我歌月徘徊,我舞影零乱。举杯邀明月,对影成三人。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。峨我眉山月歌唐李白美的峨眉山为中国佛教四大名山之一,位于四川峨眉市西南,是“世界文化与自然双遗产”。《峨眉郡志》云:“云蔓凝翠,鬟黛遥妆,真如螓首蛾眉,细而长,美而艳也,故名峨眉山。”相传为普贤菩萨应化的道场,佛教认为普贤菩萨象征着理德、行德。走近作者李白(701年一762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。被后人誉为...

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古诗诵读 江畔独步寻花 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《江畔独步寻花》 《江畔独步寻花·其六》是唐代大诗人杜甫的组诗作品《江畔独步寻花》的第六首。这首诗写黄四娘家的花，显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意。独步寻花，表现了杜甫对花的喜爱、美好生活中的留连和对美好事物的希望。2·1·c·n·j·y【知识与能力目标】理解诗意，并有所创造，感受春光的烂漫。【过程与方法目标】体会诗人托物抒情表达方法的妙处。【情感态度价值观目标】体会诗人对美好春光的热爱之情和暂得安身的适意之怀。【教学重点】理解诗意，感受诗人的情怀。【教学难点】理解托物抒情的妙处。 多媒体课件。第...

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古诗诵读 大林寺桃花 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《大林寺桃花》《大林寺桃花》是唐代诗人白居易于元和十二年（817年）初夏在江州（今九江）庐山上大林寺时即景吟成的一首七绝。此诗说初夏四月作者来到大林寺，此时山下芳菲已尽，而不期在山寺中遇上了一片刚刚盛开的桃花。诗中写出了作者触目所见的感受，突出地展示了发现的惊讶与意外的欣喜。全诗把春光描写得生动具体，天真可爱，活灵活现；立意新颖，构思巧妙，趣味横生，是唐人绝句中一首珍品。21cnjy.com【知识与能力目标】1.认识3个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　【过程与方法目标】学习借助注释初步理解古诗大意。【情感态度价值观目标】理解发现的惊讶与意外的欣喜...

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统编版2021年六年级语文（下）古诗诵读专项复习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2021年六年级语文（下）古诗词诵读专项复习一、采?薇（节选）补充诗句，完成练习。昔我矣，杨柳依依。今我思，雨雪霏霏。迟迟，载渴载饥。我心，莫知我哀！这首诗选自《》。诗的主人公是一位。（2）选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打“√”。雨：A.yǔ（）B.yù（）迟迟：A.迟到（?）B.迟缓的样子载：A.zǎi（）B.zài莫：A.不要（）B.没有人（?）（3）诗中与“昔”相对的字是“”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：①；②。（4）从诗中可知，主人公现在所处的地点是，处境是。一个”字体现了此时主人公内心无限的之...

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