古诗静夜思教案（精选11篇）

8静夜思教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学总目标：1、有感情的朗读全诗并背诵。2、通过学习诗的意思认识理解四个生字。3、会观察夜晚的星空，把看到的说给别人听。教学重点：正确流利的朗读古诗，读出故事节奏。教学难点：知景、悟情，积累语言。教学方法：讲授法教学手段：图片 多媒体 视频课型课时：新授课教学过程：导入小朋友们，通过观看以下的图片你能知道我们今天学习的古诗是与什么有关的吗？很多小朋友非常聪明，一眼就看到了都有月亮。新授1.月亮出现在晚上。在古代的时候没有电的，古人都有赏月的爱好，喜欢对着月亮来抒发自己的情感。相信大家和诗人一样都很喜欢月亮，对着月亮能想起很多，我们一起走进这首诗。你们听说...

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大致详情：《静夜思》教学设计教学目标：　　１、会规范、正确地书写“光、故”2个生字。２、正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗句，背诵古诗。３、在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重点：　　１、认读生字，书写生字。　　２、朗读、背诵古诗。教学难点：　　在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。课前准备：　　课件教学过程：一、激趣导入，复习巩固1、猜谜导入 ，板书课题，齐读。2、以摘星星的游戏复习学过的生字。二、初读古诗，简介作者1、自由读古诗，做到正确、流利地朗读，指名读，齐读。2、这首诗的作者是谁？他是哪个朝代的诗人？我们学过他的哪些古诗...

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大致详情：第八课 《静夜思》教案教学目标：1、诵读古诗《静夜思》，能够理解客居他乡，想念故乡的思想感情。2、掌握“思，床、前，光，低”五个字的书写。3、初步理解汉字象形，表意的特点，培养学生对汉字学习，研究的兴趣。教学重点：能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗，掌握一类字的书写。教学难点：把握作者的写作情感，能有感情的诵读古诗。了解古诗中月亮这一意象所代表的特殊含义。教学准备：生字卡，多媒体课件。课时安排：一课时。教学过程：一、激趣导入（1）开火车复习生字卡。师：今天同学们的小火车开的又快又响亮。老师觉得你们真了不起，才一年级就认识这么多汉字。那我们中国的汉字...

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大致详情：《静夜思》教学设计设计理念：采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受古诗的意境美。在识字、写字教学中，引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点。教材分析《静夜思》语言凝练，感情真挚，反映了外出游子的静夜思乡之情。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。教学目标：1．认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第四单元8《静夜思》难点名称 感受《静夜思》这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。难点分析 从知识角度分析为什么难 学习古诗，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 一年级学生的认知水平和阅读水平有限，感受古诗文的意境更是难上加难。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人漂泊在外的思乡之情。 2.通过讨论及问题探究，理解文中重点字词，体会诗人的处境和想法。教学环节 教学过程导入 1.介绍诗人李白； 2.复习...

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大致详情：8.静夜思教学目标：1.认识本文的9个生字,会写7个生字。2.朗读古诗，背诵古诗，在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重难点：1.认读生字，写生字；朗读、背诵古诗。2.在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境。教学过程：一、音乐引入感受情境之美。1.播放《思乡曲》，体会乐曲中描绘的意境。2.简介《思乡曲》引入课题。3.板书课题，齐读课题。4.简介诗人李白。二、初读感知，学习生字。1.自主识字，分层学习。（1）.自由读诗，随文识字。（2）.检查识字效果。2.认清字形，交流识字方法。三、细读古诗，感悟深情。1.体会诗意。（1）指名...

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大致详情：《静夜思》教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写7个字。2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3、朗读、背诵这首古诗。教学重点识字、写字，朗读和背诵古诗。教学过程导入：同学们，我们的祖先给我们留下了很多的优秀的古诗作品。写出这些古诗的作者，我们把他们叫做诗人。今天，我们先来认识一位诗人。出示李白的图片。你对李白了解多少？介绍李白。看图：看，这是什么时候，李白在干什么？板书课题，学习“夜、思”。我知道很多同学已经会背这首诗了，但是我希望通过今天的学习，你们还能和诗中的生字宝宝交上朋友，能读出古诗的韵味来。1请同学们打开书，自己来读古诗，并把生字圈...

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大致详情：《静夜思》——感受美好的意境，体会诗人思乡的心情教学设计教学内容：小学部编版语文一年级下学情分析对于古诗，学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗。这首《静夜思》更是炙热，绝大部分孩子都已经能够背诵。所以我把本微课的着眼点放在带领孩子们感受诗中美好的意境，体会诗人思乡的心情上，让学生接受古诗文的熏陶，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗文的喜爱。教学目标1.感受诗歌中所描绘的美好意境，体会诗人思乡的心情。2.激发孩子们对阅读中华传统文化的热爱。教学重难点教学重点：理解诗文大意，感受诗歌中所描绘的美好意境，体会诗人思乡的...

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7.静夜思 教案+反思 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：第四单元 家人第8课 静夜思设计依据与构思《静夜思》是唐代诗人李白的作品,这是一首语言凝练,却饱含真挚情感的思乡之曲。基于一年级学生活泼好动、注意力不易集中的特点，可以采用课件、游戏等多种形式来识记生字。这首诗语言简练，读起来朗朗上口，有很强的的节奏感，在课堂上多种方式朗诵古诗,在诵读中培养语感。课时安排：2课时。教材分析《静夜思》选自部编版一年级语文下册第四单元，是我国伟大的诗人李白写的一首游子深切思念故乡的古诗，是一首脍炙人口、传诵千年的五言绝句。本诗语言凝练，感情真挚，意境深远。诗人以月亮为意象，在宁静的夜晚，月光好似洒在地上的霜，冷冷清清的环境，让独自在外的诗人更感孤独...

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大致详情：1教学目标【知识与技能】认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“反文旁”,背诵古诗。【过程与方法】通过对古诗的朗读、讲解,学生能够背诵古诗,体会诗中的意境。【情感态度与价值观】感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。2学情分析3重点难点【重点】理解古诗内容,体会诗人意境。【难点】体会诗人所表达的思想感情。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程一、入情境 知诗人1.看中秋赏月图孩子们,你们喜欢夜晚的天空中又大又圆的月亮吗 谁能从图上能看出是什么时间,都有谁,他们在干什么呢 二、介绍诗人。(出示李白课件)在唐朝时,有一位大诗...

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8.静夜思 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：《静夜思》 主备人： 审核人：第一课时一、学习目标：（一）会认“静”“夜”等10个生字。（二）朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。二、学习过程：（一）创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）1．师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。2．指三四名背。（评价语：你背得真好听！你背诗的样子很可爱！等）过渡：咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。（二）指导独立学习，初步达成目标。（18分钟）学习指导一：1．幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准...

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