篇1：古诗词风格鉴赏类析及其妙用--2023届高考语文备考专题复习古诗词风格鉴赏类析及其妙用--2023届高考语文备考专题复习资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词风格鉴赏类析及其妙用有相当一部分高中生却为考查风格而死记一些“名词术语”，不在理解上下功夫。殊不知，理解风格，把握风格，是“磨刀不误砍柴功”的，稍加变通，便可妙解试题。下面结合经典试题，作具体说明。风格鉴赏——这类试题的命题意图是考查考生对语言风格的理解和运用。命题方式通常是：①这首诗在语言上有何特色？②这首诗具有怎样的语言风格？③谈谈这首诗的语言艺术。考查内容一般是对常见的典型风格的理解。如唐诗的浑雅蕴藉，宋诗的生新瘦硬，陶渊明的平淡自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪放飘逸，等等。这类试题就题干指向的显、隐而言，大致可分三种类型：一是直白式：就是直接告诉考生出题材料的风格，要求考...
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  篇2：课外古诗词：十一月四日风雨大作 教案课外古诗词：十一月四日风雨大作 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：十一月四日风雨大作教案教学目标：1、知识目标了解诗人的生平，明确写作背景。2、能力目标有感情朗读古诗，理解诗意。3、情感态度价值观目标感受诗人的爱国情怀，培养爱国情感。教学重难点：教学重点：有感情的朗读诗文，理解作者的爱国情怀。教学难点：揣摩重点词语，体会深刻含义。教学策略：多媒体展示、自主学习、小组合作、归纳总结课时安排：1课时教学教具：多媒体课件教学过程导入新课播放张明敏的歌曲《我的中国心》爱国是中华民族的优良传统。在中国的历史上，曾经涌现出一批批的文人志士，他们空怀报国之志却无处施展，只能借诗歌来抒发自己的一腔情怀。今天，我们就通过陆游的一首《十一月...
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   篇3：《遇龙卷风如何自救》主题班会 教案《遇龙卷风如何自救》主题班会 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《遇龙卷风如何自救》主题班会 教案引言：大家好！欢迎来到今天的主题班会。今天我们将学习有关自然灾害中的龙卷风，并了解如何在遇到龙卷风时保护自己和他人的安全。龙卷风是一种非常强烈的天气现象，对人们的生命和财产造成了巨大的威胁。通过学习本次班会，我们将掌握一些重要的知识和技能，以及正确的应对方法，帮助我们在龙卷风来临时保护自己和身边的人。教学目标：知识与技能：1. 了解龙卷风的定义、形成原因和特点。2. 掌握龙卷风来临时的自救方法和避险措施。3. 学习如何正确使用紧急避险设备，如防护面罩、手电筒等。过程与方法：1. 学习通过媒体资源、图片和视频等多种形式获取有关龙卷风的知识。...
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  篇4：《诗经.郑风.子衿》教案《诗经.郑风.子衿》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：子衿悠我心 子佩悠我思——《诗经·郑风·子衿》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、了解关于《诗经》的文学常识，掌握《诗经》中赋比兴、重章叠句的艺术特色。2、在反复朗读中感受《子衿》的音韵美，培养诗歌语感。（二）过程与方法1、运用诵读法，引导学生掌握心理描写及感悟诗歌蕴含的情感。2、品析叠词“青青”“悠悠”，抓住意象，引导学生感受女主人公思念之深之切。（三）情感态度与价值观使学生感受《诗经》及中国传统文化的魅力，了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。二、教学重难点（一）教学重点激发学生诵读兴趣，体味诗歌的意境和韵味。三、教学方法诵读法、意象法四、...
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     篇5：24 风娃娃 （教案）24 风娃娃 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：风娃娃教学目标1.通过已学的识字方法（形声字、联系经验和上下文等）猜读字音，认识“帮、助”等9个生字，会写“秧”、“苗”两个字。2.能正确流利地朗读课文，整体感知课文，知道风娃娃去了哪些地方，做了哪些事情？并能判断这些事中，哪些是“做好事”。3.能借助关键词把风娃娃去田野和河边的故事讲好。教学重难点1. 运用各种识字方法。2.能正确流利地朗读课文，知道风娃娃去了哪些地方，做了哪些事情？能正确判断哪些是好事，哪些是坏事。3.能借助关键词把风娃娃去田野和河边的故事讲好。教学过程一、闭眼听声引出“风”（一）闭眼猜谜听说咱们班的小朋友耳朵特别灵敏，我们一起玩一个闭眼猜谜的游戏好...
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   篇6：7《呼风唤雨的世纪》教案（2课时）7《呼风唤雨的世纪》教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《呼风唤雨的世纪》教案教学目标：1.认识 唤、技”等12个生字，会写 唤、纪”等15个字,会写 呼风唤雨、世纪”等17个词语。2.能继续从不同角度提问，给问题分类，选出对理解课文最有帮助的问题。3.能借助问题理解课文内容。4.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。教学过程：第一课时课时目标：1.能读准本课生字词，按要求书写生字。2. 能根据导语要求自由阅读课文，继续尝试从不同角度提出问题。3.能借助课文旁批和课后示范提问，整理自己的问题,丰富提问的角度。教学过程：一、回顾前两课提问策略,揭示课题1.回顾前两课针对 课文的一部分或全文”以及 内容、写法、启示”等角度...
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  篇7：风筝手绘 教案（表格式）-小学拓展风筝手绘 教案（表格式）-小学拓展资料可供全国地区适用。
大致详情：“鸢飞杳杳青云里”风筝手绘课程教案课程名称 鸢飞杳杳青云里课程简介 “鸢飞杳杳青云里”风筝手绘课程以传统风筝艺术为切入点，课程内容涵盖了以下几个方面：初步了解风筝的由来和发展历史，观察风筝的基本构成，了解风筝如何制作；再以花鸟系列、动物系列等为典例，让学生观察和讨论风筝的色彩、图案背后的寓意，表达自己对风筝工艺之美的体会和理解；最后结合已学的相关知识，以小组为单位大胆进行手绘创作，并进行班级展示、分享与交流。该课程将美术、数学等学科在“风筝”这一非物质文化遗产上进行统整综合，在引导学生了解和深入感受中国传统文化的同时，培养其审美能力、合作实践能力、创造精神和对民族艺术的自豪感。课程目标...
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  篇8：23纸船和风筝 教案23纸船和风筝 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文二年级上册课文（七）纸船和风筝一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 学生能够准确朗读《纸船和风筝》这篇课文。b. 学生能够理解课文的大意，并能运用正确的语音、语调和语速朗读。c. 学生能够正确书写和认读相关生词。2. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对亲近大自然的兴趣，激发对课文中所描绘景物的想象力。b. 培养学生的合作意识和集体荣誉感。二、教学重点：1. 准确朗读课文。2. 理解课文中的内容。教学难点：1. 提高学生的朗读能力。2. 培养学生的合作意识。三、教学过程：导入（5分钟）：1. 教师播放一段与课文相关的音乐，让学生进入课文的氛围。...
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 篇9：中考语文古诗文精讲巧练：《秋词》《十一月四日风雨大作》《潼关》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《秋词》《十一月四日风雨大作》《潼关》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《秋词》《十一月四日风雨大作》《潼关》（解析版）【要点存盘】（一）《秋词》刘禹锡1.刘禹锡在《秋词》中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2.刘禹锡《秋词》中一反前人悲秋之调，表明对秋天独特感受的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。3.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神（描写秋天美景）的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。4.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角（表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵）的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。5.诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自...
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    篇10：中考语文古诗文精讲巧练：《定风波》《临江仙夜登小阁》《太常引》《浣溪沙》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《定风波》《临江仙夜登小阁》《太常引》《浣溪沙》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《定风波》《临江仙夜登小阁》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》《浣溪沙》【要点存盘】定风波（苏轼）1.苏轼《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。2.《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。3.《定风波》中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。一边是料峭春风，丝丝冷意；一边是山头斜照，些些暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。4.《定风波》中词...
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   篇11：24风娃娃 （教案）（表格式）24风娃娃 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 小学语文 年级 二年级 学期 秋季课题 《风娃娃》教科书 书 名：义务教育教科书语文二年级上册 出版社：人民教育出版社教学目标1.学会用“认知—实践—迁移”的三个步骤来理解课文，掌握课文主要内容。 2.设置情境，发挥想象续编课文。教学重难点学会用“认知—实践—迁移”的三个步骤来理解课文，掌握课文主要内容。教学过程一、创设情境，导入课堂 同学们好！我是成都市新津区花桥小学的杨老师。听，这是什么声音？（播放风声。）谁来了啊？哦，原来是我们上节课认识的新朋友风娃娃呀。现在它在妈妈的鼓励下，决定去田野里帮人们做事情啦。它做了哪些事情呢？让我们一起走进课文去看一看吧...
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  篇12：24 风娃娃（教案） （2课时）24 风娃娃（教案） （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《风娃娃》【教学目标】1、认识“助、抻”等12个生字。2、读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。3、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。【教学重难点】1、读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。【教具准备】教学课件，图片【课时安排】一课时【教学过程】一、图片导入1、（大屏幕出示风的图片）同学们知道风能为人们干什么吗？生讨论。 这节课就让我们一起学习一篇关于风的课文《风娃娃》，让我们一起来看看文中的 “风娃娃”为人们做了哪些事情？2、板书课题，齐读课题。二、初读课文...
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 篇13：活动二《自己动手做风筝》教案活动二《自己动手做风筝》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《自己动手做风筝》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解风筝的制作材料和工具。2. 学生能够掌握制作风筝的基本步骤和技巧。3. 学生能够培养动手动脑的能力，提高动手实践的技能。过程与方法：1. 学生通过观察、实践和合作学习的方式，探索制作风筝的过程。2. 学生通过小组合作，培养团队合作和沟通交流的能力。3. 学生通过自主实践和解决问题的方式，培养独立思考和解决问题的能力。情感态度与价值观：1. 培养学生对手工制作的兴趣和热爱。2. 培养学生的创造力和想象力。3. 培养学生的耐心和坚持不懈的品质。教学重难点：教学重点：掌握制作风筝的基本步骤和技巧。教学难点：...
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   篇14：第24课 风娃娃（第2课时 教案）第24课 风娃娃（第2课时 教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第24课 风娃娃（第2课时）1．深入品读风娃娃做的事情，读懂故事内容，能根据提示讲述故事。2．懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。深入品读风娃娃做的事情，读懂故事内容，能根据提示讲述故事。新课导入1．复习生字。帮助 抽水 继续 使劲 秧苗 表示 摇摆 翻倒 仍然 栽树 责怪2．回顾课文的主要内容。教师：风娃娃做了哪些好事？又做了哪些坏事？学生：风娃娃做了吹动风车、吹动大船等好事，也做了吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树等坏事。探究新知合作探究（一）探究一...
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  篇15：2023届高考语文古诗复习：诗歌炼字炼句语言风格讲义（学生版+教师版）2023届高考语文古诗复习：诗歌炼字炼句语言风格讲义（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023届高考语文古诗复习：诗歌炼字炼句语言风格讲义炼字例1江城子西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？ 飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。“西城杨柳弄春柔”最生动传神的是哪个字？为什么？例2早上五盘岭①岑 参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。［注］①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，...
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  篇16：第24课 风娃娃（第1课时 教案）第24课 风娃娃（第1课时 教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第24课 风娃娃（第1课时）1．认识“帮、助”等14个生字；会写“车、得”等9个字；会写“田野、风车”等10个词语。2．初读课文，了解风娃娃都做了哪些事。初读课文，了解风娃娃都做了哪些事。多种方法认识生字。新课导入1．古诗导入。教师：同学们，今天老师为大家带来一首诗：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”你知道这首诗写的是什么吗？2．教师：对了，这首诗写的就是风。今天我们来学一篇和风有关系的课文——《风娃娃》。探究新知合作探究（一）探究一：初读课文，认识生字。1．自由读课文。阅读任务：①自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。②把不认...
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  篇17：起风了，你飞吗——高中心育课教案起风了，你飞吗——高中心育课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：起风了，你飞吗——高中心育课刚步入高中生活的学生，面临学习科目数量增加、学习难度增加、学习时间增加等变化，容易产生学习挫败感。本节课以自信为切入点，引导学生培养自信的同时学会合理归因，进而培养成长型思维以持续获得自信。01.课程信息准备道具：视频《你，远比自己想象的美丽》、《[TED演讲]Amy Cuddy_肢体语言塑造你自己》片段、《伤痕实验-人为什么不自信》、《成长型思维》场地要求：室内学生年龄段：高一年级02.设计理念刚步入高中生活的学生，面临学习科目数量增加、学习难度增加、学习时间增加等变化，容易产生学习挫败感。对于第一次月考，学生尤其重视，因此其结果也会对学生的自我认知...
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 篇18：24风娃娃示范教案（ 2课时）24风娃娃示范教案（ 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《风娃娃》教学方案教材分析本文是一篇有趣的童话故事，写风娃娃长大后想像妈妈一样帮助人，结果除了做好事，还做了许多坏事，通过风妈妈的话告诉我们，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。教学中，教师要紧扣童话故事特点进行教学，引导学生大胆猜字，教给学生把握故事主要内容的方法，在学习课文基础上练习讲故事，提高学生的识字能力、阅读能力和表达能力，授之以渔，才能真正提高学生的阅读和表达能力。教学目标1.认识“助、劲”等12个生字，会写“车、得”等8个生字，会写“田野、风车”等9个词语。2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的...
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   篇19：24风娃娃（教案）（2课时）24风娃娃（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：24 风娃娃【教学目标】1.能在语言环境中认读“助、抽”等13个生字；能在田字格中正确书写“架、车”等10个汉字；会写“田野、风车”等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文，联系上下文理解“无影无踪、贵怪、委屈”等词语的意思。3.能读懂故事内容，根据课后提示讲述故事；拓展积累“寒风、凉风”等词语，展开想象,说说生活中风还能做些什么。4.懂得“做事情光有好的愿至还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。【教学重点】根据课后提示讲述故事。【教学难点】懂得“做事情光有好的愿至还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。【教学准备】1.制作多媒体课件。（教师）2.准备生字词卡片...
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    篇20：24 风娃娃 第一课时教案24 风娃娃 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《24、风娃娃》第一课时教学目标：1、认识文中“助、使、劲”等12个生字；会写“车、得、秧、苗、汗”5个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、指导朗读课文第1-3自然段，感受风娃娃的可爱。教学重难点：指导朗读课文第1-3自然段，感受风娃娃的可爱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜导入今天老师带来一位娃娃朋友，你们猜猜是谁？出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”（同学们读一读谜面，再猜一猜谜底）（风）你们想不想与他交朋友？（出示风娃娃图片），我们来和他打个招呼，叫一叫他的名字。 师板书课题，生书空，读准课题。二、初读课文 认读生字1、...
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 Tags：古诗,教案,精选,20篇
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