白桦诗歌教案（精选17篇）

11《白桦》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学四年级语文下册第三单元《白桦》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够读懂、理解并正确朗读课文《白桦》中的文字。2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的意思。3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，关注环境保护问题。教学重难点：1. 重点：学生能够理解并正确朗读课文中的文字。2. 难点：培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的意思。教学过程：一、导入（5分钟）1. 根据上节课的内容，复习课文《白桦》中的生词，并进行朗读练习。2. 利用图片、视频等形式，引导学生讲述自己对白桦树的认识。二、新授（15分钟）1. 给学生播放关于白桦树的短...

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大致详情：白桦教学设计统编版小学语文四年级下册第三单元的第三篇现代诗，本文作者以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，亭亭玉立。除了感受诗歌意境的美之外，白桦是俄罗斯的国树，更是民族精神财富的象征与风土文化的基因，从诗中强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读起来音韵回味无穷，如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和憧憬之情，所以使这种欢快之情增加几分深沉。教学目标1.有感情地朗读课文，体会诗情画意。2.结合所看、所闻，所想感受诗歌的意象美，体会诗人对白桦内在气质的喜爱与赞美。...

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11《白桦》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《白桦》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读“绣、潇”8个生字，会写“桦、涂”等5个字，会写 “白桦、毛茸茸”等6个词语。2.能有感情地朗读课文，借助关键词语，想象画面，初步感受白桦的形象。【教学重点】能有感情地朗读课文，初步感受白桦的形象。【教学难点】能有感情地朗读课文，初步感受白桦的形象。【教学过程】一、课程导入1.同学们，这一单元，我们走进了诗歌的国度，感受到了诗歌的魅力。这节课，我们一起来学习俄罗斯诗人叶赛宁的《白桦》。2.先来看看白桦树。（出示白桦树图片）说一说：白桦树给你留下了怎样的印象？预设1：白桦树很高，很挺拔，枝叶茂盛。预设2：白桦树的树干是白...

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大致详情：11白桦（其二）教学目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写白桦、毛茸茸”等6个词语。2.能有感情地朗读课文，借助关键词语，想象画面，感受白桦的形象。教学重点能借助关键词语，想象画面，感受白桦的形象。课时安排1课时。教学过程一、游戏导入，想象热身1.游戏“词语联想”:看到屏幕上出现的词语，你的脑海中出现了怎样的画面 (1)四季常青。(2)凌寒、暗香。2.再出示一组词语，让学生说说脑海里“看”到了什么。每组词语依次出现，引导学生想象画面中的细节，感受不同词语的细微差异。(1)雪——雪花——晶亮的雪花。(2)霜——银霜——银色的光华。二、整体...

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大致详情：《白桦》教学设计教学目标1.通过预习和课上学习认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。2.通过指导有感情地朗读这首诗，感受诗歌的意境美，体会诗歌的情感，习得情感体验的方法：含情词语法。教学重难点通过指导有感情地朗读这首诗，感受诗歌的意境美，体会诗歌的情感，习得情感体验的方法：含情词语法。教学过程一：导入课题，遇见白桦1.举行课前三分钟“为你读诗”活动。（把昨天搜集的艾青的有关现代诗进行朗诵分享。）2.谈话导入，（出示熟悉的植物图片）你都能说出它们的名字吗？（出示白桦图片）你认识这种植物吗，它与其他植物有什么不同吗？今...

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11《白桦》 表格式 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题： 11白桦（1）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，正确读写“白桦、毛茸茸”等6个词语。2.有感情地朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。学习重点: 理解诗歌大意，感受诗歌意境学习难点: 理解诗歌大意，感受诗歌意境教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 苏联著名诗人叶赛宁以白林为题,创作了这首诗,展现了白桦的高洁之美,流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 全诗共...

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11《白桦》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《白桦》教学设计【教学目标】1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个字，会写“白桦 、毛茸茸”等6个词语。2.有感情地朗读课文，想象画面，感受形象，体会情感。3.感受诗歌的魅力，初步了解现代诗的特点。摘抄诗歌，学习分类摘抄。【教学重难点】引导学生朗读诗歌，体会韵味，并想象画面，感受白桦的形象与诗歌蕴含的感情，并初步了解现代诗的特点。【教学准备】教师准备多媒体课件，学生按要求收集诗歌。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，初识白桦。1. 谈话导入：师生谈话引出课题，出示相关图片欣赏。2. 简介作者叶赛宁，点出课文是一首现代抒情诗。...

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11白桦 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《白桦》教学方案教材解析《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美。满身的雪花，雪绣的花边，洁白的流苏，在金晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现一种高洁之美。诗中的白桦树，既具有色彩的变化，又富有动态的美感。白桦那么高洁，挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。教学中引导学生有感情地朗读诗歌，在读与想象中仔细揣摩诗中重点语句，感受诗歌的意境，细细品读，使学生与作者产生共鸣，理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系。教学目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，正确读写“白桦、毛茸茸”等6个词语。2.有感情地朗读课...

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大致详情：11.白桦一、教学目标1.认识“绣、潇”等8个生字,会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。2.能有感情地朗读诗歌，借助优美的词语，想象画面，感受白桦挺拔、高洁的形象。二、教学重难点1.借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。2.感受诗歌的意境美，体会诗歌的情感。三、教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.出示白桦树图片，问：同学们，你们知道这是什么树吗？白桦：树干可达25米高，50厘米粗，有白色光滑像纸一样的书皮。白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然的主要树种之一。白桦树是俄罗斯的国树...

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大致详情：课 题 《白桦》 年 级 四年级课 时 共一课时 备 课 人教材分析 （重点、难点） 苏联著名诗人叶赛宁以白桦为题材，创作了这首名为《白桦》的抒情诗，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 全诗共4个诗节，整体意境宁静优美。第一节和第二节描绘了窗前的那一棵白桦树，从“一身雪花”的全景到“毛茸茸的枝头”的特写，诗人用极具形象感的文字，写出了雪中白桦的颜色洁白、形态优美。第三节和第四节将这棵白桦与周边环境相融合，其“玉立”于“朦胧的寂静中”，更显挺拔高洁。“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞”，霞光的变化赋予这棵白桦树独特的美感，雪花“闪着晶亮”，树枝也抹上了一...

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大致详情：白桦教学设计教学目标：1.有感情地朗读诗歌。2.抓住关键短语感受白桦的形象，交流白桦留下的印象。感受白桦代表的民族精神及其在苏联人民心中崇高的地位。3.结合课外资料，用优美语言，赞美中国的国树。教学重点：抓住关键短语感受并交流白桦的形象。教学难点：同教学重点。教学过程：一、介绍白桦，导入诗歌师：在广袤的土地上，生长着成片成片的白桦林，从古至今，这种美丽而有益的树，在俄罗斯人民心中一直占有特殊的地位。俄罗斯人民谱写了许多有关白桦树的民歌，创作了许多有关白桦树的诗歌、童话和散文等文学作品。这节课，我们一起走进前苏联诗人叶赛宁的《白桦》，感受它美的形象。二、初读诗歌，感受音韵1...

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大致详情：部编版小学语文四年级下册11课《白桦》教学设计【教学目标】1.多种形式朗读，感受且读出诗歌韵味。2.借助词语想象并描绘白桦形象。3.借助资料，理解体会诗人情感。4.仿照创作一小节“我喜欢的植物”诗歌。教学重点:感受诗歌的意境美，及诗人的情感。教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。【评价任务】1.读一读：叶赛宁的白桦2.说一说：我眼中的白桦3.写一写：我心中的植物【教学过程】一、诗歌朗诵，激情导入。（3分钟）1.今天我们继续走进现代诗的学习。老规矩，请 3位同学有感情地朗诵一小节最喜欢的现代诗，并说说为什么喜欢。2.现代诗学习能丰富我们的想象力，锤...

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大致详情：部编版教材 小学语文 四年级下册第三单元11《白桦》教案教学设计（2021~2022学年最新修订版）教学目标：1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。2.有感情地朗读这首诗，了解现代诗的特点。教学重难点：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。教学过程：一、谈话引入，揭示课题。白桦，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一 白桦很美，有一个国家，就以它为国树，这个国家就是我罗斯。俄罗斯...

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大致详情：11白桦教学目标：认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。有感情地朗读这首诗。感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重难点：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学过程：创设情境，导入新课推开我们卧室的窗，远远望去，我们仿佛看到了很多树。它们沐浴在阳光下，享受着清风的吹拂。它们流淌着生命的气息，勾画出一幅幅最美的风景。今天我们一起走进叶赛宁的现代诗《白桦》。同学们你见过白桦树吗？什么样子呢？把你知道的“白桦”树，讲给大家听吧：3.大家请看，这就是白桦。（出...

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大致详情：11　白　桦教案设计教学目标1．认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。2．能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。教学重点借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。课前准备教师准备：1.收集白桦树的图片。查找作者的相关资料。2．制作多媒体课件以及字卡、词卡。学生准备：1.查找白桦树的有关知识。2．预习生字词，朗读课文。课时安排2课时。教学过程第一课时板块一　观察谈话，质疑引趣活动1　观察图片，谈话引趣1．谈话：同学们，你们见过它吗？(出示图片)仔细观察，谁来向大家描述一下你眼中的景物？2．...

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11 《白桦》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《白桦》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书内容来源：小学语文四年级（下册）第三单元主 题：现代诗课 时：共两课时授课对象：四年级学生设 计 者：【目标确定的依据】1.课程标准相关要求基于识字写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成自主识字的习惯。有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练第书写正楷字，做到规范、端正、整洁。基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验...

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11《白桦》教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：11　白　桦教学目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。2.能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。3.通过抓住重点词语、短句，体会诗歌的情感。4.通过阅读初步感受现代诗歌的特点，并激发朗读诗歌和写现代诗的兴趣。搜集有关植物的现代诗。教学重点借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。教学难点通过阅读初步感受现代诗歌的特点，并激发朗读诗歌和写现代诗的兴趣。教学策略认写字词可以通过形声字识字、看图识字、做动作、熟字加偏旁等方法识记本课生字。如，“绣、潇、朦、胧”等生字可以利用形声字的规律帮助学生识记；...

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