篇1：小学语文视频 古诗故事——别董大小学语文视频 古诗故事——别董大资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇2：六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《别董大·其一》素材六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《别董大·其一》素材资料可供全国地区适用。
大致详情：别董大·其一体裁：诗题文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？作者：名字：高适年代：唐代描述：高适是我国唐代著名的边塞诗人，世称“高常侍”。作品收录于《高常侍集》。高适与岑参并称“高岑”，其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。翻译：原文千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。译文：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。原文莫愁前路无知己，天下谁人不识君？译文：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？赏析：赏析一：创作背景这两首送别诗当作于唐玄宗天宝六载（747年），送别的对象董大的...
图片详情：
 篇3：小学语文统编版古诗词鉴赏《别董大》配套练习（含答案）小学语文统编版古诗词鉴赏《别董大》配套练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《别董大》练习1．补全诗歌千里黄云白日曛，________________。________________，天下谁人不识君。A．北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己。B．北风吹燕雪纷纷莫愁前路无知己。C．北风吹雁雪纷纷莫愁前路没知己。D．北风吹燕雪纷纷莫愁前路没知己。2．不属于“边塞四诗人”的是（）A．高适B．王之涣C．李商隐D．王昌龄3．不属于诗歌中所描写到的景物的是（）A．黄云B．白日C．北风D．千里4．这首送别诗与常见的送别诗有些不同，从这首诗中可以感受到作者的（）A．离愁别绪之情B．旷达豪迈之情C．伤感惋惜...
图片详情：
   篇4：【学古诗】每周两首（20）：《登游乐原》《别董大》【学古诗】每周两首（20）：《登游乐原》《别董大》资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)学古诗每周两首(20)《登游乐原》《别董大》新知导入读古诗新知导入 登乐游原【唐】李商隐向晚/意/不适，驱车/登/古原。夕阳/无限/好，只是/近/黄昏。 读古诗新知讲解解词义向晚：傍晚。向，临近，接近。意：心情不适：不舒畅。驱车：驾车，赶车。古原：即乐游原，是长安附近的名胜，陕西长安以南八百里的地方。新知讲解明诗意古诗今译： 临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；只是将近黄昏，美好时光终究短暂。课堂总结古诗简析： 这是一首登高望远，即景抒情的诗...
图片详情：
   篇5：小学语文教科版第五册(2018) 9 古诗三首 别董大 教案小学语文教科版第五册(2018) 9 古诗三首 别董大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《别董大》教学设计教材分析:《别董大》是本单元的精读课文，借景抒情，描述与友人依依惜别的场面。新课标指出：小学高年级学生，已经有初步的自学能力，已经建构了自己的心理词典，能够独立完成学习目标，学生通过自学，让他们在自学的同时发现问题，提出问题，解决问题。教学目标：【知识与能力目标】学会“曛、知己、君”等词在诗句中的意思，正确理解诗句的内容，懂得这首诗的意思。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，背诵课文，默写《别董大》。【情感态度价值观目标】体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊； 教学重难点：【教学重点】理解诗句的意思。想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的思...
图片详情：
  篇6：统编版小学古诗词鉴赏《别董大》（含常考知识点）视频+课件（共14张PPT）统编版小学古诗词鉴赏《别董大》（含常考知识点）视频+课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。谁人：哪个人。君：你，这里指董大。字词解释黄云蔽天，绵延千里，太阳黯淡无光，呼啸的北风刚刚送走了雁群，又带来了纷纷扬扬的大雪。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？译文“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能...
图片详情：
篇7：小学语文鄂教版四年级上册古诗诵读 别董大教案小学语文鄂教版四年级上册古诗诵读 别董大教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗诵读别董大【教学目标】 1.认识三个字。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。 3.能借助注释，结合相关资料，初步理解故事大意，懂得这首诗表达的思想感情。 【教学重难点】 重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。能借助注释，结合相关资料，初步理解故事大意，懂得这首诗表达的思想感情。 难点：能借助注释，结合相关资料，初步理解故事大意，懂得这首诗表达的思想感情。 【教学课时】一课时 【教学准备】课件【教学过程】 一、读懂诗题，了解背景。 1．“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“...
图片详情：
  篇8：9古诗三首之三别董大课件9古诗三首之三别董大课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件30张PPT。三年级 语文 上册教科版9 古诗三首 别董大 高适（约704年—约765年），字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁居宋州宋城（今河南商丘睢阳）。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍。预习检查1、齐声朗读《别董大》。2、指名认读生字和词语。字词乐园雁 纷 莫 董字词乐园雁：“厂”撇要充分展开，两个“亻”左短右长。纷：“纟”的提要与右部“刀”的撇避让。莫：“日”写得略扁，“大"横要长，撇、捺伸展。字词乐园 黄云 白日 曛 知己课文详解一、导入新课 同学们，大家回想...
图片详情：
   篇9：9 古诗三首 暮江吟 教案9 古诗三首 暮江吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《暮江吟》教学设计一、教材分析《暮江吟》是语文教材四年级上册第三单元的一首古诗，也是学生进入四年级学习的第 一首古诗，作者是唐代诗人白居易。诗的大意是：红日西沉，余晖铺洒在江面上，让江水受 光处呈现出一片红色，未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀！那露珠 像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。全诗构思妙绝之处在于摄取了两幅幽美 的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露 珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入 比喻的写法，使景色倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情...
图片详情：
   篇10：9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学设计教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符”等字。2.正确、流利、有感情地朗读两首古诗。3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中描绘的画面和节日情景。4.通过比较两首诗的异同，感受诗歌表达的感情。教学重难点教学重点：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中描绘的画面和节日情景。教学难点：通过比较两首诗的异同，感受诗歌表达的感情。教学过程一、导入1.图片展示各种节日习俗的图片，学生猜猜是我国哪些传统节日？2.引出课题《古诗三首》二、初读古诗，读出节奏1.教师范读。2.学生练习朗读，指名读，男女生互相读，同桌互相读。三、读出美好，想象画面1.创设意...
图片详情：
 篇11：12古诗三首 教案12古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册第12课《古诗三首》教案素养目标1、会认“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。会默写《示儿》。3、能借助题目、注释和有关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。重点：能借助题目、注释和有关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。难点：能借助题目、注释和有关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。新课导入（齐唱歌曲，激情导入）1.师：有一首歌曲唱得好，有国才有家。我们一起来唱一唱成龙、刘媛媛演唱的歌曲《国家》。2.出示唱词，播放歌曲，学生跟着唱。3.师：相信同学们通过这首歌曲，对爱国爱家有了新的认识。是的，古...
图片详情：
    篇12：9.古诗三首《清明》教案9.古诗三首《清明》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《清明》教学设计【教学目标】1.会认“屠、苏”等7个字，会写“符、欲”等11个字。2.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。3.在教学中指导学生自主、合作、探究学习，学生自由表达，充分展示自己的个性。4.培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。【教学重难点】教学重点：理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。教学难点：在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。【教学过程】（一）备学——启能：开发网络查询，丰富学习资源1.课前学生查询清明节来历、清明节习俗等相关资料。2.课前3分钟运用：运用看图背古诗和打节拍的形式巩固背诵刚学的《元...
图片详情：
  篇13：1《古诗三首》表格式教案1《古诗三首》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 三年级下册 单元 第一单元 课时 第 一 、二课时 设计者学习任务 打卡自然风光 （《古诗三首》）学习目标 认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等12个字。 有感情地朗读课文，背诵课文。默写《绝句》 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。教学重难点 重点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。 难点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。教学准备 课本、PPT情景导入：同学们，新的一学期踏入校园，万物复苏，看到这 春回大地的美丽景色，你脑海中蹦出哪些描写春天的词语？哪些描写春天的诗句？学习活动一...
图片详情：
 篇14：1《古诗二首》 教案1《古诗二首》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第1课《古诗二首》教学设计《古诗二首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、童、趁”3个字。2.能正确、流利地朗读《村居》，背诵《村居》。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。【教学重点】想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。【教学难点】想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。【教学过程】一、课程导入1.引导：小朋友，春天已经悄悄来到我们身边，你想用哪个词语来形容春天呢？预设：万紫千红、春暖花开、春色满园、春回大地……2.过渡：这些美好的词语，总能唤起我们对春天的无限遐想。诗人高鼎笔...
图片详情：
   篇15：1 古诗二首《村居》（教案）1 古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计班级：二年级课时：一课时教学目标：1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。重点：理解诗意，掌握识字。难点：翘舌音、多音字的区别。教学方法：自主合作学习、谈话法、观察法。教具：ppt课件、自做卡片。教时：一课时教学过程：（一）导入新课。1、最近学习的几首古诗都是写自然景物的，谁来背一背其中写春天美景的诗。今天我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。2、解题，引导看图。诗题《村居》，表示诗中写的情景是作者在农村居住时亲眼看见的。那么，诗人村居时亲眼看到了...
图片详情：
 篇16：1 古诗二首 村居 （教案）1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计1、认识“莺”、“拂”、“堤” 、“柳” 、“醉”5个生字，会写“诗”、“村”、“童”3个字。积累“堤”、“柳”、“拂”生字拓展的词语。2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。知识与技能目标：1、认识生字，会写生字。2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。过程与方法目标：1、图文结合，初步了解诗句的意思。2、通过反复诵读古诗，感悟诗中的意境，感受春天的美好。情感、态度与价值观目标：在朗读中感受春天的美好和乐趣，培养学生热爱春天和热爱大自然的思想感情。教学重点：认字、写字和积累拓展词语。教学难点：想象画面，能用...
图片详情：
  篇17：1古诗二首《村居》（教案）1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教学目标（一）知识与技能：认识“莺、醉”等5个生字，会写“村”等 3个生字。能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（二）过程与方法：通过自主学习，合作交流，掌握本课字词。通过借助插图，想象画面，在配乐诵读中感悟本诗的含义和意境。（三）情感、态度与价值观：体会作者热爱春天的感情，了解研讨的语言精炼、韵味、有趣，激发民族自豪感。教学重点：在感情诵读中注意语气和重音。教学难点：想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的词语，古诗。教学课时：1课时。教学过程：一、字源导入出示 “村”字源。大家猜一猜，这是什么字...
图片详情：
 篇18：1古诗二首《村居》（教案）1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教材简介：《村居》是部编版一年级下册第一单元《古诗两首》中的第二首古诗。第一单元的主题是“多彩的春天”，本文旨在通过两首古诗的学习，让孩子们感受到春天的美好。《村居》一诗前两句写春天的美丽景色，后两句写孩子们在春日里愉快地放风筝，全诗内容贴近孩子们的生活，容易理解背诵。学习目标：1、认识本诗中的7个生字。2、能正确读诗、背诗。3、能感受到春天的美。教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象感受到春天的美。教具准备：儿歌《村居》音频文件，课件。教学过程：导入：中央电视台有...
图片详情：
 篇19：1古诗二首《村居》（教案）1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教学目标：1.诵读古诗，认识“莺、拂、堤、柳、醉”，学写“村、童”；2.理解古诗，感受诗人对春天的喜爱之情，培养学生学习古诗的兴趣；3.培养学生的想象能力和语言表达能力。教学重点：诵读古诗，理解古诗教学难点：感受诗人对春天的喜爱和赞美教学过程：一.激趣导入：1.猜谜语一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。一心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。2.看放风筝图片（看图片）以前它可不叫风筝，叫什么呢？（纸鸢，跟老师读一遍，纸鸢的意思是像老鹰一样的风筝，后来就指很多形状的风筝。)小朋友们，你们喜欢放风筝吗？今天我们就来学习一首和风筝有关的古诗。这首诗的作者是清朝的大诗...
图片详情：
  Tags：别董,古诗,教案,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
