篇1：综合探究 在党的领导下实现人民当家作主 课件（35张PPT)+教案+视频素材综合探究 在党的领导下实现人民当家作主 课件（35张PPT)+教案+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)2022高一—统编版—思想政治综合探究二在党的领导下实现人民当家作主学1.观察和分析国家政治生活和社会公共生活中的现象，感悟身边的民主。2.理解中国特色社会主义政治制度的基本内容、鲜明特点和主要优势。3.深化对我国社会主义民主政治的认识，提高有序参与国家政治生活和社会公共生活的能力。目习标前课务究任探以“我们怎样当家作主”为主题，探究人民行使民主权利的内容和方式。可从各种媒体的报道或者对本地社区的考察中，搜集广州市垃圾分类处置的相关政策和文章，归纳整理广州市社区垃圾分类处置存在的问题，并思考其解决方法。探究二探究一“窑洞对”...
图片详情：
篇2：二年级下册音乐教案-4 《我的家在日喀则》人音版 （五线谱）二年级下册音乐教案-4 《我的家在日喀则》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家在日喀则》教学设计分析教材：本课教材的版本出自人民音乐出版社，义务教育课程标准实验教材第四册中的第四课 ,是一首充满浓郁乡土气息的五声调式藏族民歌。课本中只为学生选用了歌曲的主体部分，适合低年级学生演唱。2/4拍，节奏简单，展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的称词也富有藏族特色，全曲给人载歌载舞情绪的感染，很吸引人产生学习的欲望。学情分析：二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。而西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂...
图片详情：
   篇3：二年级下册音乐教案第四单元 歌表演 我的家在日喀则 人教版二年级下册音乐教案第四单元 歌表演 我的家在日喀则 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家在日喀则》教材分析:《我的家在日喀则》是人教版小学音乐教材二年级（下）第四单元的歌曲。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的衬词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。教学目标：1、感受藏族的特点，对藏族产生浓厚的兴趣。2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。3、引导学生学习藏族舞的...
图片详情：
 篇4：二年级下册音乐教案-4 《我的家在日喀则》人音版 （五线谱）二年级下册音乐教案-4 《我的家在日喀则》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家在日喀则》教学设计设计理念：本课的教学中，教师不仅仅要教会学生演唱歌曲《我的家在日喀则》和欣赏《在北京的金山上》，还要带学生领略藏族的风土人情，藏族独特的民族文化，并营造一种民族大团结的氛围，让学生感受到藏族的美，祖国的美。在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的 兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，通过师生共同的体验、发现、创造和表现，从而欣赏音乐的美。引导学生积极参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆创作歌词进行音乐创造。将音乐与舞蹈这两门姊妹艺术及地理、历史等其它学科有机结合，让学生全面了解西藏的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。同时...
图片详情：
 篇5：人教版历史与社会七年级上册1.1《我的家在哪里》教案人教版历史与社会七年级上册1.1《我的家在哪里》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课 我的家在哪里一、课程目标（1）1-1使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。（2）1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。（3）2-2参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。.教学要求（1）知识目标：初步掌握地图三要素。（2）情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。（3）能力目标：能根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能用比例尺计算图上某两地之间的距离。二、 教学重点与难点教学重点：地图三要素教学难点：地图知识的运用三、教学准备同学们收集的各种各样的地图；对自家周围环境的调查。四、教学方法...
图片详情：
 篇6：二年级下册音乐教案第四单元 歌表演 我的家在日喀则 人教版二年级下册音乐教案第四单元 歌表演 我的家在日喀则 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家在日喀则》教材分析：《我的家在日喀则》为小学二年级上册第四课《跳起舞》中的内容。这首歌曲是一支藏族民歌，节奏简单，以八分音符、四分音符构成，旋律轻快活泼，流畅上口，20世纪60年代中期广泛流传于全国各地。唱起这首歌，仿佛看到藏族同胞歌唱家乡，载歌载舞的情景。歌曲版本较多，有的还有副歌，本教材只选取了适合低年级学生演唱的歌曲中的主体部分。设计意图：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。本节课的教学中，以藏族作为主线，带领学生在藏族音乐氛围中进行一系列的音乐实践活动。课...
图片详情：
 篇7：二年级下册音乐教案 第四单元 歌表演 我的家在日喀则 （表格式）二年级下册音乐教案 第四单元 歌表演 我的家在日喀则 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 第四单元第4课时歌表演《我的家在日喀则》教学目标 ( " \t "_blank ) 1．学唱歌曲《我的家在日喀则》。2．能在老师的指导下学会几个藏族踢踏舞动作。3．能积极参与歌表演。教材分析 本节课设计力图引导学生进行体验、探索、创造性的学习音乐，充分利用丰富的网络资源开阔学生的艺术视野，激发学生的兴趣，在视觉、听觉的冲击下唱、跳、做，在丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受西藏的生活、风俗、服饰等特点，激发学生对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体验快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。学情分析 二...
图片详情：
 篇8：二年级下册音乐教案-4 《我的家在日喀则》人音版 （五线谱）二年级下册音乐教案-4 《我的家在日喀则》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家在日喀则》教案教学目标：1．认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。2．技能目标：①能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。②初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。③能用双响筒、串铃乐器为歌曲伴奏。3．情感目标： 通过学习《我的家在日喀则》，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。教材分析：《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XX XX|X X|节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱...
图片详情：
 篇9：人教版二年级下册音乐第四单元 歌表演 我的家在日喀则 教案人教版二年级下册音乐第四单元 歌表演 我的家在日喀则 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家在日喀则》教学设计教学目标：1、能够欢快活泼的演唱歌曲《我的家在日喀则》，并能在教师的指导下学会几个藏族舞蹈动作。2、通过示范、模唱、画旋律线等方法，使学生能够随着音乐进行歌表演。3、通过学习，了解藏族风土人情，丰富学生对藏族音乐的体验，培养学生热爱民族音乐的情感。教学重点：1、会唱歌曲《我的家在日喀则》，并学会几个藏族舞动作。2、能够积极主动的参与到课堂活动中来。教学难点：第二部分三、四乐句的准确演唱。教学准备：钢琴、卡片教学过程：一、导入1、师生有节奏的问答。师：你的 家在 哪 里？ 生：我的 家在 ？ ？2、师：你们想知道我的家在哪里？你们要怎么问？...
图片详情：
 Tags：诗歌家,在哪里,教案,精选,9篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
