篇1：第21课 古代诗歌五首-望岳 课件(共13张PPT)第21课 古代诗歌五首-望岳 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)望岳杜甫1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.理解诗歌内容，品读诗歌语言，感悟诗歌内涵。3.感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。4.培养自身热爱古代文化的情操，提高自身品味和审美 情趣。学习目标作者简介杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)“三别”(《无家别》《垂老别》《新婚别》)等。写作背景简介《望岳》共有三首，分咏东岳、南岳、西岳。这是第一首。此诗写于诗人漫游齐、赵（今山东、河北一带）时，是现存杜诗...
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   篇2：第21课《古代诗歌五首——望岳》 课件 (共25张PPT)第21课《古代诗歌五首——望岳》 课件 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)“泰山” 有“天下第一山”之美誉，又称东岳，中国最美的、最令人震撼的十大名山之一。泰山位于山东省中部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染，以及人文景观的烘托，著名风景名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遗产名录。数千年来，先后有十二位皇帝来泰山封禅 。东岳泰山，五岳至尊。望 岳杜 甫杜甫（712-770），字子美，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉及社会动荡、人民疾苦，被誉为“诗史”。杜诗的主要风...
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  篇3：第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教案第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 21．《登幽州台歌》学 习 目 标 1.了解诗歌的文学常识 。 2.学习本文的写作手法，感受作者笔下怆然的原因。 3.体会作者在本诗中抒发的情感。学 习 重难点 1.重点：抓住关键性语句，体会作者怆然的原因。 2.难点：学习本文直抒胸臆、对比的写法，体会作者表达的情感。智 趣 引 入 同学们知道那些关于孤独的诗句？（PPT上展示） 孤独的诗句特别多，可是在这些孤独的人中，陈子昂觉得自己是全世界最孤独的人，今天我们就一起走进文本，去感受一下陈子昂的孤独。师生互动 一、初步感知 1.作者简介 2.文体常识 3.朗读划分节奏（PPT上展示） 4....
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 篇4：第21课 古代诗歌五首《望岳》课堂实录第21课 古代诗歌五首《望岳》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《望岳》课堂实录教学目标：1、知识和能力目标熟读诗歌，读出节奏，读出韵律，能当堂背诵全诗。2、过程和方法目标掌握诗歌赏析的方法。通过对景的分析理解诗人所抒发的情感。3、情感、态度和价值观目标感受诗人对祖国河山的热爱之情，体会诗人敢于攀登绝顶的雄心及兼济天下的壮志！教学重难点：在这节课上，学习鉴赏的一般方法是重点，汲取精神是难点。我将安排一课时来完成教学目标。一、检查预习 熟读诗歌师：两千多年前，圣贤孔子曾说：登泰山而小天下。足见泰山之高啊！泰山真的很高吗？其实不然，泰山海拔只有1500余米。（PPT显示泰山图片及相关数据）但是在辽阔的华北平原上，就是这样一座拔地而起的泰山...
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  篇5：【新课标·备课先锋】第21课 古代诗歌五首 己亥杂诗（其五）课件(共21张PPT)+素材【新课标·备课先锋】第21课 古代诗歌五首 己亥杂诗（其五）课件(共21张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)己亥杂诗教学目标1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。3.背诵并默写古诗。核心素养文化自信：感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用：能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。作者简介龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定盦（ān），浙江仁和（今杭州）...
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  篇6：第21课《古代诗歌五首》课件（共43张ppt）第21课《古代诗歌五首》课件（共43张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)古代诗歌五首登 幽 州 台 歌望 岳登 飞 来 峰游 山 西 村己 亥 杂 诗（其 五）目 录C O N T E N T S1. 了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2. 品味诗句，感悟诗歌意境。3. 体会诗歌情感。学 习 目 标登 幽 州 台 歌唐 · 陈 子 昂陈子昂（661—702），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家、诗人，初唐诗文革新人物之一。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。代表作有组诗《感遇》38首、《蓟丘览古》7首和《登幽州台歌》。了 解 诗 人登 幽 州 台 歌 预 习 检 测696年...
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     篇7：第21课《古代诗歌五首——游山西村》课件（共25张PPT）第21课《古代诗歌五首——游山西村》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)游山西村陆游学习目标1.走近作者，了解创作的时代背景2.把握全诗的主要内容3.精读全诗，剖析写作特色4.总结和归纳全文表达的思想内涵5.合作探究，巩固提升作者简介陆游，字务观，号放翁，汉族，越州山阴人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游的诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。有手定《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首。作者生平经历陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐...
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    篇8：第21课古代诗歌五首 《登飞来峰》教案第21课古代诗歌五首 《登飞来峰》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《登飞来峰》教学设计教学目标：了解有关王安石的文学常识和诗歌的创作背景。有感情地朗读诗歌，并背诵、默写全诗。整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象，理解诗人的志向，体会诗人表达的情感。教学重点：有感情地朗读诗歌，并背诵、默写全诗。教学难点：整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象，理解诗人的志向，体会诗人表达的情感。教学方法：谈话导入法、情境朗读法、拓展研读法等。学习方法：自主朗读法、合作讨论法、抓关键字词及图文结合理解等。学习过程：导入新课：自古以来，无数文人墨客喜欢登高抒怀。杜甫远望巍峨的泰山，写下了千古绝唱《望岳》，表达了他勇攀高峰，俯视一切的雄心壮志。北宋时期伟大的诗人...
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  篇9：第21课《古代诗歌五首》同步练习（含答案）第21课《古代诗歌五首》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、精挑细选。1．对《游山西村》一诗，赏析有误的一项是( )A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习,作者于赞美中含蓄地表达批判之意。D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。2．下列对这首古诗赏析有误的一项是（ ）望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾...
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  篇10：第21课《古代诗歌五首》课件（共64张PPT）第21课《古代诗歌五首》课件（共64张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)古代诗歌五首悠悠（ ） 怆然（ ）涕（ ）岱宗（ ） 决眦（ ） 凌（ ）吟鞭（ ） 遮（ ） 拄杖（ ）叩门（ ） 豚（ ） 箫鼓（ ）缘（ ） 衣冠（ ） 天涯（ ）yōuchuànɡ读读写写tìdàizìlínɡyínzhēzhǔkòutúnxiāoyuánɡuānyá登幽州台歌陈子昂作者简介陈子昂（约659—700），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其...
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  篇11：第21课 古代诗歌五首 游山西村 课件+素材第21课 古代诗歌五首 游山西村 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)游山西村陆游学习目标1、诵读这首诗，整体理解诗歌的内容与诗人的情感。2、体会诗中的风景美、人情美、哲理美。【陆游】字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、爱国诗人。诗词文俱有很高成就，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。【代表作】《示儿》《游山西村》等。走近作者写作背景此诗作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派排挤罢官闲居在家。诗人心中虽然愤愤不平，但家乡纯朴的生活自然让诗人产生无限的欣慰之情。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受...
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篇12：第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 课件+素材第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)登幽州台歌陈子昂学习目标1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。2、掌握诗歌主要内容，理解诗意及作者的思想情感。3、学会运用一般的诗歌鉴赏方法：诵读——理解（译读）——品析。作者简介陈子昂（661-702）字伯玉，梓州射洪(现四川)人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十四岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。直言敢谏，多切中时弊。三十六七岁时随建安王东征契丹，所提建议不被采纳，反而受到降职处分。三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年四十一岁。在文学上，其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。其诗风...
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篇13：21古代诗歌五首同步练习（含答案）21古代诗歌五首同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：登幽州台歌原文默写：登幽州台歌（陈子昂）， 。， 。一、理解性默写1.《登幽州台歌》中直抒胸臆的诗句是： ， 。2.《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是： ， 。二、阅读理解1.这首古诗选自《 》，作者是 代的。2.诗人登上 ，看到 ，先想到 ，再想到...
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  篇14：第21课《古代诗歌五首—望岳》课件（共51页）第21课《古代诗歌五首—望岳》课件（共51页）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)有语云：“五岳归来不看山”泰山――五岳之首泰山 东岳 山东泰安华山 西岳 陕西华阴衡山 南岳 湖南衡阳恒山 北岳 山西大同嵩山 中岳 河南郑州新课导入“文章是案头之山水，山水是地上之文章”山水开阔了人的胸襟，壮大了人生格局。山水化为了胸中丘壑，笔底波澜。与山水相关的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天；横看成岭侧成峰，远近高低各不同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；东临碣石，以观沧海……今天我们一起随杜甫的脚步，领略诗人心中的泰山之美。“峨峨东岳高，秀极冲青天。”五岳之首的泰山风景以壮丽著称。重叠...
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     篇15：第21课《古代诗歌五首》望岳（教学课件）(共25张PPT)第21课《古代诗歌五首》望岳（教学课件）(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)七年级下册杜 甫古代诗歌五首1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。学习目标1PART ONE导入新课，了解背景五 岳东岳泰山（山东省泰安市）西岳华山（陕西省华阴市）南岳衡山（湖南省衡阳市）北岳恒山（山西省大同市）中岳嵩山（河南省登封市）泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”“天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和...
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   篇16：第21课《古代诗歌五首》教学设计 部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学设计 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》【教学目标】1．反复诵读并默写这五首诗。2.把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。3．领会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，让学生受到美的熏陶和感染。【课时计划】2课时文体常识：古诗是中国古代诗歌的泛称。在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前的诗歌均为古体诗。但唐朝之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律、声韵之分。古体诗又称古风，是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数来看，一般有四言、五言、七言和杂言体。近体诗又称今体诗、格律诗，是讲究平仄、对仗和押韵...
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    篇17：21、《古代诗歌五首》同步练习（含答案解析）21、《古代诗歌五首》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：21、《古代诗歌五首》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列诗句中加点字的注音无误的一项是（ ）A．独怆（chuàng）然而涕（dì）下 决眦（zì）入归鸟B．齐鲁青未了（le） 拄杖无时夜叩（kòu）门C．会当凌（líng）绝顶 自缘（yán）身在最高层D．丰年留客足鸡豚（tún） 吟（yín）鞭东指即天涯2．下列诗句的书写有误的一项是（ ）A．造化钟神秀，阴阳割昏晓。 B．不畏浮云遮望...
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