篇1：人教版（新版）一上数学第5单元6-10的认识和加减法课 测试卷（含答案）人教版（新版）一上数学第5单元6-10的认识和加减法课 测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上册数学试题-第五单元 6-10的认识和加减法课 测试卷-人教版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.10－6=（ ）A.4 B.7 C.8 D.92.10－5－1＝（ ）A.1 B.3 C.2 D.43.看图列式计算，正确的是（ )A.9－3－4=2 B.9－2－4=3 C.4＋2＋3=9 D.4－2＋3=54.学校里有9个 ，挂出去了4个，现在还有_____个。（ ）、A.1 B.3 C.5...
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    篇2：人教版（新版）一上数学第5单元6-10的认识和加减法课同步测试（含答案）人教版（新版）一上数学第5单元6-10的认识和加减法课同步测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 6-10的认识和加减法课（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.10－1－2＝（ ） A.3 B.7 C.5 D.22.草地上原来有8只羊，跑走了6只，现在有多少只？列式计算正确的是（ ）。A.14－6=8(只) B.8＋6=14(只) C.8－6=2(只) D.14－8=6(只)3.9－0=（ ）A. 2 B. 3 C. 7 D. 94.列式计算,正确的是 （ ） A.9－4=5(个) B.9-3=6(个...
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  篇3：核心考点专项评价7．6~10的认识和加减法的实际应用（含答案） 人教版一年级上册数学核心考点专项评价7．6~10的认识和加减法的实际应用（含答案） 人教版一年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：核心考点专项评价7．6~10的认识和加减法的实际应用一、想一想，填一填。(每空2分，共34分)1．【新情境，厦门湖里区】想一想，填一填。(1)把下面的数填到上面合适的里。7 10 8 6 9 4 3 0(2)音量7前面一个音量是( )，音量8后面一个音量是( )。(3)6前面的第4个数是( )，与9相邻的数是( )和( )。(4)音量最大是( )，音量调到( )就完全没有声音了。2．【新角度】一共有( )只海龟。列算式是( )。二、我会看图列式计算。(每题5分，共30...
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  篇4：10的认识（课件）人教版一年级上册数学(共12张PPT)10的认识（课件）人教版一年级上册数学(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)10的认识1、找一找：哪里有10？10个第10个9102、怎样表示10：画一画，写一写方法一方法二想一想：为什么都是1010个一是101个十是10想一想：为什么都是1010个一是101个十是10十位个位十位个位十位个位10个一十位个位1个十是1010十位个位十位个位=两位数3.数一数10（1）数出10根小棒，捆一捆。把10个一换成 个十（2）数出 个1元硬币，换一换。把1个十换成 个十4.猜一猜：10颗棋子，还有几颗？（1）两人一组，分一分（2）怎样记录，又对又快10101...
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  篇5：人教版一年级数学上册10的认识教学设计人教版一年级数学上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学一年级上册《10的认识》教学设计教材分析10的认识与前面8、9的人是基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不同：一是没有安排10的序数意义，这主要是学生对序数已经很熟悉了，没有必要集体介绍，二是将10的组成提前到写数面前，目的是为了突出10的组成，同时有利于学生集中学习10的书写。10的组成是这节课学习的重点。学情分析一年级学生由于是是刚入学的，年龄较小，孩子坐不住，注意力也不集中，学习只能停留在短时间上。因此在教学过程中采用各种游戏进行识记，...
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 篇6：人教版四年级上册 数学平行与垂直 说课稿人教版四年级上册 数学平行与垂直 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行与垂直》的说课稿尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是（ ），下面我从说教材、说教学目标重难点、说教学过程三部分展开阐述：第一部分，说教材本节课是四年级上册“图形与几何”板块的学习内容。是在学生认识了（直线、角和角的度量）等知识的基础上进行教学的，教材编排了学生感兴趣的问题，旨在引导学生通过操作，观察、分类、归纳等数学活动，建立（平行与垂直）这两个概念 ，为后续进一步学行四边形、梯形等几何形体）做好铺垫。（平行与垂直）是几何研究的基础工具，在整个知识链中起着承上启下的重要作用。四年级学生对（平行与垂直）等知识已经有所了解，同时（平行与垂直）在日...
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 篇7：人教版一年级数学上册 3.7 0的认识教案人教版一年级数学上册 3.7 0的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版教材一年级数学上册第一单元《0的认识和加减法》教学设计【教材分析】教材先通过三幅图展示一只可爱的小猴逐次把2只桃子吃光的过程，来说明0可以表示没有的含义；再利用直尺图说明0的另一个含义——起点；然后教学0的写法。通过3只小鸟全飞走、两片荷叶上的青蛙图以及小朋友思考5-0=（）的图画讲述有关0的加、减法，让学生明白这些加减法的含义。【学情分析】 一年级学生好奇心强、爱玩好动。根据他们的特点，我采用了情景教学法和引导探究法、观察法，组织学生开展丰富多彩的数学活动，让学生在玩中学，在乐中思。【教学目标】1、使学生初步认识0的两种含义，会读、会写数字0。2、培养学生想象力，...
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  篇8：人教版一年级上册数学第五单元《10的认识和组成（1）》（同步练习）（含答案）人教版一年级上册数学第五单元《10的认识和组成（1）》（同步练习）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识和组成1.读一读，数一数，再写出汉字的字数。2.一共有（ ）个小朋友。3.连一连。（哪两个数合起来是10？）4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。5○7 8○10 10○6 9○104○8 7○3 4○10 0○105.数一数，比一比，填一填。6.我会填 。（1）按一定顺序把数字补充完整。（2）数字合起来是10的企鹅有（ ）对。7.按顺序填数。（1）（2）（ ）（ ）8（ ）（ ）（ ）4（ ）（ ）（ ）（ ）8.数一数，写一写...
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  篇9：人教版五年级上册数学 小数乘法 说课稿人教版五年级上册数学 小数乘法 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数乘法》说课稿（口算小数乘法）我说课的题目是“明理驭法，感悟一致”。——基于单元整体视角下的《小数乘法一》说课。下面我将从以下三个方面进行阐述。一、单元整体解读（一）研课标 明方向《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出：计算教学中，要让学生感悟数的运算及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。课标强调数的运算要以“计数单位”为核心要素进行统领。乘法的运算，说到底还是计数单位个数的累加过程。因此本节课采用大概念引领下的单元整体教学作为设计思路，采用结构化教学作为教学方法。（二）理教材 筑结构1.“瞻前顾后”，把握学生学习的逻辑起点小数乘法作为...
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  篇10：小学数学人教版四年级下营养午餐说课稿小学数学人教版四年级下营养午餐说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《营养午餐》说课稿尊敬的评委，老师们，大家好!我是来自于XX小学的XXX,我说课同容是人教版四年级下册《营养午餐》。下面，我从六个方面进行阐述.首先，说教材现在的儿童普遍存在着或多或少的不良饮食习惯。教材结合学生的生活实际，围绕午餐的营养问题设计了相应的综合与实践活动。给学生提供了10岁左右儿童应从午餐中获取营养物质的指标等相关知识.在此基础上设计了让学生判断午餐是否合格、自己动手搭配符合营养标准的午餐、统计全班同学喜爱的6种搭配方案等活动。使学生懂得科学、合理、营养饮食的重要性，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。根据数学课程标准的目标要求，结合教材内容，我制定了以下的目标：● 让...
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  篇11：人教版数学一年级上册10的认识教案人教版数学一年级上册10的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“10的认识”教学设计教学目标：1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3.通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。4.让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点：掌握10的组成。教学难点:引导学生根据各种活动的内容，提出问题并利用所学的知识解决问题。教学过程：一、创设情景，故事引入。师：在数学王国里，数9总是认为自己最大，常常欺负比它小的数，特别是0。小朋友们，你们能帮0想想办法吗？生：可以让数字1和数字...
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 篇12：人教版数学四年级下册 营养午餐 说课稿人教版数学四年级下册 营养午餐 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育课程标准实验教科书四年级下册《营养午餐》说课稿一、教材分析各位老师你们好! 我说课的内容是人教版九年义务教育小学数学四年级（下册）第48、49页的“营养午餐”。首先,我对本节教材进行一些分析 “营养午餐”是学生既熟悉又陌生的一个课题，熟悉的是学生每天都必须接触，陌生的是学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”还没有达到科学合理的认识，偏食挑食等不良饮食习惯在学生群体中比比皆是。教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：知识技能：了解营养与健康常识，培养学生运用简单的排列组合、统计知识解决问题的能力。数学思想：能根据营养专家...
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    篇13：人教版数学一年级上册0的认识教案人教版数学一年级上册0的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《0的认识》教学设计一、教学内容教材30页，31页内容及相关练习。二、教学目标1、初步知道0的两种含义：表示没有和起点；2、规范0的写法，会读、写数字0。3、掌握得数是0的加、减计算。4、培养抽象，合作，探究及概括能力，三、学情分析“0”的认识是比较抽象的。因为它表示一个也没有，所以不能提供直观、具体的数量与之建立联系，学生理解起来有一定的难度。特别是“0”不仅表示一个数，还可以表示起点和分界线，受学生的认知、理解能力的影响，接受起来会有小小的障碍。为此，要遵循学生的认知特点，在教学时从生活实际出发，尽量创设他们感兴趣的问题情境、生活情境，激活学生已有的生活经验和数学...
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   篇14：一年级数学上册教案-3.7 0的认识16-人教版（表格式）一年级数学上册教案-3.7 0的认识16-人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第三单元 《0的认识》教学目标 能够正确书写0，理解“0”的两个含义重难点分析 重点分析 数字“0”的含义比较宽，在生活中应用广泛，不同的应用就体现出0的不同含义难点分析 “0”的认识是比较抽象的，学生抽象思维较弱，接受起来会有小小的障碍教学方法 1.通过情境演示法，直观的体会0的含义 2.通过问题教学法，让学生体验0的正确书写过程教学环节 教学过程导入 师：今天梁老师带来了一个好朋友，它就是小猴子。小猴非常喜欢吃桃子，猴妈妈为它洗好了放在盘子里，你们看，盘子里一共有几个桃子啊...
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 篇15：人教版数学一年级上册10的认识教案人教版数学一年级上册10的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学目标1、通过自主探索，使学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。2、经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。教学重点和难点：全面掌握10的组成，体验数学在身边。教学准备：小棒10根、圆形10个教学过程：（一）创设情境，激发兴趣引入（多媒体课件演示动画故事）师：这是我们学习过的数字宝宝，谁最大？师：数字宝宝9发现它在这些数字里是最大的，就开始骄傲起来。它对其他数字宝宝说：“你们这些小不点儿，全都比我小。特别是你...
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  篇16：人教版数学一年级上册10的认识教案人教版数学一年级上册10的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学目标：1、通过游戏经历认识10的过程，发展数感。2、在各种实践活动中或情景创设中学会10的数数，认读，写数，大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。3、在活动过程中培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、感受数10与实际生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣。学情分析对于一年级的学生来说，虽然他们已经有了1~10的认识和简单加减法的基础，但对10的概念和组成还是比较抽象难懂的，因此本节课利用实物、操作、情境图等来帮助学生学习，对今后学习10的加减法打下坚实的基础。教学准备：生活中10的例子（课件）主题图投影、圆片10个、0的贴图、...
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 篇17：人教版数学一年级上册0的认识教案人教版数学一年级上册0的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：0的认识教学内容教材第30页“0的认识”及练习六的第1、2题。二、学生学情分析学生用数学知识进行交流的意识差，不能积极主动参与数学活动。三、教学目标1、使学生理解和掌握“0”的两种含义：①表示没有；②表示起点。2、规范书写“0”的写法，使学生能工整地书写“0”。四、教学重、难点重点：使学生理解和掌握“0”的两种含义难点：使学生能够正确书写“0”五、教具学具及多媒体应用教师：3张小猴的图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片；直尺割裂图；跳远起点条及终点位置标志条，一把米尺；课件。学生：1～5的数字卡片。六、课时1课时七、教学过程（一）复习铺垫，导入新课1、师：请同学们想一想我们已经认识了哪...
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  篇18：人教版数学一年级上册10的认识教学设计人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学设计教学目标1、引导学生认识、感受10的过程，初步建立数感。2、全面认识和掌握10的数数；认、读数 10；比较大小和10的写法。3、提高学生观察能力和动手操作能力；增强小组合作交流意识。4、渗透古诗文，与经典美文结合，陶冶情操并对学生进行科学思想和爱国主义思想教育。教学重、难点：掌握10的认识和及书写教学过程：一、导入新课同学们：想听歌吗？会唱《数鸭子》这首歌吗？现在我们跟着音乐一起来唱《数鸭子》这首歌好吗？在唱的过程中，请同学们注意，歌曲里边出现哪些我们已经学过的数字。二、复习旧知歌曲中出现有哪些数字呢？（歌曲中出现2、4、6、7、8这些数字同时点击幻灯...
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 篇19：一年级上册数学 《10的认识》教案 人教版一年级上册数学 《10的认识》教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教案【教学内容】教材第59、60页的内容。【教学目标】1.通过自主探索，使学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义,掌握10的组成。2.经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。3.培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。【教学重难点】掌握10的概念和10的组成。【教学准备】多媒体课件、小棒、学习卡【教法】操作法、演示法、讲授法【教学过程】1、故事引入，激发兴趣教师：同学们喜欢听故事吗？教师：好，下面老师给你们讲一个故事。《骄傲的9》在数学王国里，从0到9这些数字都是好朋友。可是有一天，数字9...
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  篇20：人教版一年级上册10的认识说课课件（15张PPT）人教版一年级上册10的认识说课课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)一、说教材 教学目标 ●１、认知目标：让学生在具体的情境与合作交流中学会１０的数数、认数、读数、写数、大小比较；理解１０以内数的顺序，掌握１０的分与合。２、能力目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力，发散思维和语言能力，培养学生的有序思维。３、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入点，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感。４、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。●会比较１０以内数的大小，熟练掌握１０...
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     Tags：认识,课稿,人教,精选,20篇
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