篇1：写作“ 怎样选材”表格式导学案写作“ 怎样选材”表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 怎样选材教学目标 1.在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。2.拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。3.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。学法指导 教师指导——学生习作——批改讲评教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。这就要求我们要拥有一双慧眼，敏锐地观...
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 篇2：写作 怎样选材 教案写作 怎样选材 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 怎样选材【目标导航】1.学习例文，明白作文选材的内容，了解作文在选材方面的具体要求——“我”的真实生活，“我”的真切体验。2.剖析例文，分析作文选材失误的原因，提高选材能力。3.欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧——小角度、合题旨、有新意，并运用于写作之中，增强写作信心，提高作文兴趣。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。一、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料...
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 篇3：第四单元写作《怎样选材》教学设计第四单元写作《怎样选材》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第4单元写作《怎样选材》教学设计《怎样选材》教学方案1课时【教学目标】1.在阅读教学和已有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。2.尝试体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。3.在写作时能从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。【教学重点】1.在阅读教学和已有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。2.尝试体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。【教学难点】在写作时能从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。【教学过程】一、新课导入同学们，正所谓“巧妇难为无米之炊”，选材是指写作时材料的选择。材料的选择与取舍决定着文章的质量...
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  篇4：部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》导学案部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册第四单元写作指导单元要求1.明确选材对于写作的意义，学习围绕中心选材。2.认识生活真实和艺术真实，学习从生活中选择真实的素材。3.选材追求新颖。写作指导素材对于作文的重要，犹如食材对于佳肴的重要。食材安全、新鲜、有特色，稍加烹饪便成美味。素材亦如此。以写作实践二《晒晒我们班的“牛人”》为例。“三人行，必有我师焉。”擦亮眼睛，你会发现身边并不乏“牛人”。关键是选准“牛人”，再通过列举具体事例让读者感受到“牛人”之“牛”。在构思时，要问自己三个问题：我想写的“牛人”是谁？他“牛”在哪里？哪些材料能表现他的“牛”？动手画一画思维导图，你会发现可写的“牛人”不...
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  篇5：七下语文第四单元 怎样选材 学案—作文写作指导与范文赏析七下语文第四单元 怎样选材 学案—作文写作指导与范文赏析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年级下册课本作文写作指导与范文赏析七下第四单元 怎样选材要点梳理选材就是根据文章主旨的需要，从平实积累的素材中有目的选择恰当材料来表现主题。如果说立意是文章的灵魂，那么材料就是文章的血肉，因为中心思想是从材料中提炼的，并靠材料表现的，材料的选择与取舍是文章成败的关键。方法点拨（一）选材方面常见的问题1. 是司空见惯的“大路货”材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。2. 是毫无新意的“陈旧...
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    篇6：部编版语文七下第四单元：作文怎样选材部编版语文七下第四单元：作文怎样选材资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七下第四单元：作文怎样选材单元要求1.明确选材对于写作的意义，学习围绕中心选材。2.认识生活真实和艺术真实，学习从生活中选择真实的素材。3.选材追求新颖。写作指导素材对于作文的重要，犹如食材对于佳肴的重要。食材安全、新鲜、有特色，稍加烹饪便成美味。素材亦如此。以写作实践二《晒晒我们班的“牛人”》为例。“三人行，必有我师焉。”擦亮眼睛，你会发现身边并不乏“牛人”。关键是选准“牛人”，再通过列举具体事例让读者感受到“牛人”之“牛”。在构思时，要问自己三个问题：我想写的“牛人”是谁？他“牛”在哪里？哪些材料能表现他的“牛”？动手画一画思维导图，你会发现可写的...
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   篇7：统编版语文七年级下册 怎样选材 教案统编版语文七年级下册 怎样选材 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 怎样选材 备 课 时 间课 型 写作课 上 课 时 间教 学 目 标 引导学生掌握作文选材的方法:围绕中心、立足真实、追求新颖。教学重点 引导学生掌握作文选材的方法:围绕中心、立足真实。教学难点 引导学生掌握作文选材追求新颖。教学准备 提前让学生根据情境，列作文提纲教 学 预 案 一、、创设情境 同学们，学校文学社最近要推出一期专栏，向全校老师和同学们介绍自己班上的“牛人”，可以是老师，也可以是某一位同学，他们或者是“读书迷”，知识丰富;或者是“演说家”，善于表达;或者是“大管家”,热心集体事务;或许还是运动健将、乐器高手、智力超人……你很想去投...
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  篇8：第四单元写作 怎样选材课件（22张ppt）第四单元写作 怎样选材课件（22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)写作 怎样选材学习目标1.理解选材对于写作的意义,明确写作时选材的来源。 （重点）2.理解选材的原则是要围绕文章中心进行选择,文章的中心决定材料的取舍和详略的安排。（难点）3.学习从生活的角度围绕中心选择材料,进行写作实践,做到中心突出、详略得当。（难点）什么叫选材？选材就是根据主题的需要，选择恰当材料，使文章主旨明确，具有更强的感染力。从哪里选材？从生活中寻找：来源于日常生活（校园生活、家庭生活、社会生活）经历，包括各类人、事、景、物等。多为亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻。例如：《叶圣陶先生二三事》体现叶圣陶先生待人厚和律己严品质相应的事件分别有：待人厚...
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  篇9：第四单元写作指导：《怎样选材》教学实录第四单元写作指导：《怎样选材》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样选材》课堂实录教学目标学习并运用怎样选材的方法。1、选材准确且有详略2、选材真实且有意义3、选材细致且有个性4、选材新颖且有感悟课堂实录一、跟着镜头中的“小人物”，学习选材方法。师：同学们，我们七年级下册第三单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。师：现在请同学们来看一则广告视频。（播放广告《母亲的勇气》）师：请同学们谈谈自己观看后的感受。生：我被这位母亲的勇气深深地震撼了。通过旁白我了解到这位母亲，63岁，第一次出国，不会英...
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     篇10：第四单元 写作 怎样选材 第1课时教案第四单元 写作 怎样选材 第1课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 怎样选材 教学详案 教学目标 1.在阅读教学资料和展示既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。 2.拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 重点难点 1.帮助学生认识直接材料和间接材料。 2.训练选材能力，学习选材方法。 3.审清题目，确定立意，再从生活中选材，围绕中心选材。 教学资料 一、直接材料和间接材料 直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有切身感受，因而运用到写作中时便会得心应手，更利于表达真情实感。例如《秋天的怀念》，史铁生写自己...
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   篇11：七年级下册语文第四单元写作《 怎样选材》课件(共16张PPT)+教案+导学案七年级下册语文第四单元写作《 怎样选材》课件(共16张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元写作指导 《怎样选材》教学设计【教学目标】（1）知识和能力目标了解作文在选材方面的具体要求。 （2）过程和方法目标引导学生分析作文选材常出现的问题，学会选材。（3）情感态度价值观目标：养成观察，思考的习惯【教学重点】明确选材的基本原则【教学难点】能够在写作中根据选材的基本原则进行材料的选择。【教学课时】2课时第1课时一、导入新课，激发兴趣俗话说：“巧妇难为无米之炊”，这句话点明写作时“材料”的重要性，一篇作文怎样选材，选择什么样的材料？今天一起探讨。二、明确要点，初步感知1. 选材的定义选材,就是根据主题的需要,有目...
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   篇12：第四单元 写作 怎样选材 第2课时 教案第四单元 写作 怎样选材 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 怎样选材 教学详案 第二课时 一、典例赏析 1.回顾课文《叶圣陶先生二三事》，明确什么是直接材料，什么是间接材料，二者有什么共同点。 二者都是为文章中心服务的，都要求材料的真实与新颖。 2.阅读佳作，体会取材艺术。 晒晒我的“麻辣鲜师” 上了初中，日子变得不一样了，换了一个容量更大的书包，换了一批意气风发的同学，当然也换了一批资深的好老师。说起老师，我总是嘴角上翘，忍不住笑出声来。嘿嘿，下面就容我向你晒晒我的“麻辣鲜师”。 在众多老师中，人气最高的当属教语文的“柳”老师。“柳”老师不姓“柳”，也不姓“刘”。在我们班，她的雅号很多，我和一帮哥们儿喜欢叫她“柳”老师。因为她这个人与她的课，时...
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 篇13：统编版语文七年级下册 第4单元 写作怎样选材 教案统编版语文七年级下册 第4单元 写作怎样选材 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元写作怎样选材【导学目标】1．了解作文在选材方面的具体要求。2．引导学生分析作文选材常出现的问题。3．掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。【教学重点】1．分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2．掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。情景导入 生成问题上一篇作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容...
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 篇14：人教版（部编版）初中语文七年级下册 怎样选材 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 怎样选材 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：怎样选材教学目的1.了解考试时作文在“选材”方面的具体要求。2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。4.提高学生的选材能力，如何把文章写得生动。教学重点1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。教学难点分析并指导学生选材，提高学生的选材能力。教学时间一课时教学过程一、引入新课对于写作文我们必须要有材料，这样写出来的文章才能生动，才能更有深度。自开学以来，我们一直在收集作文材料，那么今天我们一起来分析一下作文材料，来讲一下如何写出生动的文章。二、学生...
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   篇15：人教版（部编版）初中语文七年级下册 怎样选材 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 怎样选材 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：怎样选材一、学情分析对于中学生来说最怕的就是写作了，一提到写作，学生就无从下笔。那么究其原因是学生觉得无话可说，无内容可写，因此，这就需要教师从选材方面进行写作指导。二、教案课题： 写作 怎样选材教材分析 《怎样选材》选自七年级下册第四单元的写作，此次写作指导是让学生明确材料从何而来，有了材料后，就要学会如何选材。2、教学目标 1、在阅读 教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料； 2、积累常见的各类素材，了解选材的常用方法； 3、写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。3、重点难点 重点：分析作文选材常出现的问题，...
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